Zhao Xia, The Enlightenment of Wolff's Concept of Meaning on Halliday's Theory of Meaning, Foreign Languages, número 6, 2010 (cssci, Foreign Languages Core revista de la categoría)
Zhao Xia, "Análisis de la estructura ergativa y su marco conceptual", "Lengua extranjera y enseñanza de lenguas extranjeras", número 6, 2006 (cssci, revista principal de la categoría de lengua extranjera) .
Zhao Xia, "Sobre el papel restrictivo del contexto cognitivo en la comprensión de metáforas", "Lengua extranjera y enseñanza de lenguas extranjeras", número 9, 2008 (cssci, una revista básica de lenguas extranjeras).
Zhao Xia, Investigación y análisis del modelo de aprendizaje constructivo de "Inglés Avanzado" basado en el entorno de red, "Audio-visual Education Research", Número 10, 2007 (cssci, core journal).
Zhao Xia, Investigación sobre metáfora gramatical basada en la teoría de la evolución del significado, Journal of Inner Mongolia University (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales), Número 6 (Core Journal), 2011.
Zhao Xia, Zhu Xiaoping, Análisis crítico del discurso del lenguaje publicitario de revistas de moda, Revista de la Universidad de Jiangsu (edición de ciencias sociales), número 5 (revista principal), 2010.
Zhao Xia, Yin Juan, Análisis comparativo de modelos conceptuales de mapeo de metáforas en el discurso económico chino e inglés, "Journal of Inner Mongolia University" (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales), Número 6, 2010 (Core Journal)
p>Zhao Xia, Chen Li, Investigación sobre el significado interpersonal basada en la teoría de la evaluación, Journal of Jiangsu University (Social Science Edition), número 6 (Core Journal), 2011.
Yan, Expresión modal en el discurso político y el análisis crítico del discurso, "Revista de la Universidad de Soochow" (edición de Filosofía y Ciencias Sociales), número 2, 2009 (revista central cssci).
Zhao Xia, Teoría interlenguaje y análisis de errores en el aprendizaje de una segunda lengua en niños en edad preescolar, Jiangsu Social Sciences, edición completa de 1999 (Core Journal)
Actas
1 Zhao Las teorías del lenguaje y el aprendizaje de Xia, Halliday y Vygotsky y sus contribuciones a la práctica educativa, en "Desafíos de la lingüística funcional sistémica: teoría y práctica". Por Yan Fang y Wu Canzhong, Tsinghua Printing Factory, Beijing, 2010.
2. Zhao Xia, "La relevancia del contexto cognitivo en la interpretación de metáforas", "Investigación sobre lingüística y retórica cognitiva: actas del Simposio académico internacional de 2008", Feng Qi, editor en jefe, Universidad de Shanghai. Prensa, 5 de junio al 38 de octubre de 2008.
3. Zhao Xia, hipótesis de salida i+1 y adquisición de una segunda lengua en niños en edad preescolar, artículo del 2º Simposio Nacional de Jóvenes Académicos sobre Lenguas Extranjeras y Enseñanza de Lenguas Extranjeras, incluido en la serie académica "Lenguas Extranjeras". and Foreign Language Teaching" (Volumen 2), editado por Xu Zan, Aviation Industry Press, junio 5438+2, 2000.
4. Zhao Xia, El estado de la secuencia de adquisición de gramática en la enseñanza del inglés, incluido en la serie académica "Lenguas extranjeras y estudios culturales" de la revista nacional de lenguas extranjeras "Journal of Foreign Languages", editada por Li Guohua, Sociedad de Editoriales Populares de Heilongjiang, marzo de 1998.
5. Zhao Xia, Reduction Emotional Filtering: The Key to Second Language Classroom Teaching, trabajo de intercambio en el Primer Simposio Nacional de Jóvenes Académicos sobre Lenguas Extranjeras y Enseñanza de Lenguas Extranjeras, incluido en "Lenguas Extranjeras and Foreign Language Teaching" editado por Zhang Houji 》 Número especial, septiembre de 1998.
Diccionario y entradas en prosa.
1. Traducción del "Diccionario Collins COBUILD avanzado inglés-chino", Higher Education Press, 2009+00.
2. Ensayos sobre la lengua y la cultura china e inglesa (volumen 1), editado por Bi, Aviation Industry Press, 1998 11.
3. El tercer volumen de "Language and Cultural Studies", Liu, presidió el consejo editorial; Bi He, People's China Publishing House, junio de 1998.
Participe en la compilación de ayudas y materiales didácticos
1. "Capacitación integral de la capacidad de aplicación del inglés universitario", editado por Yin, Yilin Publishing House, 20002.
2. Tutoría y formación simultáneas en inglés avanzado, compilado por la Universidad de Ciencia y Tecnología de Jiangsu, septiembre de 2007.
Artículos premiados:
1. En 2009, el artículo "Investigación sobre la complementariedad del modelo de procesamiento de información cognitiva y el modelo constructivista" ganó el premio "Frontera del desarrollo de la tecnología educativa en the New Era" otorgado por la Sociedad China de Tecnología Educativa, tercer premio por excelente artículo en el foro de alto nivel sobre temas".
2. En 2008, el artículo "Análisis de la estructura y el marco conceptual de Zuoge" ganó el "Primer premio del décimo premio al excelente artículo científico y tecnológico de Zhenjiang" otorgado por el Gobierno Popular Municipal de Zhenjiang.
3. El artículo de 2010 "La Ilustración del Concepto de Significado de Wolff sobre la Teoría del Significado de Halliday" ganó el segundo premio en el Quinto Foro Académico de Postgrado (PhD) en Lenguas Extranjeras en las Universidades de Jiangsu.
4. El artículo de 2004 "Sobre la teoría del aprendizaje constructivista y el cultivo de la capacidad de lectura metacognitiva" ganó el premio "Artículo excelente del 12º Seminario para profesores jóvenes de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Jiangsu".
5.2001 El artículo "Investigación-acción y análisis de errores en inglés" ganó el segundo premio del 8º Premio al artículo destacado en educación e investigación científica de Zhenjiang.
6. En 2000, el artículo "Teoría interlenguaje y análisis de errores en la adquisición de una segunda lengua en niños en edad preescolar" ganó el segundo premio del 7º Premio al artículo destacado de investigación educativa de la ciudad de Zhenjiang.
En julio de 1998, el artículo "Sobre la introducción de la cultura comunicativa en la enseñanza de inglés en las aulas universitarias" ganó el primer premio por artículos destacados publicado por el consejo editorial de "Language and Cultural Studies".
Tema o problema de investigación
Como anfitrión, ha completado muchos proyectos de investigación científica. Completó 3 proyectos de investigación de filosofía y ciencias sociales en las universidades de Jiangsu, 1 proyecto de investigación de humanidades y ciencias sociales en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Jiangsu, presidió la finalización del proyecto de construcción de cursos de calidad de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Jiangsu "Curso de calidad de construcción de inglés avanzado"; presidió la finalización de un proyecto de reforma docente de pregrado municipal y escolar Proyecto el tema de la educación de posgrado y la reforma docente en nuestra escuela: albergar el proyecto de humanidades y ciencias sociales del Ministerio de Educación y el proyecto de financiación del talento escolar;
Como participante principal (segundo clasificado), participó en 1 proyecto de investigación financiado por el Departamento Provincial de Educación de Jiangsu en 2012 y 2013.