Resumen 1 de investigación y desarrollo de profesores de chino Soy un profesor de chino de secundaria de primera línea en la enseñanza. Las pesadas tareas docentes a largo plazo y la presión para ingresar a la educación superior han provocado que carezcamos de pensamiento e investigación sistemáticos sobre cuestiones relacionadas con la educación y la enseñanza. Por lo tanto, siento que hay mucha presión y confusión en el trabajo, y hay una necesidad urgente. para el aprendizaje y la recarga sistemáticos desde la implementación del nuevo plan de estudios para las escuelas secundarias de nuestra ciudad, los nuevos estándares curriculares han sufrido grandes cambios en comparación con el plan de estudios original, y los materiales didácticos correspondientes también tienen muchos contenidos nuevos y grandes cambios; . Por lo tanto, cómo entender correctamente el concepto de estándares curriculares, cómo entender la intención de escribir libros de texto basados en una comprensión general del currículo de matemáticas de la escuela secundaria, cómo abordar la relación entre los libros de texto antiguos y nuevos, cómo implementar la enseñanza con el conceptos de nuevos estándares curriculares y cómo utilizar nuevos conceptos para evaluar a los estudiantes. Los resultados del aprendizaje y el proceso de aprendizaje, etc. , son todos temas desafiantes que tengo ante mí.
A través de estos días de estudio, sentimos que la actividad de aprendizaje es realmente un bautismo científico de mis pensamientos, conocimientos y experiencias existentes, eliminando muchas ideas antiguas en nuestras mentes que no son adecuadas para los requisitos de la vida moderna. educación, que ha traído sangre fresca a mi tesoro de conocimientos y ha construido una plataforma de vanguardia para que pueda implementar aún más la nueva reforma curricular en la enseñanza futura; al mismo tiempo, he mejorado enormemente en educación, enseñanza y gestión de la enseñanza; , lo que no solo amplió mis horizontes sino que también aprendí muchos conceptos educativos y de enseñanza avanzados y también me dio una comprensión más profunda del nuevo modelo de aprendizaje basado en la investigación; Los tiempos exigen una educación de alta calidad. Hoy en día, a medida que la competencia por el conocimiento se vuelve cada vez más feroz, los docentes enfrentan desafíos cada vez mayores. Sólo avanzando con los tiempos podremos estar a la vanguardia del conocimiento.
Durante el periodo de formación, siempre me he mostrado entusiasta y activo en el aprendizaje, aprendiendo estrategias relacionadas con la enseñanza y realizando prácticas docentes en el aula, haciendo todo lo posible por comprender las perspectivas teóricas educativas y absorber la esencia. Capaz de pensar positivamente y discutir honestamente. Este período de estudio y formación fue una valiosa oportunidad de recarga para mí. Frente a la emergente economía del conocimiento, cómo implementar una educación de calidad, cómo mejorar aún más los niveles de enseñanza y gestión, y cómo mejorar las capacidades de enseñanza y de investigación científica son los problemas más realistas que enfrentamos cada uno de nosotros. Ahora la escuela de formación nos brinda esta oportunidad de aprender y mejorar nuevamente, para que podamos unirnos para comunicarnos unos con otros, aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de cada uno y mejorar juntos.
Mirando retrospectivamente el proceso de formación, descubrí que mis conceptos teóricos educativos han sido bautizados, mi estudio teórico de las ciencias de la educación ha sido sublimado y tengo una nueva comprensión de la ética docente. Ahora permítanme resumir mi experiencia de aprendizaje.
Primero, la escuela presta atención a la autogestión
El establecimiento y desarrollo del sistema de autogestión de la escuela es la clave para el desarrollo independiente de la escuela y la mejora de la eficiencia escolar. Las escuelas deben partir de factores como sus propias condiciones, las características culturales de la escuela y las necesidades reales del área donde está ubicada la escuela para crear un sistema de gestión con características escolares. Este es el núcleo de la construcción de un sistema escolar moderno. . Los directores modernos de alto nivel también crecerán y madurarán gradualmente durante el nuevo proceso de construcción.
