La clase de enseñanza e investigación del profesor Zhou esta vez es el primer volumen de "Jingwei Reclamation" de cuarto grado.
Texto original:
A doscientas millas al norte, se llama Pigeon Mountain. Hay muchos árboles y pájaros en él. Tiene forma de color negro con pico blanco y pies descalzos. Se llama "Jingwei" y sus canciones son autoproclamadas.
Es hija del emperador Yan, llamada Chica. La niña se ahogó mientras nadaba en el Mar de China Oriental, por lo que era Jingwei. A menudo ostentaba el título de madera y piedra en las Montañas Occidentales, por lo que quedó atrapada en el Mar del Este. El agua sale y desemboca en el río hacia el este. (Seleccione solo la parte en negrita en el libro de texto)
Traducción:
Doscientas millas más al norte, hay una montaña llamada Montaña Fadofo. La montaña está cubierta de muchos árboles jeluo. Hay una especie de pájaro en el bosque, que tiene forma de cuervo, con plumas estampadas en la cabeza, pico blanco y cuernos rojos. Se llama Jingwei. Sonaba como si estuviera diciendo su propio nombre.
Es la hija menor del emperador Yan, llamada Nuwa. Una vez, la niña se ahogó en el Mar de China Oriental y nunca regresó, por lo que se convirtió en un pájaro Jingwei y a menudo traía ramas y piedras de las Montañas Occidentales para llenar el Mar del Este. El turbio río Zhang se origina en la montaña Fajiu y fluye hacia el este hacia el río Amarillo.
El profesor Zhou dirige la clase en el "Concurso del Rey del Aprendizaje". Los personajes como los seis pajaritos Jingwei, el pájaro grande y el "Rey del Aprendizaje" pintados en la pizarra son novedosos e interesantes, llaman la atención, movilizan enormemente el entusiasmo de los estudiantes y resaltan la calidad personal integral del maestro. y encanto personal.
Se introducen siete preguntas a lo largo de la clase, con niveles claros y profundos. Los profesores y los estudiantes interactúan bien, los estudiantes piensan activamente y con frecuencia aparecen puntos brillantes. Se puede ver que el contenido del artículo se entendió completamente en la clase anterior y los estudiantes lo dominaron relativamente bien. El lenguaje del maestro es conciso y preciso, y puede captar las respuestas de los estudiantes de manera oportuna, guiar activamente e ingresar al aula, destacando la adaptabilidad del maestro y sus habilidades de organización en el aula.
Los nuevos estándares curriculares señalan que el chino es una materia integral y práctica para aprender el uso del idioma y los caracteres. Las clases de chino deben dedicarse a cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje y los caracteres, y los profesores deben prestar atención a la orientación metodológica.
Los nuevos libros de texto compilados por el Ministerio se esfuerzan por construir un sistema de habilidades chinas que se ajuste a las reglas del aprendizaje del chino y sea adecuado para las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes. Los elementos básicos del aprendizaje del idioma chino se dividen en varios puntos de entrenamiento de conocimientos o habilidades y se implementan en los materiales didácticos de cada grado de acuerdo con un gradiente determinado. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a la "orientación de la unidad" y los "ejercicios extraclases" a la hora de seleccionar los objetivos y el diseño de la enseñanza, que son la guía del esquema.
El profesor Zhang Xuewei, profesor especial de la ciudad de Danyang, provincia de Jiangsu, enfatizó en "Ser una persona sabia en el aula pragmática":
La habilidad en el idioma chino no es lo que dice el profesor , pero en escuchar, hablar y Formarse gradualmente a través de la práctica de la lectura y la escritura. En la enseñanza, debemos seguir de cerca los elementos del chino, crear situaciones prácticas, cultivar la habilidad china y mejorar la alfabetización china.
Después de clase, el profesor realizó una actividad de evaluación de la lección. La integración de Dianping tiene los siguientes puntos:
Aspectos destacados de esta lección:
1. La escritura en la pizarra es vívida y distintiva, lo que estimula el interés de los estudiantes en aprender;
2. "Aprendizaje" "King Competition" se desarrolla durante toda la clase, los métodos de enseñanza son novedosos e interesantes y la interacción entre profesores y estudiantes es fuerte;
3. y amable, y tiene fuertes cualidades personales.
Sugerencias y opiniones:
1. Esta lección está divorciada del chino clásico y se debe permitir a los estudiantes responder con palabras.
2. La lectura hace que los estudiantes comprendan el significado y la emoción del texto a través de la lectura.
Mi evaluación es:
1. Toda la clase tiene puntos brillantes y características, y se destacan los puntos clave y difíciles. El método de "dibujar estrellas" es una forma eficaz de estimular la enseñanza. También crea una situación vívida e intuitiva en la que toda la clase se convierte en "reclamación", que capta las características psicológicas y de edad de los estudiantes de primaria.
2. Toda la clase es más como un fragmento de una clase, un fragmento único y encantador de enseñanza. Como curso de enseñanza e investigación, el principio y el final no se pueden omitir, por lo que puede ser completo y vívido.
