El primer objetivo de enseñanza
1. Aprender nuevas palabras y frases en esta lección y acumular vocabulario.
2. Comprender el contenido del texto, comprender los sentimientos implícitos y profundos entre padre e hijo a través del lenguaje, las acciones y las actividades psicológicas de los personajes, y comprender y retribuir el amor de los padres.
3. Ser capaz de leer el texto con emoción.
Enfoque didáctico
Comprender el contenido del texto y experimentar los sentimientos implícitos y profundos entre padre e hijo a través del lenguaje, las acciones y las actividades psicológicas de los personajes. Dificultades de enseñanza
Ser capaz de comprender el arduo trabajo de los padres, aprender a preocuparse por sus padres, ser filial con sus padres y devolverles el amor de sus padres con acciones.
Tiempo de enseñanza
1 hora de clase
Proceso de enseñanza
1. Introducción del tema
1. el tema, escriba el título "Un nuevo par de zapatos" en la pizarra.
2. ¿En qué piensas cuando ves el título?
¿Qué tipo de zapatos nuevos son estos?
¿De quién son estos zapatos nuevos?
c. ¿Cuál es la historia detrás de este nuevo par de zapatos?
Los estudiantes también pueden hacer asociaciones y hablar de sus ideas desde otras perspectivas. )
Transición: Bien, ¿qué tipo de zapatos nuevos son estos y qué tipo de historia sucede a su alrededor? Averigüemos leyendo.
2. Primera comprensión lectora
1. Lee el texto como quieras, presta atención a la pronunciación y observa de qué habla principalmente el texto.
2. Los estudiantes leen el texto por sí mismos.
3. Los estudiantes responden el contenido principal.
Para estar al día con la moda, le pedí dinero a mi padre para comprarme un par de zapatos nuevos. Sin embargo, cuando vi los zapatos viejos y gastados en los pies de mi padre y pensé en su arduo trabajo, finalmente abandoné mi idea original y le compré a mi padre un par de zapatos nuevos. Muestra "mi" comprensión y cuidado por mi padre, y el profundo afecto entre padre e hijo. )
Tercera exploración interactiva
1. Explore el texto y piense en lo que significa "un nuevo par de zapatos" en el título.
Respuesta del estudiante: a. Quiero comprar ese par de "mocasines"
B. Le compré "zapatos pasados de moda".
2. Pida a los estudiantes que tienen dos puntos de vista que compartan sus pensamientos.
Lee tu propia comprensión bajo la guía del profesor. El profesor señaló que el tema existe y la relación entre los dos profundiza la comprensión del tema)
3. Transición: Tengo muchas ganas de conseguir un par de "mocasines". "Me imaginé caminando todo el camino con mocasines." ¿Pero por qué finalmente decidiste comprarle un par de zapatos a tu papá?
4. Los estudiantes dan respuestas simples.
5. ¿Cómo se desarrolla el texto paso a paso para cambiar mi visión del "yo"? Lea el texto con atención nuevamente, dibuje oraciones relevantes mientras lee y comprendalo con atención.
6. Los estudiantes discuten en grupos y el profesor profundiza en cada grupo para escuchar y guiar.
Consejo: A través de la lectura, capte las oraciones que expresan los movimientos, el lenguaje, las expresiones y las actividades psicológicas de los personajes para comprender y leer sus propios sentimientos.
7.Informe del estudiante.
Concéntrese en las siguientes palabras:
A. En este momento, vi los pies expuestos de mi padre. Sus zapatos estaban viejos y sucios y la planta de su pie izquierdo estaba rota.
B. "Yo, todavía quiero comprarme un par de mocasines." Respondí en voz baja, tratando de no mirar sus zapatos.
C. Al usarlo, puedo caminar con orgullo por el campus y convertirme en un chico a la moda. Me siento emocionado sólo de pensar en ello.
D. No puedo evitar pensar en los zapatos viejos de mi padre. Pienso en muchas noches frías mientras caminaba por la ciudad para reparar su auto. Trabajó día y noche para su familia pero nunca se quejó. En ese momento, estaba tan angustiado que el pródigo bidireccional frente a mí instantáneamente se oscureció.