En segundo lugar, el aula se centra en la enseñanza independiente
La enseñanza en el aula es una actividad bilateral compuesta por profesores y estudiantes. Es un sistema controlado conjuntamente por profesores y estudiantes, enseñando y aprendiendo. Presta atención al dictado, el profesor habla y los alumnos escuchan en silencio. Este método de enseñanza rígido y sin vida, que a menudo deja a los estudiantes en un estado de depresión, ya no es aplicable. Si no se revierte rápidamente, no se podrá formar un circuito cerrado de comunicación bidireccional en el aula, lo que hará que los profesores pierdan el control y violen la intención original de enseñar. También será imposible que los estudiantes "desarrollen hábitos de lectura". y mejorar su capacidad para aprender matemáticas. Por lo tanto, mientras estudiaba, sentí profundamente, experimenté mucho, gané mucho y me beneficié mucho.
1. Cambios en los modelos de enseñanza. El nuevo plan de estudios se centra en procesos y métodos, así como en los sentimientos, experiencias y vivencias de los estudiantes. No sólo ha cambiado el concepto de docente, sino que también ha cambiado el papel de los docentes. Los docentes deben ser organizadores, guías y colaboradores en el aprendizaje de las matemáticas. También reconocemos la necesidad de cambiar conceptos, liberar a los estudiantes, permitirles aprender a vivir, guiarlos para que persigan elevados reinos espirituales, cultivar sus sólidas personalidades y guiarlos con el poder de la personalidad para infectarlos.
Los maestros deben tener conceptos educativos completamente nuevos, estructuras de conocimiento razonables, capacidades calificadas de monitoreo de la enseñanza y un arte hábil en la gestión de la enseñanza en el aula. Después de escuchar las maravillosas explicaciones de los expertos, me sentí profundamente inspirado: en la enseñanza en el aula, aprendí cómo diseñar mejor la enseñanza. , elija modelos de enseñanza apropiados, cómo impartir bien varias clases y cómo desarrollar el arte de la enseñanza en el aula. Siguiendo el arte de la enseñanza en el aula a través de explicaciones y conversaciones, me di cuenta de que la enseñanza es al mismo tiempo ciencia y arte...
2. La nueva enseñanza presencial debe tomar a los estudiantes como cuerpo principal y mejorar la calidad de la enseñanza. Al mismo tiempo, debemos prestar atención al arte y tratar de tomar buenas clases. Además, se deben fortalecer las conferencias y evaluaciones para mejorar nuestros estándares y capacidades educativas y docentes. En esta etapa, estudio mucho, me enriquezco constantemente, me modero y tengo una comprensión y un pensamiento profundos sobre la enseñanza en el aula. En definitiva, a través del estudio, la formación, la práctica y la reflexión, fui estableciendo paulatinamente nuevos conceptos educativos y docentes y mejorando el nivel de la docencia en el aula y de la investigación docente. Sin embargo, soy muy consciente de que todavía tengo muchas carencias. En mi trabajo futuro, aprenderé más sobre la educación y las teorías de la enseñanza, utilizaré teorías científicas para guiar mi práctica y haré que los comportamientos de la educación y la enseñanza sean consistentes con las leyes educativas y el desarrollo de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la acumulación, el estudio y la investigación y mejorar constantemente nuestra propia calidad. Llevaré a cabo un aprendizaje a distancia a gran escala para resumir la nueva ronda de reforma curricular, que ha experimentado grandes cambios en los conceptos educativos, el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza y los procesos de enseñanza.
