Datos ampliados
La escuela secundaria Zhanggong en la ciudad de Ganzhou, provincia de Jiangxi, se estableció en el otoño de 2008. Es una escuela secundaria pública de tiempo completo establecida por el distrito de Zhanggong mediante la integración de recursos educativos de alta calidad, un punto de partida alto y una planificación de alto nivel. También es la primera escuela secundaria pública recién construida en el distrito de Zhanggong. Siglo XXI.
Educación especializada
1. Destacar la gestión humanizada.
Basado en la gestión de la naturaleza humana, se puede lograr la autoconciencia de los docentes y se puede lograr la gobernanza mediante la inacción. La escuela utiliza diversas opiniones públicas para promover varios modelos avanzados.
La escuela utilizó la red del campus para establecer el sitio web de la escuela secundaria Zhanggong y el grupo de oficinas en línea de la escuela secundaria Zhanggong, y utilizó el sistema de interconexión entre el hogar y la escuela para establecer una plataforma de oficina móvil. Los maestros de la escuela pueden comprender la información escolar en cualquier momento y en cualquier lugar, consultar avisos y tareas laborales relevantes y darse cuenta realmente de la integración del hogar y la escuela.
2. Prestar atención al cuidado humanista.
Para reducir la presión laboral de los profesores, disfrutar de la relajación y la calidez de la familia y mejorar la eficiencia en el trabajo, la escuela siempre ha insistido en hacer que los profesores se sientan como en casa en la escuela: tener una actitud agradable cuando Trabajar y tener tiempo para relajarse después del trabajo, cansado y afectuoso como una familia. Para hacer de la escuela secundaria Zhanggong otro hogar cálido y armonioso para los maestros, la escuela hizo esfuerzos concertados para organizar diversas actividades para enriquecer las vidas de los maestros.
3. Implementar la política de “efectividad, cooperación, práctica y reflexión” y realizar actividades colectivas de preparación de lecciones y de docencia e investigación.
Nos centramos en cultivar sentimientos entre los profesores en las actividades de investigación docente y preparación de lecciones, formando así una buena atmósfera de discusión y cooperación docente. El concepto de "no ser complaciente con el éxito de una persona, sino estar infinitamente orgulloso del crecimiento común" arraigado en el corazón de cada maestro demuestra una buena atmósfera de trabajo en equipo de "todos para uno, uno para todos".
4. Promover vigorosamente el mecanismo de formación de “entra a enseñar, sal a aprender”
La escuela se ha comprometido a crear un entorno para que los docentes crezcan, cambiando la trayectoria de los docentes. conceptos de bienestar y permitir que los docentes se den cuenta de que aprender, capacitarse y mejorar la propia calidad son los mejores beneficios. Al mismo tiempo, se exige a los docentes que no "bajen la cabeza para tirar del carro" en el trabajo, sino que "levanten la cabeza". cabezas para pedir direcciones" y ampliar sus horizontes.
En primer lugar, preste atención a la comunicación regular con los departamentos de enseñanza e investigación de todos los niveles para establecer buenas relaciones comerciales. A través del enfoque de "invitación a la enseñanza", expertos en la materia y en educación de todos los niveles se han convertido en visitantes frecuentes de la escuela.
El segundo es tomar la iniciativa de organizar diversos concursos a todos los niveles en la ciudad y el distrito, y establecer un mecanismo de intercambio y visitas mutuas con escuelas hermanas. La escuela a menudo organiza concursos de enseñanza a nivel municipal y distrital y actividades de enseñanza e investigación de forma voluntaria. Proporciona las mejores oportunidades de aprendizaje para que todos los profesores disfruten muchos momentos sin salir de casa.
En tercer lugar, la escuela es buena para captar y crear condiciones y oportunidades, y envía profesores a estudiar.