1. Introducción a la Escuela Secundaria Técnica Jiawang
La Escuela Secundaria Técnica Xuzhou Jiawang (en adelante, Escuela Secundaria Técnica Jiawang) es una escuela secundaria técnica pública de tiempo completo en el distrito de Jiawang. Ubicado en el número 3 de Daxue Road, ciudad de Jiawang, distrito de Jiawang.
La escuela fue fundada en 1984, anteriormente conocida como Escuela Secundaria Vocacional de la Ciudad de Jiawang. En agosto de 2005, se formó mediante la fusión de seis escuelas secundarias vocacionales del municipio.
La escuela cubre un área de 208 acres, con un área de construcción de 53.496 metros cuadrados y activos fijos de más de 75,5 millones de yuanes.
2. Escuelas secundarias técnicas
Las escuelas secundarias vocacionales, denominadas escuelas secundarias técnicas, se refieren a escuelas vocacionales establecidas con la aprobación de los departamentos gubernamentales pertinentes de conformidad con la ley para implementarla plenamente. -Enseñanza secundaria de tiempo, incluidas las escuelas secundarias técnicas públicas y privadas, las escuelas secundarias técnicas para adultos y las escuelas secundarias técnicas adscritas a universidades. Desde la perspectiva de la clasificación escolar, las escuelas secundarias vocacionales se dividen en dos categorías: escuelas intermedias generales y escuelas intermedias para adultos. De acuerdo con la Ley de Educación Profesional y el actual plan de "tres determinaciones" del Consejo de Estado, las escuelas intermedias generales y las escuelas intermedias para adultos son administradas por el departamento de educación.
Según el sitio web del Ministerio de Educación, hay 3.398 escuelas vocacionales secundarias generales y 1.243 escuelas vocacionales secundarias para adultos en todo el país.
3. Historia de la escuela
El sistema académico se originó en la Unión Soviética y el objetivo es cultivar talentos profesionales y calificados.
De 1952 a 1954, cuando comenzó el primer Plan Quinquenal de la economía nacional, la construcción de proyectos clave necesitaba con urgencia una gran cantidad de personal técnico y directivo profesional secundario de todo tipo. De acuerdo con las necesidades del desarrollo industrial y económico, varios ministerios y comisiones del Consejo de Estado han establecido sucesivamente escuelas secundarias vocacionales bajo la dirección y gestión directa de varios ministerios y comisiones del Consejo de Estado.
Durante 1952, el primer ministro Zhou Enlai propuso el establecimiento de un nuevo sistema de liderazgo y gestión con los departamentos comerciales como organismo principal y el departamento de educación como división de responsabilidades para administrar bien la escuela en conjunto.
4. Los tiempos han cambiado
A principios de la década de 1980, cuando China necesitaba urgentemente talentos, cultivó un gran número de "talentos pilares" con habilidades profesionales. En ese momento, la selección de la escuela secundaria era estricta y la mayoría de los que aprobaban eran personas con una inteligencia sobresaliente y excelentes estudios. "Quienes no puedan aprobar el examen de ingreso a la escuela secundaria técnica deberían ir a la escuela secundaria", era un entendimiento común en ese momento.
Desde los años 1980 hasta principios de los 1990, estos genios de 15 y 16 años fueron seleccionados con excelentes resultados después de graduarse de la escuela secundaria para ingresar a escuelas secundarias vocacionales como universidades normales, salud, agricultura, silvicultura, finanzas y fiscalidad.
Incluidas las tasas de matrícula escolar, la distribución de paquetes, el suministro de cereales y petróleo y los subsidios monetarios. Muchos de ellos provienen de entornos pobres. Con una tasa de admisión de escuelas secundarias técnicas tan baja como 10, deberían ser transferidos temprano al registro de hogares urbanos, esperando su "cuenco de arroz de hierro" y su estatus de cuadro después de graduarse.
A finales de la década de 1990, con la reforma del sistema de distribución de graduados de escuelas medias y la expansión de la matrícula universitaria, las escuelas medias comenzaron a verse muy afectadas. Los graduados ya no disfrutan de los beneficios de la "distribución garantizada" y el "cuenco de arroz de hierro", lo que hace que su estatus caiga de las escuelas secundarias clave originales a las escuelas secundarias ordinarias, convirtiéndose en la "elección" de los estudiantes de no ingresar a las escuelas secundarias. Para muchas personas que no están familiarizadas con los cambios en el sistema educativo de China, "un lugar donde van los estudiantes pobres" se ha convertido en una etiqueta para las escuelas secundarias.