En tercer lugar, la sincronización de los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje
Si el “aprendizaje” de los estudiantes es un factor interno, entonces la “enseñanza” del profesor es un factor externo, y los factores externos funcionan a través de factores internos. Por lo tanto, al mejorar la enseñanza en el aula, los profesores deben prestar atención a enseñar a los estudiantes cómo aprender. En la actualidad, la mayoría de ellos son orientaciones únicas de un método a otro, lo que dista mucho de ser suficiente. La verdadera orientación del estudio debe ser la sincronización de la enseñanza y el aprendizaje. En otras palabras, en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, los profesores deben aprovechar la oportunidad para guiarlos en el aprendizaje de derecho. Esto es muy específico y de importancia típica. Los estudiantes pueden usarlo tan pronto como lo aprendan y obtener resultados inmediatos. La investigación y la formación me dicen que en el proceso de enseñanza, el método de enseñanza y el método de aprendizaje son consistentes. Se dirigen a los mismos procesos cognitivos y completan las mismas tareas. De hecho, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje son en gran medida dos caras del mismo problema. Por lo tanto, debemos ser buenos en unificar dialécticamente los métodos de enseñanza y aprendizaje para que puedan transformarse de manera oportuna y rápida. A continuación, utilizaré el proceso de aprendizaje de los estudiantes como ejemplo para ilustrar que los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje deben sincronizarse nuevamente.
El proceso de aprendizaje de los estudiantes se puede dividir en cinco etapas interrelacionadas: (1) Orientación. Este es el comienzo del proceso de aprendizaje. En esta etapa, los estudiantes descubrirán lo que quieren aprender y lo que quieren lograr. (2) Percepción. En esta etapa, los estudiantes deben priorizar las cosas, separar los objetos de su entorno y conectar cosas nuevas con impresiones antiguas lo más rápido posible (3) Pensar; Sobre la base de la percepción, comparar, analizar y sintetizar el contenido aprendido para formar conceptos científicos y sistemas de conocimiento, sintetizar y organizar el conocimiento en secuencias e incorporar el conocimiento adquirido al sistema de conocimiento existente; Sobre la base de consolidar el conocimiento aprendido, aplicar el conocimiento aprendido a nuevos aprendizajes, ya sea práctica, experimento o prueba (5) Evaluación. Evalúe su propio aprendizaje y ajuste eficazmente sus métodos de aprendizaje en función de la evaluación. Si la enseñanza en el aula penetra las cinco etapas anteriores en todos los eslabones, entonces los maestros no sólo predicarán, enseñarán y resolverán dudas, sino, más importante aún, guiarán a los estudiantes para que comprendan y dominen habilidades, obteniendo así una llave de oro para el aprendizaje. La discusión y la respuesta a preguntas en los pasos tercero y cuarto son los principales procesos de transferencia de información. Entre ellos, profesores y estudiantes son tanto fuentes como receptores de información. Deben ser completados por los propios estudiantes mediante síntesis, inducción y comparación; en quinto lugar, la autoevaluación y la autocompletación de seis pasos son el vínculo fundamental en la transmisión de información en el aula. Sus tareas son las mismas de inducción, aplicación y evaluación en el proceso de aprendizaje, que son retroalimentación y refuerzo de la información recibida. A través de la comparación, no nos resulta difícil ver el hecho de que los métodos de enseñanza y de orientación pueden llevarse a cabo simultáneamente. Sólo la sincronización puede realmente resaltar el papel protagónico de los profesores y el papel principal de los estudiantes.
En cuarto lugar, resuma las deficiencias y esfuércese por mejorar.
Aunque he logrado algunos pequeños logros en el pasado, todavía hay muchas cuestiones que vale la pena considerar.
Primero que nada, no me gusta estudiar y no dedico tiempo a estudiar. Este es el mayor problema en este momento.
En segundo lugar, no me gusta acumular ni escribir. Simplemente avance con las tareas, no busque la calidad y no se exija demasiado. Estoy un poco confundido acerca del trabajo y la enseñanza. Falta de entusiasmo e iniciativa en el trabajo.
