Como profesor popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, es necesario preparar notas de clase detalladas. Con la ayuda de notas de clase, puede mejorar eficazmente su capacidad de enseñanza. ¿Cómo puedo escribir un excelente manuscrito de conferencia? El siguiente es el libro de texto sobre las Tres Gargantas en idioma chino para estudiantes de octavo grado publicado por People's Education Press que recopilé para todos. Puede leerlo únicamente como referencia. People's Education Press Idioma chino para octavo grado Volumen 1 "Teoría de las Tres Gargantas" Lección 1
1. Análisis del material didáctico:
1. La posición, el estado y el papel de la enseñanza material
"Tres Gargantas" Es la prosa de viaje de Li Daoyuan que describe el paisaje de las Tres Gargantas. Es una recitación de poemas antiguos recomendados por los "Nuevos estándares curriculares". A juzgar por la intención del editor, obviamente se basa en las siguientes consideraciones:
① Cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes en chino clásico, especialmente la capacidad de leer en voz alta y percibir el contenido del artículo mientras leen en voz alta.
La concepción artística del artículo y la emoción del autor.
②A partir de apreciar la naturaleza poética y pintoresca del artículo, aprenda a escribir en una combinación de situaciones.
③Basado en el estudio del chino clásico en séptimo grado, acumula palabras en chino clásico y sienta una base sólida para el estudio futuro del chino clásico y la comprensión de la cultura tradicional china.
2. Objetivos docentes:
De acuerdo con los requisitos de los “Nuevos Estándares Curriculares” y combinados con las características de este artículo, los objetivos docentes que he determinado son los siguientes:
Conocimientos y habilidades: leer el texto de forma correcta y fluida para lograr familiaridad; acumular palabras chinas clásicas; percibir y comprender el contenido del texto en su conjunto; comprender la concepción artística del artículo y los pensamientos y sentimientos del autor.
Proceso y métodos: autonomía, cooperación, indagación.
Emociones, actitudes y valores: Siente el majestuoso, escarpado, tranquilo y hermoso paisaje de las Tres Gargantas, e inspira sentimientos de amor por las magníficas montañas y ríos de la patria.
3. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Antes de aprender nuevos conocimientos, se deben analizar los fundamentos del aprendizaje, las dificultades de aprendizaje, las características psicológicas y las tendencias de desarrollo de los estudiantes. De este modo se pueden establecer de manera específica los puntos importantes y difíciles de los métodos de aprendizaje y enseñanza. Los estudiantes de octavo grado tienen cierta capacidad para leer chino clásico. Según su situación real, las características de este artículo y los requisitos de los "Nuevos Estándares Curriculares", el enfoque de enseñanza que establecí es: acumular palabras en chino clásico; del artículo. La dificultad en la enseñanza es comprender la concepción artística del artículo y los pensamientos y sentimientos del autor.
2. Métodos de enseñanza y aprendizaje:
Los requisitos de aprendizaje de los "Nuevos Estándares Curriculares" para el octavo grado son: "Leer textos chinos clásicos simples y ser capaz de comprender textos básicos conceptos con la ayuda de libros de referencia y anotaciones. "Los estudiantes deben recitar algunos poemas para facilitar la acumulación y la experiencia del lenguaje". En consecuencia, se planea que esta clase se enseñe mediante la lectura, la discusión y la investigación, para que los estudiantes puedan utilizar referencias. libros y anotaciones para comprender las ideas principales de los artículos en cooperación grupal. En clase, se guía a los estudiantes para que escuchen la lectura, la lectura de prueba, la lectura simultánea, la lectura libre, la lectura de competencia y la lectura de degustación. a través de la recitación y lograr la comprensión y la recitación.
Los "Nuevos Estándares Curriculares" señalan: "Para apreciar las obras literarias, puedes tener tu propia experiencia emocional y hacer tus propias valoraciones en conexión con el trasfondo cultural". las situaciones conmovedoras en las obras." , Por lo tanto, se planea utilizar el método de enseñanza de discusión para crear una atmósfera de enseñanza relajada, armoniosa y democrática, movilizar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes, alentarlos a adquirir conocimientos activamente a través de la comunicación, la inspiración, la controversia y autoexpresión y cultivar una buena alfabetización china. En la enseñanza de este curso, también se debe enfatizar que los estudiantes deben realizar una vista previa cuidadosa antes de la clase para cultivar la capacidad de autoestudio de los estudiantes. La clase se centrará en la lectura, la discusión y la comprensión de los estudiantes. Los maestros brindarán orientación oportuna para ayudar a los estudiantes. avances completos en puntos clave y difíciles.
3. Material didáctico:
Utilice diapositivas para demostrar las costumbres de las Tres Gargantas, acompañadas de música hermosa y relajante. El profesor utiliza la lectura emotiva para crear situaciones y estimular el deseo de leer de los estudiantes. en voz alta. Esto se utiliza para ayudar a los estudiantes a comprender, ponerlos en contexto y apreciar la belleza del artículo.
4. Proceso de enseñanza:
1. Tutorial
Muestra el estilo de las Tres Gargantas a través de multimedia y pide a los alumnos que hablen de sus impresiones o sentimientos sobre las Tres Gargantas. El propósito es Crear un buen ambiente, estimular el interés de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aula.