3. Operaciones específicas. En la fase de introducción se pueden crear historias situacionales y el profesor contará la historia a través de la música. Los estudiantes leyeron juntos el texto completo del texto chino clásico y comenzaron la nueva lección. Diga "¿Cómo lo hizo Jingwei?" y "¿Qué pensarás cuando veas a Jingwei trabajando duro para llenar el mar?". El maestro puede leer estas dos preguntas en contexto y recitar el texto completo tres o cuatro veces para ayudar a comprender. y consolidar la recitación.
Después de clase, agregué un pequeño ejercicio de escritura para comprobar y consolidar el efecto de aprendizaje, y también ejercité mi capacidad de escritura.
Después de leer atentamente la guía de la unidad y los ejercicios posteriores a la clase, hice nuevos descubrimientos sobre el diseño didáctico y las ideas de este curso.
El tema de esta unidad es "El mito, el encanto eterno y la fantasía de la infancia humana". Los requisitos de la unidad son:
"Comprender la causa, el proceso y el resultado de la historia". y aprende a comprender el contenido principal del artículo.
Experimenta la imaginación mágica y los personajes realistas del mito.
Amplía tu imaginación y escribe una historia. La clase no debe concentrarse demasiado. mucho en analizar el proceso y el espíritu de la recuperación de Jingwei. Los puntos clave de la unidad indican "comprender la historia, captar el contenido del artículo y sentir los personajes mágicos y vívidos de la mitología". Los ejercicios extraescolares destacan "leer y recitar el texto", volver a contar la historia de Jingwei y Experimentando el espíritu Jingwei. En otras palabras, es obvio que los puntos clave y las dificultades a superar en esta lección son:
1. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
2. Combine las anotaciones, comprenda el significado de la oración, expanda su imaginación y cuente la historia de la recuperación de Jingwei con sus propias palabras.
3. Ponte en contacto con la realidad de la vida, intercambia las impresiones que dejó el propio Jingwei y piensa en las circunstancias en las que la gente elogia el espíritu pionero de Jingwei.
Las características pragmáticas del idioma chino enfatizan que las clases de idioma chino deben ser específicas, resaltar los puntos clave y las dificultades, y no pueden cubrir todos los aspectos como el contenido, el significado y el uso de las palabras. Comprender siempre"
El enfoque de la alfabetización es paso a paso.
Con base en los objetivos y dificultades de la enseñanza, el diseño didáctico preliminar de este curso es el siguiente:
Parte 1 1. Introducción
Crea una historia situacional y el profesor utiliza música para contar la historia de "Jingwei Reclamation" a modo de comparación, allanando el camino para el estudio posterior del chino clásico.
En segundo lugar, consulte la vista previa y brinde comentarios y orientación.
Lea el texto por nombre y guíe las palabras como "Yue", "Drow" y "Yi". difícil de pronunciar correctamente; desglose el "menos" y el significado de "razón".
3. Familiarícese con el texto completo y léalo.
1. Lea por nombre, lea en grupos, los estudiantes y las estudiantes lean juntos, los maestros y los estudiantes lean juntos, deje que los estudiantes se familiaricen con él.
2. frase por frase mientras lee y comprenda las frases con sus propias palabras. Finalmente, deje que los estudiantes vuelvan a contar la historia por sí mismos.
Cuarto, experimente la imagen de Jingwei y avance. los puntos clave.
1. Muestre las versiones moderna y clásica y cuenten historias entre sí.
2. ¿Qué impresión tuvo después de leer el texto? hablar basado en el contenido relevante 3. Comentarios y orientación. Su tenacidad y perseverancia se reflejan en la última frase: “Durante muchos años, he persistido en llenar el interminable y sin fondo del Mar de China Oriental con ramas y piedras de las Montañas Occidentales. . ")
Puedes leer el texto completo tres o cuatro veces a través de la cinta del escenario, lo que te ayudará a comprender y consolidar la recitación. Solución coordinada de "¿Cómo lo hizo Jingwei?" "¿Se ha llenado el Mar de China Oriental?" ” y “¿En qué piensas cuando ves a Jingwei trabajando duro para recuperar el mar? "Varios temas para guiar a los estudiantes a comprender el espíritu de Jingwei.
4. Resumen del maestro: el texto utiliza 35 palabras para contar un cuento de hadas mágico, dando forma a la imagen de la tenacidad y perseverancia de Jingwei y expresando el deseo de nuestro ancestros ancestrales conquistar la naturaleza y explorarla es el encanto de los cuentos de hadas
5. Conectar con la realidad y expandirse y mejorar
1. ¿En qué circunstancias la gente elogiará el espíritu de Jingwei?
2. El tema de la escritura práctica puede ser "Quiero contarle a Jingwei" o "La historia de la recuperación del mar de Jingwei". >El artículo se publicó por primera vez en la cuenta oficial de WeChat "Hay un pequeño universo en el sur"