A través de este estudio, después de regresar a mi propia escuela, aplicaré mis sentimientos, experiencias y métodos de enseñanza a la enseñanza, transmitiré los conceptos y métodos de enseñanza que he aprendido a todos los maestros y me esforzaré por cambiar el antiguo modelo. crear un entorno educativo moderno, promover la mejora de la calidad integral de la educación y la calidad de la enseñanza de los estudiantes, y hacer todo lo posible para mejorar gradualmente la brecha entre las escuelas rurales y las escuelas urbanas, al mismo tiempo, también me hizo darme cuenta de que en el trabajo futuro; y estudiar, 1. Sigue leyendo y lee buenos libros. Haga un buen plan de lectura y recuerde siempre seguir estudiando. 2. Prestar más atención a la docencia y ser una persona seria y responsable en la docencia. Registre las pequeñas experiencias adquiridas en el tiempo.
Finalmente, fortalece el estudio de las teorías educativas modernas y aplica lo aprendido. 1. Reformar activamente la enseñanza en el aula para permitir que los estudiantes aprendan fácil y felizmente. Mejorar la eficiencia docente y reducir la carga académica de los estudiantes. 2. Tomar la iniciativa de emprender clases de docencia e investigación. Perfecciona continuamente tus habilidades docentes. 3. Participar activamente en la investigación del proyecto y mejorar sus capacidades de investigación educativa y científica en el proyecto. 4. Persistir en escribir reflexiones educativas y acumular constantemente la propia experiencia educativa.
Resumen del trabajo de investigación de los profesores chinos. 22 perlas deslumbrantes se convirtieron en el grupo de investigación de la escuela china de Changyang, simple, húmeda, simple y brillante. Cada perla exquisita, blanca o rosada, tiene una personalidad diferente, pero es diligente y estudiosa aunque tiene un brillo diferente, es cristalina; En el triste altar de albaricoques, circula la fragancia oscura y el color vivo crea fragancia.
1. Únenos
Al entrar al grupo de entrenamiento chino, hermosas sonrisas muestran nuestra pasión y un par de ojos estudiosos limpian las olas de diligencia. Esta es la cuna para el crecimiento de docentes clave en todos los niveles en provincias, ciudades y condados, y es un terreno fértil para el desarrollo profesional de los docentes chinos. Los profesores experimentados de mediana edad y mayores son el núcleo de nuestro grupo de formación; los profesores jóvenes llenos de sabiduría son la columna vertebral de nuestro grupo de formación. Hemos recorrido de la mano el largo camino de la enseñanza del chino, dejando tras de sí una retahíla de hermosas notas.
En segundo lugar, somos eruditos
Los libros son una lupa a través de la cual podemos explorar los misterios del mundo. ¡Los libros son una luz en la oscuridad y nos traen calidez y luz! Después de la enseñanza, comenzamos una locura por la lectura. Los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos y la Doctrina de la Media de los Estudios Chinos son esenciales para nuestros escritorios. Libros como "El desafío de hacer que la enseñanza en el aula esté llena de sabiduría", "Colección de métodos de enseñanza de la lectura de Zhi Yuheng", "Shusheng Wei habla sobre la enseñanza del chino" y "El ideal de la educación" son nuestros tesoros. Al leer teorías educativas, nos enriquecemos y mejoramos con conceptos educativos científicos; tomando la educación como ejemplo, podemos ver nuestras metas y esperanzas de éxito en maestros excelentes, al saborear los clásicos de la literatura, experimentamos la importancia de no sentirnos insultados ni escandalizados. Lo maravilloso. Las exquisitas notas de lectura son el testimonio de nuestra erudición; cada reflexión docente única es la cristalización de nuestra sabiduría. Bañados en espesa caligrafía, maduramos día a día.
En tercer lugar, estamos buscando.
1. Formación escolar.
(1) El emparejamiento de orquídeas promueve el crecimiento
En septiembre, el osmanthus de aroma dulce era fragante. El maestro Shu Xiaozhen fue transferido a nuestra escuela, un maestro clave de la misma. Grado, firmó un acuerdo de apoyo azul con el profesor Shu. Esta firma sagrada es una muestra de confianza y una responsabilidad. A partir de entonces, hubo una silla adicional al lado del escritorio del profesor Qin, y hubo un escritorio adicional en el aula del profesor Qin. Durante los recesos de clase, el maestro Qin y el maestro Shu siempre se reúnen felices para resumir sus experiencias y analizar las ganancias y pérdidas. En la actividad de emparejamiento de Lanlan, la maestra Shu ganó confianza, fortaleció su fuerza interna y creció rápidamente. En la clase de informe de la nueva maestra, su clase recibió elogios unánimes.
