1. Análisis de las preguntas del examen
Este examen de chino se basa en los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria" y utiliza libros de texto como base. , centrándose en la orientación de lectura extracurricular para mejorar la alfabetización lingüística integral de los estudiantes. El examen intenta guiar a los estudiantes a diseñar sus propias respuestas ideales y cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes a través de algunas preguntas abiertas y respuestas múltiples. El ensayo también se esfuerza por reflejar humanidad, interés y flexibilidad, y romper con el antiguo modelo de proposiciones. Al mismo tiempo, todo el examen también refleja el "triple", que enfatiza la base (conocimientos y habilidades básicos), la capacidad (capacidad de escritura, capacidad de lectura, capacidad de escritura y capacidad de aplicación acumulada) y la innovación (utilizando lo que ha aprendido). resolver problemas creativamente). Las preguntas del examen se pueden dividir aproximadamente en cuatro partes. La primera parte es lo básico. La segunda parte es la revisión de conocimientos; la tercera parte es la lectura; la cuarta parte es la composición. Desde la perspectiva general, la cantidad de tipos de preguntas es apropiada, los tipos de preguntas son ricos y la cobertura es relativamente amplia. Todo el documento tiene varios tipos de preguntas y contenido rico, y presta atención a la prueba de habilidades de lectura y escritura.
2. Análisis de Superficies
En este examen participaron un total de 47 personas, con una puntuación media de 91,2, una calificación excelente de 91,5 y una tasa de aprobación de 98. Entre ellas , 34 personas obtuvieron una puntuación de 90 o más, 11 personas obtuvieron entre 80 y 90 puntos, 1 persona obtuvo entre 70 y 80 puntos. Al revisar los exámenes, encontré las siguientes ventajas:
1. La mayoría de los estudiantes tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos, como nuevas palabras y frases.
2. La mayoría de los estudiantes pueden crear fuentes correctas y líneas limpias y hermosas.
3. Los estudiantes tienen una sólida comprensión del conocimiento del texto.
3. Pérdida de puntuación y problemas existentes
1. Conocimientos básicos
Esta parte comienza leyendo pinyin y escribiendo palabras, agrupando palabras según formas similares y elegir la pronunciación correcta Siete partes, que incluyen la selección de palabras, completar los espacios en blanco, agregar palabras, coplas de primavera y entrenamiento para formar oraciones, examinan el dominio de los caracteres y oraciones chinos de los estudiantes. Esta parte obtuvo 44 puntos y toda la clase obtuvo 42,3 puntos. A juzgar por las respuestas de los estudiantes, la situación general es buena. Los errores se reflejan principalmente en los siguientes puntos: * * Problemas sexuales: (1) Se refleja en el entrenamiento de oraciones de imitación. Normalmente entreno vocabulario relevante, pero el. Las preguntas de la prueba se basan en oraciones de imitación. Aparece en forma de oración, por lo que los estudiantes no pueden usarla con flexibilidad y cometen muchos errores. (2) Rellena los espacios en blanco con agua de mar de (). Los estudiantes no pueden distinguir entre "agua de mar" y "mar" y cometen muchos errores.
2. Revisión de conocimientos
La puntuación total de esta parte es 12, y toda la clase se divide en 10,5. Principalmente evalúa la comprensión y la aplicación flexible del texto por parte de los estudiantes. Esta parte está relativamente bien completada.
Lectura
Esta parte se divide en dos partes: lectura en clase y lectura extraescolar. La puntuación total es de 20 puntos y la puntuación de la clase es de 17,8 puntos. La lectura después de la escuela es más difícil y la palabra "imprevenible" hace que los estudiantes comprendan el texto. Los estudiantes tienen dificultades para comprenderlo, lo que resulta en una grave pérdida de puntos. También hay algunas inspiraciones y ganancias para los estudiantes. Los estudiantes pueden entender parte de él, pero no está completo. Los niños individuales no dominan lo suficientemente bien el uso correcto de las palabras asociadas. En el futuro, deberíamos reforzar la formación en clases de lectura en chino.
Obra
Este ensayo es un ensayo de ficción. Esta pregunta vale 25 puntos y la clase vale 20,6 puntos. Los principales problemas son que los materiales no son lo suficientemente apropiados, el tema no está claro, las oraciones no están lo suficientemente refinadas y hay muchos errores tipográficos.
IV. Direcciones y medidas del esfuerzo
1. Fortalecer la enseñanza de la escritura, los requisitos estrictos, la formación sólida y la perseverancia, para que los estudiantes puedan escribir de manera correcta, ordenada y estándar.
2. Continuar fortaleciendo la formación de conocimientos y habilidades básicos para sentar unas bases sólidas para el desarrollo futuro de los estudiantes. A partir del perfeccionamiento de la enseñanza en el aula, fortaleceremos todos los aspectos de la enseñanza, profundizaremos en los materiales didácticos, mejoraremos los métodos de enseñanza y nos centraremos en la orientación del estudio.
3. Prestar atención a la acumulación del lenguaje y a la evaluación de procesos. Se pone énfasis en la acumulación de hermosas palabras, modismos, aforismos famosos, excelentes poemas y otras esencias del idioma chino, y se anima a los estudiantes a acumularlos a través de lecturas extracurriculares extensas.
4. La enseñanza de la composición es un esfuerzo a largo plazo en el futuro. Incrementar el desarrollo de habilidades e intereses de escritura en la vida diaria. Enséñeles a observar cosas, crear una atmósfera de escritura y proporcionarles materiales de escritura. En vista de las expresiones únicas y similares de cada estudiante, se anima a los estudiantes a expresar sus expresiones individualizadas y escribir sus verdaderos sentimientos. Practique las preguntas del examen con más frecuencia. La escritura debe ser estandarizada y ordenada.
5. Hacer un buen trabajo en la transformación de estudiantes con dificultades de aprendizaje. A través de la comparación de calificaciones, podemos ver que existe una gran diferencia entre los estudiantes con dificultades de aprendizaje y los estudiantes sobresalientes, y la clase se ve afectada por este estudiante individual.