En el estudio diario, el trabajo o la vida, muchas personas tienen la experiencia de escribir ensayos y todas están familiarizadas con ellos. Las composiciones requieren una estructura de capítulos completa y se deben evitar las composiciones sin final. Entonces la pregunta es, ¿cómo escribir un ensayo excelente? La siguiente es una redacción sobre la entrevista que recopilé cuidadosamente. Bienvenido a leerla y recopilarla. Composición 1 sobre entrevistas
No tomé la última clase de composición y no escribí una composición, que era para entrevistarnos a cada uno de nosotros cuando supe que iban a entrevistar a toda la clase. , estaba muy nervioso porque tenía miedo. Es tu turno.
Primero, el maestro quería entrevistar al más molesto Chen Yusheng. El maestro preguntó cortésmente: "Yusheng, ¿qué haces normalmente en casa?". Siguió riéndose, sujetándose la cabeza y dijo: "Yo". Estoy en casa. A menudo veo mis programas de televisión favoritos. “A mí también me gusta mirar televisión tanto como a él.
A continuación, el maestro quería entrevistar a mi Chen Qinmin favorito. El maestro preguntó: "Chen Qinmin, ¿qué es lo que más odias y no te gusta?". Qinmin dijo con tristeza: "Lo que más odio es". siendo golpeado por su compañero Wu en nuestra escuela. "¡Creo que Chen Qinmin es tan lamentable!"
Finalmente, la maestra le preguntó a Huang Shiqi, que estaba en la misma clase que Chen Qinmin, y la maestra preguntó felizmente: "Huang Shiqi". "¿Qué tipo de adultos admiras más?" Huang Shiqi se quedó atónita y no pudo decir una palabra. Finalmente, dijo: "Me gustan los adultos que son atléticos".
Después de esta visita, descubrí que todos no sabían qué decir. Espero que la próxima vez la maestra me lo diga primero antes de la visita, para no asustarnos hasta la muerte. entrevista 2
1. Requisitos docentes
1. Escribe un esquema de ensayo.
2. Escriba lo que vio y escuchó durante el recorrido o la visita en un orden determinado y escriba en detalle las partes que lo impresionaron. Preste atención a la conexión entre las piezas.
2. Explicación de ejemplos didácticos
El objetivo de la redacción de composiciones para alumnos de primaria es practicar. Con el fin de que los estudiantes reciban una sólida formación en habilidades básicas y promover la formación de las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura. En esta actividad docente compuesta, los docentes planean adoptar un plan integral de capacitación y desarrollo general, enfatizando la integridad del proceso de enseñanza, enfocándose en la integralidad en el cumplimiento de las tareas docentes y la diversidad de métodos de enseñanza. En el proceso de guiar la composición, la formación se organiza de acuerdo con los procedimientos de observación, pensamiento, referencia y práctica. Primero, guiar a los estudiantes para que utilicen los métodos de observación de lo aprendido en la clase de lectura para observar la vida; segundo, utilizar el conocimiento de escritura aprendido de ejemplos de escritura y ejemplos de lectura y escritura para escribir sobre sus propias vidas y expresar sus emociones para lograr el desarrollo. El propósito del lenguaje infantil.
3. Pasos de la enseñanza
(1) Preparación
1. Al inicio de la enseñanza de esta unidad, se revelan los ejercicios a los estudiantes para que estén preparados mentalmente.
Explicación: Se trata de utilizar una perspectiva psicológica para permitir a los estudiantes cambiar de la atención no intencional a la atención intencional, de la aceptación pasiva a la exploración activa durante el proceso de aprendizaje, a fin de fortalecer el propósito del aprendizaje y estimular el interés. y mejorar la eficiencia.
2. Revise los textos "Vagando por el Zoológico Natural" y "La Cueva You Shan Juan" para comprender cómo el autor narra el proceso del recorrido capa por capa.
3. Preparar materiales de escritura.
Nota: Se puede organizar una visita grupal o una actividad turística antes de los ejercicios, lo que facilitará la orientación de la observación y la escritura. También se puede pedir a los estudiantes que revisen los lugares en los que han estado, intenten recolectar materiales de escritura; y escríbalos en forma de notas de ejercicios. Anote el material.