(2) Tomar clases bajo el sol para promover la mejora.
Existe un grupo de cazadores de sueños que están dispuestos a tomar el sol. Se trata de un equipo de profesores de chino en la sección media de la escuela primaria experimental del condado.
La clase de competición por invitación es el principal campo de batalla.
Todos sabemos que por muy bueno que sea un profesor, es posible que no todas las clases sean “maravillosas”. Lo importante es orientar a los profesores para que busquen la "excelencia" en la investigación. En nuestro cálido equipo, las "clases de empuje" pasivas han sido reemplazadas desde hace mucho tiempo por "clases de invitación" espontáneas. Nuestro grupo de formación suele tener esta situación:
Escenario 1: Los profesores se invitan entre sí a asistir a clases.
En el otoño dorado, cuando el bosque estaba cubierto de tinte, recibimos esta invitación: "Queridos amigos, hoy en la tercera clase, invitamos al Maestro Ren a dar una lección sobre relojes de flores a la Clase 302. ¡Todos los hermanos y hermanas son bienvenidos a observar y aprender! "Los expertos les darán tesoros y almuerzo gratis. Por favor vengan a su cita según lo programado". En una invitación tan armoniosa y cálida, celebramos con gusto un debate especial sobre la orientación inteligente de los métodos de aprendizaje en la enseñanza de la lectura. La clase de invitación continúa en felicidad, y nosotros también ganamos en felicidad.
Situación 2: El profesor invita activamente a dar conferencias.
En noviembre, el maestro Guan Bin se sintió profundamente inspirado después de participar en la capacitación especial de nuestro grupo sobre orientación del método de enseñanza de la lectura, y tomó la iniciativa de invitar a los maestros del grupo a asistir a la clase. Después de clase, los profesores discutieron la orientación perfecta de los métodos de aprendizaje en la enseñanza de la lectura.
De esta manera, la "clase de empuje" para la reevaluación se convierte en la "clase de invitación" para el reestudio. Esto es lo que los profesores realmente necesitan y en lo que los profesores participan activamente. A menudo nos alegra ver a profesores jóvenes entrar activamente en las aulas de profesores famosos y a profesores clave entrar en las aulas de profesores jóvenes en cualquier momento. Nos ayudamos unos a otros, confiamos unos en otros y crecemos juntos.
(3) Aprender a compartir y promover la comunicación
Cada actividad formativa, marcaremos el comienzo de un momento feliz, es decir, aprender a compartir. El contenido que compartimos es rico y colorido: experiencias de lectura, confusión en la enseñanza, reflexiones sobre la escucha de clases, etc. La forma de nuestro intercambio se adapta a las condiciones locales: la comunicación relajada y entusiasta en el pasillo es el escenario común después de una serie de clases abiertas, el foro formal y apasionado en la oficina es el florecimiento de nuestros corazones después de leer la caligrafía del maestro. y la salida de otoño es en el popular. Ambos nos sentimos cómodos compartiendo el paisaje. ¡La comunicación, el aprendizaje y el compartir se han convertido en otro hermoso escenario de nuestras actividades formativas!
2. En investigación.
Como unidad piloto del proyecto provincial "Recitación clásica y mejora de la alfabetización china de profesores y estudiantes", nuestra escuela tiene una fuerte atmósfera de herencia cultural y la buena tierra proporciona muchos nutrientes ricos para la germinación y crecimiento del proyecto. La escuela concede gran importancia a la construcción del entorno del campus, abre un jardín para la poesía clásica y construye un corredor cultural Tujia, todo lo cual desempeña un papel en el proceso de estudio de los estudiantes.