E. Hay dos imágenes en mi mente: una soy yo luciendo deslumbrante en el campus con zapatos nuevos y la otra son los zapatos gastados de mi papá.
8. Lectura de la guía.
Brindar orientación basada en los informes de los estudiantes. Imagina la psicología de los personajes en ese momento y lee los diferentes sentimientos de los personajes en diferentes situaciones. Como la envidia, la vacilación, la culpa, la contradicción, etc.
Cuarto, resume el texto completo
1. ¿Qué opinas de mi padre y el "yo" del texto?
2. ¿Cómo te sientes después de estudiar el texto?
3. Vuelve a leer el texto completo y sublima tus emociones.
El segundo análisis del libro de texto:
El artículo gira en torno a "un nuevo par de zapatos". A través de la descripción del lenguaje, las acciones y las actividades psicológicas de los personajes, se expresan implícitamente los profundos sentimientos entre padre e hijo.
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender nuevas palabras y frases en esta lección y acumular vocabulario.
2. Comprender el contenido del texto, comprender los sentimientos implícitos y profundos entre padre e hijo a través del lenguaje, las acciones y las actividades psicológicas de los personajes, y comprender y retribuir el amor de los padres.
3. Ser capaz de leer el texto con emoción.
Enfoque didáctico:
Comprender el contenido del texto y experimentar los sentimientos implícitos y profundos entre padre e hijo a través del lenguaje, las acciones y las actividades psicológicas de los personajes.
Dificultades de enseñanza:
Ser capaz de comprender el arduo trabajo de los padres, aprender a preocuparse por los padres, ser filial con los padres y devolver el amor de los padres con acciones.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir temas y plantear preguntas para estimular el interés
1. ¿Sabes lo que aprendimos en esta clase? ¿Cómo lo sabes? ¿Cuáles son las características de esta palabra "doble"? ¿Existe alguna diferencia entre las dos palabras "tú"? Uno es el punto. Uno es si. Escribe las palabras correctamente.
2. Ahora que has aprendido el artículo sobre "zapatos", leamos las palabras sobre "zapatos". El material educativo muestra palabras: zapatos Oxford, zapatos casuales, zapatos andrajosos, zapatos pasados de moda. Si agregaras un par de antónimos antes de las dos primeras palabras, ¿qué palabras agregarías? (De moda y anticuado)
3. Utilice estas palabras para hablar de lo que está escrito en el texto.
4. ¿Qué significa "un par de zapatos nuevos" en la pregunta? Expresa tus razones.
Zapatos Casual Rufu
Los zapatos de estilo antiguo son tan elocuentes que es difícil decir quién es el ganador. Entonces, déjame ponerlo aquí por ahora y déjame pensar en ello por ti. Sabrás la respuesta una vez finalizado el texto.
2. Utilizar los cambios en "yo" como pista para darse cuenta del amor del hijo por su padre.
1. ¡Cuánto añoro esos de segunda! Me imaginé usando mocasines todo el tiempo, pero ¿por qué finalmente decidí comprarle a mi papá el par viejo? (Respuesta simple de los estudiantes)
2. ¿Cómo se escriben paso a paso los cambios en “mis” pensamientos en el texto? Lee el texto en silencio, usa tus trazos para escribir oraciones mientras lees y entiéndelo con el corazón.
3. Autoestudio.
4. Informes de intercambio. Guíe a los estudiantes para que hablen desde estos aspectos.
¿Cuál fue mi sentimiento inicial hacia los mocasines Loaf? ¿Qué tipo de deseo? ¿Encontraste esta oración (urgente)? Léelo. Pensé en vano que preferiría pasar este invierno descalzo que con un par de mocasines. ¿Cómo pronunciar esta frase? ¿Qué palabra quieres enfatizar? (Los estudiantes dan razones) El procesamiento de la lectura en voz alta tiene características propias. Aunque lo manejes de manera diferente, una cosa es igual. ¿Qué es esto? Lean juntos.