Capacitación: Grabación de Observaciones
(2) Orientación en el Aula
1. La conversación antes del trabajo enciende el motor.
¿Has estado alguna vez en un zoológico natural? Por supuesto, nadie ha estado allí.
El autor escribe las experiencias de su vida, por un lado, se las guarda para sí, pero siempre puede recordar las experiencias interesantes y especiales. Por otro lado, las presenta a los demás. para que todos sepan que todavía existen cosas así en el mundo. Un lugar divertido y sorprendente.
Si el autor no lo escribe, con el tiempo sólo quedará una impresión aproximada en su memoria y muchos detalles se olvidarán. En este ejercicio, escribiremos sobre los lugares que hemos visitado. Por un lado, podemos describir vívidamente las escenas coloridas de nuestras vidas y, por otro lado, podemos mejorar nuestras habilidades de composición.
Explicación: Esta disposición despierta el entusiasmo de los estudiantes, genera deseo de escribir, inspira interés en la composición y cambia "Quiero escribir" por "Quiero escribir".
2. . Determinar los materiales de escritura y el centro.
Piensa detenidamente y responde: ¿Dónde has visitado o visitado? ¿Qué lugar te dejó la impresión más profunda? ¿Qué sentimientos compartes con los demás?
Resumen: A la hora de redactar notas de viaje o notas de visita, debes tener clara una idea central. ¿Por qué elegiste este lugar para escribir, qué pensamientos quieres expresar y qué temas quieres explicar? Antes de empezar a escribir, determina la idea central para poder elegir mejor los materiales.
3. Contacta con el texto y aprende a escribir.
①Comprenda los puntos clave:
Orientación:
A. ¿Cuáles son los lugares escénicos elegidos por el autor de la lección "Cueva You Shan Juan"? ¿Por qué eligió estos lugares para escribir?
Entrenamiento: Rellena el formulario
Respuesta:
Agujero del medio: Grande, la imagen del animal es increíble.
La cueva superior: maravillosa y encantadora.
Cueva Xia: La cascada es majestuosa y las plantas parecen reales.
Crystal Palace: Vía fluvial extraña y emocionante.
B. Al escribir sobre un recorrido o visita, ¿qué planea reescribir? ¿Qué contenido está abreviado? ¿Qué contenido es sólo para una explicación general? ¿Por qué planeas esto?
Capacitación: utilice el método de discusión y comunicación para expresar sus pensamientos oralmente. En el grupo, pueden inspirarse y aprender unos de otros. Si el profesor descubre ideas sobresalientes, las presentará públicamente al público. Identificar problemas y señalar advertencias.
Imita la tabla de arriba y completa en orden los lugares escénicos que elijas.
Resumen: Al escribir notas de viaje o de visita, primero debes organizar el proceso general y seleccionar los materiales con cuidado. Debes elegir paisajes con características distintivas o paisajes que tengan una impresión particularmente profunda en ti y en una persona. sentimiento particularmente fuerte. Sea detallado pero no exhaustivo.
② Ordena los párrafos, aclara el contexto y haz un esquema.
Orientación:
A. ¿En cuántos párrafos se debe dividir toda la actividad? ¿Qué párrafo se debe escribir primero? ¿Qué párrafo debería escribirse después? ¿Utilizas el tiempo como pista para organizar los materiales? ¿O organizar materiales cambiando de ubicación?
B. ¿Qué contenido específico se debe escribir en cada párrafo? ¿Explica qué significa?
C. ¿Cómo hacer que los párrafos de contenido sean coherentes? ¿Cómo decirles a los demás el significado central capa por capa?
Entrenamiento:
A. complete el espacio en blanco. Aprenda cómo el autor selecciona cosas específicas en cada lugar escénico y enumere las cosas específicas sobre las que se escribirá en su artículo.
Ejemplo: nubes, un charco de agua clara, estalactitas en forma de loto
Resumen: al organizar los materiales, además de prestar atención a los lugares escénicos o de visita, también debes prestar atención atención a escribir claramente qué contiene cada punto qué cosas específicas hay para que no queden vacías.
