Se hizo popular en China hace tres o cuatro años.
El papel de los jardines de infancia de educación de inteligencia múltiple
La teoría de las inteligencias múltiples cree que si las fortalezas y debilidades de la inteligencia de los niños se pueden descubrir temprano, puede ayudar a los niños a desarrollarse o compensar apropiadamente. La educación preescolar se puede diseñar y organizar a través de ese descubrimiento y comprensión: cuándo, dónde y qué contenidos y métodos se utilizan para ayudar a los niños. ¿Qué tipo de jardín de infancia puede lograr esos objetivos y completar a esas personas?
Los jardines de infancia con inteligencias múltiples deben tener las siguientes características:
Todas las actividades de aprendizaje en los jardines de infancia activos que estén en línea con el desarrollo equilibrado deben ajustarse al concepto de aprendizaje de inteligencias múltiples y proporcionar una experiencia completa. modelo de aprendizaje. A través de discusiones sobre "temas" o "temas", los niños pueden aprender sobre temas que son relevantes, útiles e interesantes para la vida. Al mismo tiempo, también pueden realizar experimentos y operaciones a pequeña escala y experimentar aprendizajes valiosos como la diversidad, la personalización y la cooperación.
Además, debemos proporcionar un entorno rico que pueda estimular el desarrollo de inteligencias múltiples, utilizar métodos no tradicionales para aprender materias tradicionales y proporcionar a los niños diversos métodos de expresión, incluido el habla inglesa, la escritura y el arte. , música, danza física, etc. Y registrar el proceso de aprendizaje y el proceso operativo para catalizar el desarrollo de las inteligencias múltiples de los niños.
Aprendizaje individual La inteligencia múltiple concede gran importancia al aprendizaje "individual", es decir, respetando la propia experiencia, intereses y tendencias intelectuales de los niños. La enseñanza tradicional sólo se centra en un único método de aprendizaje estándar, lo que hace que muchos niños piensen que son incompetentes o carecen de capacidad. Por otro lado, se aburren debido a intereses diferentes y abandonan la discusión y la investigación. Los jardines de infancia que valoran el aprendizaje personalizado incluyen todas las diferencias individuales en inteligencia y sus resultados finales, permitiendo que la educación y la inteligencia cooperen entre sí para estimular el máximo potencial de los alumnos.
El aprendizaje basado en la comunidad y la educación de inteligencia múltiple enfatizan la experiencia de la vida "real" como contenido de aprendizaje para ayudar a los niños a adaptarse al mundo futuro. Por tanto, el aprendizaje debe partir del entorno de vida y de la experiencia, y el jardín de infancia se ha convertido en el primer laboratorio.
En el jardín de infancia, debemos aprender a aceptar a los demás, comprender las diferencias entre los demás y nosotros mismos, aprender a interactuar con los demás, desde comprendernos a nosotros mismos hasta comprender la comunidad y la sociedad, y luego adaptarnos a la sociedad. Para permitir que los niños tengan experiencias de la vida real, los jardines de infancia que enfatizan la educación de inteligencias múltiples no sólo atraen a los niños a la comunidad, sino también a la comunidad a la escuela. A través de visitas y participación, ingresan a la comunidad y entran en contacto con el entorno de la vida real.
La exploración libre y el registro completo de los descubrimientos y la exploración son muy importantes y valiosos en el proceso de aprendizaje de los niños. Los jardines de infancia que enfatizan la educación de inteligencias múltiples no solo diseñarán un entorno de aprendizaje rico para inspirar la inteligencia de los niños, sino que también les permitirán explorar y operar libremente, y los alentarán a hacer preguntas. La exploración puede desarrollar habilidades de razonamiento lógico, las actividades operativas pueden cultivar habilidades motoras finas y la interacción con personas puede cultivar habilidades de conversación lingüística.
En las guarderías de inteligencia múltiple, los profesores desempeñan el papel de diseñadores del entorno y observadores del aprendizaje. Durante la actividad, el maestro debe observar y tomar notas en cualquier momento para registrar verdadera y completamente el desarrollo del niño como referencia para ayudarlo a crecer en las áreas intelectuales en las que es bueno y en las que no.
Las inteligencias múltiples del profesorado profesional con conceptos correctos es un concepto. Para hacer realidad los ideales y prácticas de la educación en inteligencia múltiple, los profesores deben primero reformar sus conceptos educativos. En lo que respecta al papel de los profesores, los profesores tradicionales tienen la tarea de impartir conocimientos, los profesores de inteligencia múltiple son los iluminadores que despiertan la inteligencia, los profesores tradicionales son autoridades y los profesores de inteligencia múltiple son diseñadores, consejeros, observadores y ayudantes. Con la demanda de educación en inteligencia múltiple, los docentes deben tener habilidades más diversas y desempeñar roles más diversos.
Buena interacción entre padres y profesores. Los maestros deben notificar periódicamente a los padres sobre los resultados de las evaluaciones. Por el contrario, cuando sea necesario, los padres también deben realizar una evaluación inteligente continua de sus hijos para monitorear su crecimiento integral durante un largo período de tiempo y discutir conjuntamente planes educativos específicos.
Al analizar los resultados de la evaluación, el sistema de evaluación de inteligencias múltiples reflejará la distribución de la inteligencia de cada niño y dibujará tipos típicos de espectros de inteligencia múltiple, lo que permitirá a los maestros diseñar cursos de acuerdo con la situación del niño y lograr el propósito de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitud."
El jardín de infantes de inteligencia múltiple ideal utilizará diferentes modelos de diversos cursos y diferentes métodos para permitir que los niños aprendan y comprendan diversas materias y habilidades para la vida, y los alentará a aplicar este conocimiento a los problemas de la vida y la adaptación social. Al mismo tiempo, se anima a los niños a desarrollar su propia inteligencia única o combinar diferentes inteligencias para alcanzar un mayor potencial. Además, también organizarán el campus y las aulas para que sean tan novedosos y encantadores como museos, bibliotecas, comunidades y zoológicos, con una atmósfera de libertad y respeto, permitiendo que los niños exploren felices, integrando varios métodos de orientación y animándolos a Inspírese y realice investigaciones en profundidad en un entorno restringido y específico.
En los últimos años, con el cambio en el concepto de inteligencia de la sociedad y la profundización de la educación de calidad, el concepto de educación en inteligencias múltiples también se ha extendido desde el exterior y ha sido aceptado por cada vez más profesores de preescolar. Al observar el contenido, los métodos, los objetivos y el aprendizaje flexible de la educación preescolar, es obvio que cada vez se presta más atención al desarrollo integral de los intereses y la inteligencia de los niños. Esperamos que los jardines de infancia brinden a los niños una variedad de oportunidades, proporcionen una formación intelectual significativa basada en las necesidades sociales, ayuden a los niños a desarrollar su potencial personal y cultiven de manera integral diversas habilidades.