Llevamos a cabo activamente investigación-acción y perfeccionamos pequeños temas en nuestra propia educación y práctica docente. Por ejemplo, el tema de investigación sobre "Tarea feliz" comienza principalmente con los siguientes aspectos: Primero, comprender con precisión el espíritu de los estándares del plan de estudios y perfeccionar los objetivos de enseñanza de las tareas para diferentes grados para que cada maestro pueda tener un sentido de proporción en la enseñanza. . El segundo son los métodos de escritura innovadores. Llevamos a cabo investigaciones empresariales sobre estrategias de orientación deportiva feliz y realizamos intercambios de experiencias entre profesores. El tercero es realizar extensas actividades estudiantiles. Alentamos a los estudiantes a contribuir activamente con Qingjiang Shibao y el sitio web del campus de la escuela para crear un "jardín de ejercicios para estudiantes" y proporcionar una plataforma para que los estudiantes realicen exhibiciones. En el dorado otoño de octubre, el profesor de chino de tercer grado de nuestra escuela estaba discutiendo "Happy Homework". La clase de orientación para la enseñanza de los deberes "The Teacher Is Angry" presentada por el profesor Yu Dongni fue bien recibida por profesores y estudiantes. La maestra Yu hace pleno uso de sus coloridas actuaciones para permitir a los estudiantes observar la mirada, la voz y los movimientos enojados de la maestra, tocar la dinámica de los estudiantes que los rodean, descubrir la psicología de sus compañeros y entrenarlos para hablar y escribir a tiempo. . El niño de tercer grado dejó en el acto tan excelente ejercicio:
La maestra estaba enojada.
Ding, la clase ha comenzado. La maestra subió al podio, miró a su alrededor dos veces y luego nos miró sin decir una palabra durante dos minutos. Su expresión era tan seria que daba mucho miedo.
Estaba muy nervioso y pensé: ¿Hemos hecho algo mal?
Al cabo de un rato, la profesora llamó al podio a los dos jefes de equipo. No nos atrevimos a decir nada. ¡Vaya! Se olvidaron de contactar a Ben. Bajaron la cabeza y sus caras estaban rojas como manzanas. La maestra los criticó severamente y me sentí aliviado.
Inesperadamente, el profesor volvió a llamar al podio al alumno de turno. Me quedé perplejo. Después de escuchar la enojada conferencia del maestro, todos quedamos atónitos y luego nos dimos cuenta de que el podio estaba hecho un desastre. Pensé que había terminado, pero la maestra comenzó a leer de nuevo: "Algunas personas no terminaron sus ensayos la última vez ..."
Justo cuando todos estaban deprimidos, el rostro de la maestra pasó de sombrío a claro. Resulta que se trata de una obra de teatro realizada por el profesor.
Mi corazón en pánico se calmó de repente. Al principio pensé que era algo grande. Resultó ser una falsa alarma.
Pero debes desempeñarte bien en el futuro y trabajar duro para que el profesor tenga una sonrisa brillante todos los días.
Los niños usaron palabras vívidas para describir vívidamente toda la lección, y el método inteligente del maestro Yu para guiar la tarea se promovió efectivamente en el grupo.
3. Buscar en una variedad de actividades
Para mejorar la calidad profesional de los profesores de chino, hemos llevado a cabo actividades coloridas y efectivas entre los profesores de chino. Creamos un grupo de caligrafía y adoptamos el principio de combinar voluntariedad y organización. Ren y un grupo de otros profesores jóvenes envían periódicamente trabajos de caligrafía con pluma dura y suave al grupo de formación. Hemos creado un club de lectura para utilizar los clásicos y 12 libros de texto de la escuela primaria como lectores para cultivar nuestros sentimientos a través de lecturas interesantes.
Establecimos un grupo de escritura bajo el agua y un grupo de entusiastas de la escritura como Yu Dongni y Qin Fadong disfrutaron escribiendo en el agua. Las ricas actividades promueven eficazmente la mejora de la calidad profesional de los docentes.