B. Descubra las palabras y frases que expresan la función de transición en el artículo "You Shan Juan Cave" y compárelas con los ejemplos prácticos para comprender sus funciones. Luego, escribe las palabras, oraciones y párrafos que planeas usar en tu escritura para expresar el exceso.
C. Haz un esquema.
Título de la composición_____________
Idea central_____________________________
Contenido principal_____________________________
Arreglo_____________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
③Aprenda a escribir los párrafos clave en detalle y utilice el método de dividirlos en partes.
Guía: ¿Cómo es el paisaje que ves? ¿Qué escuchaste en la gira? ¿Qué te viene a la mente? ¿Cómo te sientes? Escríbelo uno por uno y el contenido será concreto.
Entrenamiento:
A. Lea atentamente el siguiente párrafo y complete las líneas horizontales según sea necesario para conocer el método de observación del autor.
¡Vimos, no muy lejos, una manada de cebras, quinientas o seiscientas en total, cubiertas de gris! El auto se acercó lentamente, y cuando estaba a solo 20 metros de distancia, todavía estaban tan tranquilos e imperturbables. Algunos pastaban pacíficamente, algunos aguzaban las orejas para escuchar, algunos lamían a sus compañeros con la punta de la lengua y algunos pateaban. sus cascos para divertirse jugando entre ellos... es realmente lindo y colorido. Además, cada uno de ellos es muy gordo y fuerte, con hermosas rayas en el cuerpo, que lucen suaves y brillantes al sol.
En este pasaje, el autor observó la cebra:
Partes: (orejas, lengua, pezuñas, cuerpo)
Color: (gris, hermosas rayas, aceitoso y brillante)
Cantidad: (quinientos a seiscientos caballos)
Comportamiento y acción: (aplomado, sereno, orejas erguidas...)
Forma : (Gordo y fuerte)
Resumen: Si queremos escribir lo que vemos concretamente, debemos observar paso a paso y ver todas las partes de las cosas en un orden determinado sin perdernos nada, describir el color. cantidad, forma, estática, dinámica y otras características de las cosas de manera enfocada, de modo que el contenido de los párrafos clave sea específico.
B. Para practicar extractos, escriba una escena seleccionada en su artículo de acuerdo con los requisitos anteriores y luego intercambie opiniones con sus compañeros y revísela.
C. Explore el artículo "Viajar a la cueva Shanjuan" y cuénteme qué escuchó el autor durante la visita. ¿Piensas en lo que escuchaste durante la gira?
D. ¿Leer el texto, realizar extractos según sea necesario y comprender los beneficios de agregar asociación e imaginación al artículo?
E. Revise sus registros de observación antes de escribir, escriba específicamente lo que vio y escuchó en los párrafos clave y escriba lo que sintió.
Resumen: La composición es inseparable de la observación, y la observación es inseparable de la imaginación. La observación sin imaginación es aburrida, superficial y aburrida. Sólo utilizando una imaginación razonable durante la observación podemos hacer las cosas más concretas, vívidas, vívidas y profundas.
④Tareas de los estudiantes.
(3) Sugerencias de evaluación y reforma
1. Puntos clave para la evaluación:
(1) Si los ejercicios están escritos en un orden determinado y si la organización es clara.
(2) ¿Existen transiciones y conexiones apropiadas entre las distintas partes?
(3) Si los párrafos clave describen sus propias experiencias y sentimientos.
2. Métodos de evaluación y corrección:
(1) Mirar el texto completo, revisarlo paso a paso según los requisitos e implementar el propósito de capacitación de cada enlace.
① Comentar si los registros de observación son serios y específicos.
② Comentar si el esquema es claro y riguroso.
③ Comentar si el contenido del párrafo central proporciona sensación de conocimiento.
(2) La evaluación docente marca el camino y publica estándares; la evaluación mutua y el aprendizaje mutuo;
(3) Después de la modificación, el profesor clasificó las composiciones de los estudiantes. Publique los buenos y señale las deficiencias. 0