Evaluar el nivel de la investigación científica no se trata sólo de artículos y premios, sino ¿de qué otra manera evaluarlo?

Además de la cantidad de trabajos, ¿trabajos académicos? ,?Transformación de los resultados de la investigación científica? Se ha convertido en el estándar para evaluar el nivel de la investigación científica. Un funcionario del Ministerio de Educación mencionó que la clave para ajustar la evaluación de asignaturas en esta ocasión es eliminar las falencias de evaluar el nivel académico por título de profesor, título de profesor y título de profesor, romper con el estándar de evaluación anterior que solo mira el número. de artículos y agregar más imágenes. ¿Trabajo académico? ,?Transformación de los logros tecnológicos? y otros nuevos estándares de evaluación para establecer estándares de evaluación a nivel de investigación científica más multidimensionales y diversos. Al mismo tiempo, el alcance de la evaluación combina revistas académicas nacionales con revistas académicas extranjeras, fomenta el desarrollo de revistas académicas nacionales y utiliza los logros académicos en lugar del número de artículos como estándar de evaluación. Este es el mayor cambio en las nuevas regulaciones.

Esta nueva regulación también fomentará la circulación rápida y eficiente de talentos de alto nivel y evitará la fuga excesiva de cerebros en las regiones central y occidental. Por un lado, seguimos seleccionando profesores e investigadores clave en diversas disciplinas, y ya no fijamos el número de profesores clave, centrándonos tanto en la calidad como en la cantidad. Por otro lado, aclarar la división de los derechos de propiedad de los resultados de la investigación científica no sólo debe garantizar que los investigadores científicos tengan buen entusiasmo, sino también garantizar que los resultados de la investigación científica no se reutilicen excesivamente y se conviertan en un medio para que algunos investigadores científicos ganen dinero.

También otorgamos gran importancia al cultivo de niveles de talento en investigación científica. No solo alentamos a los profesores de investigación científica a lograr avances en tecnología, sino que también incluimos la calidad de la enseñanza y las horas de clase en los criterios de evaluación, para que más. los estudiantes pueden recibir orientación profesional de un profesor y evitar los problemas causados ​​por La insistencia excesiva en la investigación científica crea un escalón de talento. Al mismo tiempo, se aumentará el tiempo de enseñanza y el salario de los profesores clave para que estén más dispuestos a participar en el trabajo docente.

Para las universidades, las regulaciones también requieren el establecimiento de estándares unificados de contabilidad de datos para evitar que los investigadores científicos se retrasen por informes y aprobaciones de datos excesivos, mejorar las capacidades cuantitativas de la tecnología de investigación científica y realizar mejores actualizaciones a través de grandes datos y políticas justas de incentivos y subvenciones. Al mismo tiempo, las instituciones de investigación científica deben reducir las actividades no relacionadas con la enseñanza y la investigación para evitar afectar el funcionamiento normal de la escuela.