1. Centrado en el docente: En esta teoría, los docentes son el núcleo de la enseñanza y son responsables de planificar, organizar e implementar la enseñanza en el aula. El aprendizaje de los estudiantes depende principalmente de la orientación y orientación de los profesores. Este modelo enfatiza la autoridad y orientación de los docentes y cree que los docentes son la principal fuente de conocimiento de los estudiantes y los difusores del conocimiento, con altos conocimientos y habilidades profesionales.
2. Centrado en el plan de estudios: en esta teoría, el plan de estudios es el núcleo de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes se logra principalmente aceptando un plan de estudios preestablecido. Este modelo enfatiza la sistematización y coherencia del contenido del curso y cree que los estudiantes deben aprender de acuerdo con la secuencia y el progreso del curso para lograr los resultados de aprendizaje esperados.
3. Centrado en el aula: En esta teoría, el aula es el núcleo de la enseñanza, y el aprendizaje de los estudiantes tiene lugar principalmente en el aula. Este modelo enfatiza la importancia de la gestión del aula, la participación de los estudiantes y la interacción profesor-alumno, y cree que el aula es un lugar importante para que los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades y desarrollen habilidades de interacción social.
La influencia de Herbart tiene tres centros:
1. Orientación de la práctica educativa: Las tres teorías centrales de Herbart juegan un importante papel rector en la práctica educativa. Proporciona un modelo de enseñanza tradicional para ayudar a los profesores a planificar, organizar e implementar la enseñanza en el aula para garantizar que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades sistemáticos en el curso. Este modelo enfatiza el papel orientador de los docentes, permitiéndoles controlar mejor el progreso de la enseñanza y el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
2. Ilustración del diseño curricular: Las tres teorías centrales de Herbart también tienen ciertas implicaciones para el diseño curricular. Se enfatiza en la sistematización y coherencia del currículo, lo que ayuda a garantizar que los estudiantes aprendan en un orden determinado y progresen y alcancen los resultados de aprendizaje esperados. Este método de diseño de cursos ayuda a los estudiantes a establecer un sistema de conocimientos completo y a cultivar el pensamiento lógico y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
3. El valor de la gestión del aula: la teoría de los tres centros de Herbart concede gran importancia a la gestión del aula, la participación de los estudiantes y la interacción profesor-alumno. Esto ayuda a garantizar el orden en el aula y la participación de los estudiantes, lo que les permite lograr mejores resultados de aprendizaje en un buen ambiente de enseñanza. Al mismo tiempo, este modelo también enfatiza la interacción entre profesores y estudiantes, lo que ayuda a establecer una buena relación profesor-alumno y promover el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
4. Limitaciones y carencias: Aunque las tres teorías centrales de Herbart tienen una amplia influencia en el campo de la educación, también tienen limitaciones y carencias. Este modelo pone demasiado énfasis en el papel rector de los docentes y en la sistematización de los cursos, lo que puede conducir a una falta de autonomía y creatividad entre los estudiantes. Al mismo tiempo, se pone demasiado énfasis en el orden del aula y en la interacción profesor-alumno, mientras se ignoran las necesidades emocionales y psicológicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.