La educación moderna también tiene tres puntos de vista diferentes sobre lo que es la educación moderna: (1) La educación moderna es un concepto específico, que se refiere específicamente a la teoría educativa de Dewey. La educación moderna aboga por prestar atención a los intereses, las experiencias y la vida social de los niños. ⑵El concepto de educación moderna es coherente con la división de etapas sociales e históricas. Se cree que la sociedad antigua (sociedad esclavista y sociedad feudal con herramientas manuales como principales herramientas de trabajo) y la sociedad moderna (sociedad basada en la producción mecánica, a partir de la sociedad capitalista) corresponden a la educación antigua y la educación moderna, respectivamente. Se cree que las características básicas de la educación moderna están determinadas por la producción moderna. ⑶La educación moderna es un concepto correspondiente a la educación tradicional. Expresa principalmente ideas, formas y características educativas que son compatibles con la sociedad moderna, el sistema de producción moderno, el sistema económico moderno, el sistema cultural moderno, la ciencia y la tecnología modernas y el estilo de vida social moderno, y expresa ideas, sistemas y sistemas de gestión educativos que deben ser promovidos y aplicados en los tiempos modernos, contenido, forma y métodos. El contenido de la enseñanza de la educación moderna también está cambiando con los cambios de los tiempos.
Por favor, analice las diferencias y conexiones entre la "teoría educativa tradicional" y la "teoría educativa contemporánea".
¿Qué es la educación tradicional? ¿Qué es la educación tradicional? En la actualidad, la gente lo entiende de tres maneras: (1) La educación tradicional es un concepto específico en la historia de la educación occidental. A finales del siglo XIX y principios del XX, el educador estadounidense Dewey llamó a la teoría educativa representada por el educador alemán Herbart "educación tradicional" y a su propia teoría educativa pragmática como "educación moderna" o "educación progresista". Desde 65438 hasta 0899, Dewey utilizó por primera vez el concepto de educación tradicional en contraposición a "educación moderna" en su libro "Escuela y sociedad". Reveló que la educación tradicional sólo imparte conocimientos, con pocas o ninguna actividad para los niños en el aula. ⑵ Considera que el concepto de educación tradicional es inseparable de la división de etapas sociales e históricas. Se cree que la sociedad antigua (sociedad esclavista y sociedad feudal con herramientas manuales como principales herramientas de trabajo) y la sociedad moderna (sociedad basada en la producción mecánica, a partir de la sociedad capitalista) corresponden a la educación antigua y la educación moderna, respectivamente. La educación anterior a la educación moderna era la educación tradicional. ⑶ Se cree que todos los conceptos, métodos, sistemas y sistemas educativos formados en respuesta a los sistemas económicos y políticos, métodos de producción y sistemas culturales del pasado pueden denominarse educación tradicional. La educación tradicional es un concepto relativo, un concepto correspondiente a la educación moderna. En términos generales, a la educación tradicional no se le debe dar una definición fija de tiempo. La teoría de la educación de Platón no podía considerarse una teoría de la educación tradicional en su época, pero en comparación con la teoría de la educación de Comenius, la teoría de la educación de Platón era una teoría de la educación tradicional. De manera similar, comparada con Dewey, la teoría educativa de Comenius es una teoría educativa tradicional. Los educadores burgueses se refieren a la educación en la sociedad esclavista y feudal como educación tradicional. El educador burgués Dewey también llamó a la teoría educativa de Herbart una teoría educativa tradicional. Pero no podemos pensar que toda la educación pasada, la educación pasada o incluso la educación de ayer sea educación tradicional. Si se entiende de esta manera, la educación tradicional se convierte en un concepto que cambia cada día, cada hora y cada momento, y nunca puede ser relativamente seguro. La educación tradicional no está anticuada ni obsoleta y no se puede negar por completo. La educación tradicional tiene aspectos buenos y excelentes, que son heredados de la historia; también tiene aspectos obsoletos y anticuados que es necesario abandonar y reformar. Esto se debe a que la sociedad moderna evolucionó a partir del pasado y muchas cosas del pasado siguen siendo útiles y factibles en los tiempos modernos. Lo que necesitamos reformar es la educación tradicional que no es adecuada para la modernización socialista; aquellas cosas que todavía son aplicables o incluso excelentes deben ser absorbidas, heredadas y llevadas adelante.