El cultivo de la alfabetización china de los estudiantes es un proyecto sistemático a largo plazo. El aprendizaje del idioma chino en las escuelas primarias cultiva la alfabetización básica de los estudiantes y siempre nos centramos en el futuro de los estudiantes. Poco después de que comenzaran las clases, organizamos a todos los estudiantes de tercer y cuarto grado para que participaran en el concurso de ensayos en línea “Todos hablan de integridad” de la ciudad de Yichang y subimos 189 artículos. Nuestro grupo premió 120 trabajos destacados.
Cuatro felices nosotros
Flores de primavera y frutos de otoño, si te esfuerzas conseguirás algo. Aunque el medio semestre es corto, nosotros y los estudiantes aprendimos unos de otros y cosechamos la fragancia del jardín. , Ren fueron calificados como maestros troncales a nivel de condado, Yu Dongni y Tian Keying fueron calificados como directores troncales a nivel de condado, Wang Youchun, Qin Fadong y Li Lunlan fueron calificados como maestros troncales a nivel escolar y fueron calificados como maestros troncales a nivel de condado. -Profesores chinos de escuela primaria destacados de nivel. Se han publicado artículos de Ren y otros profesores en periódicos y publicaciones periódicas de todos los niveles.
Los profesores trabajaron duro para regar el agua y nosotros vimos felices todo el cariño. Las composiciones de Li Yiwei y otros 14 estudiantes se publicaron en publicaciones de todos los niveles, como "El mundo de los estudiantes de escuela primaria" y "Qingjiang Stone". 120 estudiantes ganaron el título honorífico de "Pequeño escritor" a nivel escolar en el ". "Integrity Everyone Talks" y la escuela primaria experimental se convirtió en la cuna de los jóvenes escritores.
Las flores florecen, que es la alegría de la primavera; el llanto del bebé es la alegría de la nueva madre. Nuestra felicidad es muy simple, somos felices por la unidad; somos felices por los libros; somos felices por la búsqueda; ¡somos felices por la cosecha! En los próximos días, debemos aclarar nuestras ideas, establecer conjuntamente un plan de enseñanza e investigación eficaz, tomar cada actividad de enseñanza e investigación como punto de partida de la investigación y servir verdaderamente al desarrollo profesional de los docentes. Creemos que mientras mires las estrellas, tengas sueños en tu corazón e investigues con los pies en la tierra, ¡definitivamente te convertirás en un feliz cazador de sueños!
Resumen del trabajo de formación docente en China 3 El tiempo vuela y las chispas se crean rápidamente. De conocido en mutuo, recordamos con emoción los días de este entrenamiento externo. Como miembro de Internet, estoy muy ocupado y cansado, pero me estoy enriqueciendo y ganando. Durante este período, aproveché al máximo la plataforma de actividades de formación en línea para mejorar mi calidad y capacidad docente. Escuché las maravillosas explicaciones y conocimientos de expertos y académicos, escuché los amables comentarios de los profesores y disfruté de las acaloradas discusiones y los maravillosos y únicos conocimientos de colegas en debates en línea. Al escuchar las voces de innumerables profesores de primera línea, también tuve la suerte de conocer a muchos amigos cercanos y apreciar su elegancia.
El entrenamiento me hizo verdaderamente consciente de mi propia insignificancia e ignorancia, y me di cuenta de que simplemente era una rana en el pozo. Al mismo tiempo, la formación remota ha creado una buena plataforma de comunicación entre nuestros profesores de primera línea. Durante este período de estudio y vida, adquirí conocimientos y amistad. A través de la capacitación, he mejorado integralmente mi alfabetización básica en chino y mis capacidades comerciales integrales, lo que ha jugado un papel positivo en la promoción de mi desarrollo futuro y obtuve una nueva comprensión de la educación y la enseñanza. Ahora, hablemos de mis sentimientos y logros desde el entrenamiento.
Primero, comprender las responsabilidades y cambiar los conceptos.