"Yo, todavía quiero comprar un par de mocasines", respondí en voz baja, tratando de no mirar sus zapatos. Guía turístico, ¿por qué habla en voz baja? ¿Por qué intentar no mirar esos zapatos? Esto demuestra que tengo un corazón culpable y estoy empezando a flaquear. ¿Cómo son los zapatos de papá? Léelo. Estás leyendo un libro. Vamos a decirle a mi papá cómo son sus zapatos. Es precisamente porque los zapatos de mi padre son así que yo - mi voz es muy baja, y es precisamente porque los zapatos de mi padre son así que yo - trato de no mirar sus zapatos.
Este tipo de vacilación y culpa no duró mucho en mi corazón, y luego desapareció sin dejar rastro cuando llegué a la zapatería y vi los mocasines. Adelante. Al usarlo, puedo caminar con orgullo por el campus y convertirme en un chico a la moda. Al pensar en esto, me sentí emocionado. ) Orientación: ¿Qué aprendiste de esta cita? (envidia, alegría) Lee tus sentimientos.
Lectura situacional;
1. Por fin puedes ponerte los mocasines que tanto anhelas, póntelos -
2. Úselo—
3. Ya no eres el "idiota" que usa zapatos Oxford. Póntelos -D. Pero mi emoción y alegría no calentaron mi corazón. Sólo ver esos zapatos viejos me hizo cambiar de opinión.
No pude evitar pensar en los zapatos viejos de mi padre y en las muchas noches frías en las que sus pies recorrían la ciudad para reparar los coches de otras personas. Trabajó día y noche para su familia pero nunca se quejó. En ese momento, estaba tan angustiado que el pródigo bidireccional frente a mí instantáneamente se oscureció. )
¿Entiendes que las palabras "confundido" y "triste" significan que te gusta? ¿Por qué estás tan molesto y bajo qué circunstancias estás tan molesto? ¿Qué quieres decir con "tenue"? ¿Son los zapatos realmente suaves? ¿Es esta la palabra correcta?
Guía de lectura;
Introducción: ¿Qué me confunde? ¿Qué lo hace aburrido? ¡leer!
Al ver estos zapatos viejos, no puedo evitar pensar en leer.
Crear lectura situacional: música para cursos Por la noche, caí en una dulce tierra de sueños, leyendo con mi papá En invierno, el viento estaba helado afuera y leyendo con mi papá en un día nevado y grandes copos de nieve. Cayó del cielo Papá - Leyendo Viendo el arduo trabajo de papá, viendo el cuerpo cansado y los ojos cansados de papá, yo - Leyendo E, pensando en todo esto, luego mi mente. )
4. Intercambia roles y experimenta los conflictos internos de los personajes. Estas dos imágenes pasaron ante mis ojos, al igual que estos dos pares de zapatos colgaban ante mis ojos. Por favor, soy una zapatilla. ¿Qué autor eres? Sois los zapatos rotos de mi padre. Los tres tendremos una conversación. (* * *Juega diferentes roles para reflejar los conflictos internos de los personajes)
Pregunta: ¿Por qué a veces lo compras y otras no? ¿Finalmente te has decidido? ¿Por qué no me compras? ¡Cuéntale a todos tu decisión! (Leyendo)
5. ¿Qué clase de niño crees que soy? ¿Qué clase de persona es papá?
En tercer lugar, lee el diálogo entre los personajes y comprende los sentimientos de tu padre.
1. ¿Qué es lo más descrito sobre papá en el artículo? (Idioma) Bien, leamos el diálogo. Quiero ver el diálogo en la página 119. Actuemos juntos este diálogo. ¡Déjame aprovecharte esta vez! Yo hago de hijo y tú haces de padre. Lee primero las palabras de papá, quien las recuerde primero actuará primero. Diálogo profesor-alumno. Papá no actúa así. Hay movimiento delante de papá. (Un largo silencio) Hagamos otro grupo. Quiero preguntarle a papá; después de tanto tiempo en silencio, ¿en qué estás pensando? ¿Qué aprendiste de la conversación que acabas de tener? (El amor del padre por su hijo) ¿Te gusta un padre así? ¿A papá le gusta un hijo así?
2. Hay otro diálogo. Página 120. No lo veré, puedes verlo tú mismo. Cuéntame de qué te diste cuenta.
Cuarto, resumir y resolver dudas, y practicar la escritura de extensiones
1. (Música) Es con un padre así que el hijo aprende a ser agradecido. Es con un hijo así que el padre se siente cálido. Este es el sentimiento más común del mundo y este es el amor más sincero del mundo. Lean juntos el último párrafo.
2. Niños, si adaptáramos esta historia a una película, ¿cuál creéis que sería la escena más habitual? Cierra los ojos y piensa. Todos ustedes son excelentes directores. Aunque el objetivo es el mismo que otros y el estilo es diferente, tu intención es la misma. ¿Usted pude decirme? ¿Se pueden solucionar los problemas que quedaron del original? (Ambos)
Utilice una o dos oraciones cortas para escribir sus sentimientos acerca de estudiar este texto.
4. Aprendamos a honrar a nuestros padres, aprendamos a ser considerados con nuestros padres y aprendamos a ser agradecidos. ¡Terminemos nuestra clase de chino con la canción "Grateful Heart"!
Capítulo 3 Requisitos de enseñanza
1. Conocimientos y habilidades
(1) Aprender y dominar nuevo vocabulario universitario.
⑵Comprende el contenido del texto y experimenta "mi amor por mi padre y el amor de mi padre por mí"
⑶Lee el texto con emoción.
2. Proceso y métodos
Respetar la posición dominante de los estudiantes, respetar los principios de la enseñanza de la lectura y permitir que los estudiantes se comuniquen y den retroalimentación a partir de la lectura de palabras.
3. Emociones y valores
Comprender la grandeza y el desinterés del amor del padre, y educar a los alumnos para que comprendan las dificultades de sus padres.
Puntos clave, dificultades y puntos clave
1. Puntos clave: Comprender el contenido del texto y apreciar las buenas intenciones del padre.
2. Dificultad: Inspirar el amor de los estudiantes por sus padres.
División de clases: un período de clase
Preparación del material didáctico: nuevas palabras y tarjetas
Proceso de enseñanza:
1. y creó suspenso.
1. Profesor escribiendo preguntas en la pizarra y estudiantes leyendo preguntas
2. Guía del profesor: ¿Qué dice el texto sobre un par de zapatos?
En segundo lugar, leer primero para percibir y aprender nuevas palabras
1. El profesor plantea requisitos de lectura independiente.
2. Mostrar nuevas palabras y tarjetas
3. El profesor enfatiza.
En tercer lugar, lee oraciones y experimenta emociones.
1. Comentarios del profesor: Lee el texto completo, ¿cómo te hace sentir el texto?
2. ¿Qué te mueve? El amor de un padre por su hijo y el amor de un hijo por su padre
3 Lee nuevamente el texto y piensa: ¿Qué es el amor de un padre por su hijo y el amor de un hijo por? su padre?
4. Comentarios sobre el nombre: Para satisfacer el deseo de su hijo, el padre le compró zapatos con el dinero que preparó para comprar bocadillos. El hijo renunció a su deseo porque los pies de su padre ya no estaban congelados y compró un par de zapatos que más necesitaba.
5. Discusión: Papá necesita mucho zapatos nuevos. ¿Por qué no lo compra?
6. Resumen del profesor: El amor es lo más preciado del mundo. La parte más conmovedora de la historia es que tanto padre como hijo se ponen el uno al otro en primer lugar.
Cuarto, resumir el texto completo
La emoción más bella del mundo es el amor, el desinterés del amor de madre y la grandeza del amor de padre. Necesitamos amar, preocuparnos y ser considerados. Utilice sus propias acciones prácticas para recompensar su bondad cariñosa.
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Copia las palabras nuevas de esta lección
2 Lee este texto con emoción
< p. >3. Elija el mejor diseño para la tarea de clase.