La profesión docente es a la vez antigua y nueva. Salga de las vastas profundidades de la historia y avance hacia un futuro brillante. Los docentes están atrapados entre la historia y el futuro. Frente a la historia, los cuerpos de los docentes son la piedra angular de una profunda cultura tradicional; frente a los hombros de los futuros docentes, siempre brillarán con la colorida luz de la civilización y el progreso. En la reforma curricular de la nueva era, debemos utilizar recursos educativos modernos para corregir la imagen de los docentes en la nueva era. Los docentes no son sólo ejecutores del currículo, sino también constructores, desarrolladores y creadores del currículo. Deberíamos cambiar los roles tradicionales de enseñanza y rompecabezas para adaptarnos a los desafíos de la nueva era. Cuando un profesor le da un cuenco de agua a un alumno, este se convierte en "agua eterna", siempre nueva e inagotable. Los docentes deben recargar sus baterías constantemente, y si quieren iluminar a los demás, deben ser una "luz constantemente brillante".
En segundo lugar, disfrute de la educación y obtenga la felicidad
Esta capacitación es rica en contenido y diversa en formas, incluidos informes especiales de expertos en educación de todos los niveles, conferencias de profesores y académicos, demostraciones de enseñanza. , etc. A través del estudio teórico y la observación docente, estos días de estudio no solo me han bautizado conceptualmente, sino que también me han mejorado teóricamente, no solo he acumulado conocimientos, sino que también he crecido en habilidades docentes; Las maravillosas conferencias de los expertos han despertado una y otra vez mis sentimientos internos y también han provocado mi reflexión. En este diálogo entre teoría y práctica, obtuve la esencia de pensamientos y teorías de expertos. A través de las respuestas de los expertos a la pregunta “Integración de las tecnologías de la información y las materias”, comprendí la importancia de la enseñanza asistida por multimedia.
La aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza del chino puede activar el aula, mejorar el interés de los estudiantes por aprender y mejorar la eficiencia de la educación y la enseñanza. A través de las explicaciones de profesores y expertos, tengo una nueva comprensión de la educación china en la escuela primaria según el nuevo plan de estudios, una comprensión más profunda de la preparación de las lecciones y una comprensión más integral de la enseñanza, las conferencias y la evaluación de las lecciones, lo que también me proporciona una una mejor comprensión de la enseñanza. Encontré respuestas a muchas de las confusiones que encontré.
En tercer lugar, reflexionar profundamente y aclarar los objetivos.
Este entrenamiento, como un toque de verde en invierno, me trae una esperanza infinita. Al mismo tiempo, ¡también me hizo darme cuenta más claramente de mis defectos! A través de los trabajos de curso, reflexioné sobre el pasado y miré hacia la próxima reforma docente; a través de debates en línea, encontré la precipitación y el canto de mis propios pensamientos. Los nuevos conceptos curriculares, los nuevos métodos de enseñanza y los nuevos sistemas de evaluación me obligan a reexaminar y reflexionar sobre la enseñanza del chino. Aunque siento que todavía queda un largo camino por recorrer en el aprendizaje, tengo plena confianza y esperanza en la educación y la enseñanza. En el futuro, trabajaré más duro, haré esfuerzos incansables para mejorar mi autocultivo y participaré activamente en diversas capacitaciones en línea. En mi trabajo futuro, siempre tendré en cuenta mis responsabilidades, daré ejemplo en todas partes, tomaré la iniciativa para realizar diversas tareas docentes y aprenderé y progresaré junto con otros profesores de la escuela.
En resumen, el aprendizaje en línea apresurado es muy ocupado y agotador, pero lo que he ganado aquí es pesado y mi estado de ánimo es feliz. Para mí, que he probado los beneficios de la formación online, estoy lleno de confianza y vitalidad juvenil. En trabajos futuros, seré más proactivo en la exploración y la práctica, mejorando constantemente mis habilidades educativas y docentes y, al mismo tiempo, motivando a otros profesores a participar activamente en el aprendizaje y promover el desarrollo de profesores y estudiantes. Promover la enseñanza del idioma chino en el aula de nuestra escuela para que sea más efectiva y emocionante. ¡Sigamos la formación online! ¡Que el aprendizaje en línea sea maravilloso gracias a nosotros! Creo firmemente: aprendo, gano, progreso, ¡soy feliz!