2. Percepción general
En primer lugar, mientras el profesor de música lee con cariño, al mismo tiempo, los alumnos escuchan atentamente, notando la música mientras escuchan y trazando el ritmo mientras escuchando. Luego, se guía a los estudiantes para que prueben la lectura, evalúen la lectura y lean juntos. Se requiere que los estudiantes lean las palabras con precisión, lean las oraciones con claridad y lean las palabras correctamente, para apreciar la belleza de la pronunciación y el ritmo. La prosa del paisaje antiguo.
Finalmente, con el fin de estimular aún más el deseo de leer de los estudiantes, se llevó a cabo una actividad de competencia de lectura grupal, esforzándose por permitir a los estudiantes leer las montañas escarpadas y crestas que bloquean el cielo y el sol; impulso del agua vasta y veloz; lea la belleza del agua clara y el hermoso paisaje; lea la tristeza del agua seca, el aire frío y el chirrido desolado de los simios. Deje que los estudiantes sientan la belleza del paisaje y las emociones de las montañas y ríos antiguos.
Este enlace está diseñado para permitir a los estudiantes percibir el texto como un todo y comprender la emoción del artículo a través de la lectura auditiva, la lectura de prueba, la lectura crítica, la lectura conjunta, la lectura competitiva y la lectura degustación. Centrarse en incorporar los "Nuevos estándares curriculares" "En la enseñanza, se debe prestar especial atención a cultivar un buen sentido del lenguaje y la capacidad de comprensión general".
3. Estudie el texto
. Este es el vínculo docente clave de este curso, con el objetivo de superar los puntos clave y completar de manera efectiva las tareas docentes. En esta etapa, se debe alentar a todos los estudiantes a participar activamente y completar la formación de aprendizaje de manera autónoma, cooperativa y exploratoria. Los pasos específicos son los siguientes:
El primer paso es captar el contenido y las emociones del texto.
Los "Nuevos Estándares Curriculares" requieren que los estudiantes "sean capaces de utilizar métodos cooperativos para discutir temas difíciles juntos" y "ser capaces de expresar sus propias experiencias de las situaciones en las obras y apreciar el lenguaje expresivo". en proceso." , este paso se implementa a través de la interacción profesor-alumno para obtener una comprensión más profunda del texto.
El segundo paso es aclarar el significado del texto y acumular vocabulario chino clásico.
Esto se basa en los requisitos de los "Nuevos Estándares Curriculares" que "se centran en examinar si los estudiantes pueden comprender la idea principal del artículo con la ayuda de anotaciones y libros de referencia" y se implementa a través de cooperación grupal.
El tercer paso es comprender y cantar.
El estudio del chino clásico en la escuela secundaria se centra en la acumulación, especialmente la acumulación sobre la base de la comprensión. Recitarlo en clase no sólo consolida la acumulación, sino que también refleja los requisitos para la comprensión.
El cuarto paso es resumir, ampliar y acumular.
Litros y poetas de todas las épocas han descrito las Tres Gargantas. Recopile algunos versos y poemas famosos que describen las Tres Gargantas.
El gran río hacia el este ha sido arrastrado por las olas, y allí están todas las figuras románticas de todos los tiempos. ("Red Cliff Nostalgic" de Su Shi)
Los interminables árboles que caían crujieron y el interminable río Yangtze entró. ("Deng Gao" de Du Fu)
El discurso de despedida del Emperador Blanco se produce entre las coloridas nubes. Miles de kilómetros de ríos y montañas regresan en un día.
Los simios a ambos lados del estrecho no pueden dejar de llorar y el barco ha pasado las Diez Mil Montañas. ("Salida anticipada de la ciudad de Baidi" de Li Bai)
Todo lenguaje escénico es lenguaje de amor. Combinado con poemas y ensayos relacionados que describen las Tres Gargantas, podemos aumentar la acumulación, expandir las reservas, confirmarnos mutuamente y aún más. comprender el contenido, el lenguaje y las emociones del artículo. Influenciados por las emociones, actitudes y valores, los estudiantes se cultivan gradualmente para amar los grandes ríos y montañas de la patria.
Todo el mundo escribe poemas para describir infinitas flores y lunas de todos los tiempos, y todo el mundo pinta infinitas pinturas para describir el cielo, la tierra, los ríos y las montañas. Las Tres Gargantas en el pasado eran coloridas, pero las Tres Gargantas de hoy lo son. brillante.
Este enlace tiene como objetivo que los estudiantes comprendan integralmente la obra desde el contenido, la emoción y las características, y sientan la belleza humana del artículo.
5. Efectos esperados
Crea situaciones a través de multimedia, moviliza a los estudiantes para que participen activamente en el aprendizaje, encuentra métodos de aprendizaje en competencias, mejora las habilidades de cooperación y experimenta a través de la participación. Feliz, siente el Belleza en la lectura. Los estudiantes no solo aprenderán conocimientos chinos clásicos, sino que también adquirirán experiencia estética, influencia emocional e influencia cultural.
6. Evaluación en el aula
1. Evaluar el desempeño individual
2. Evaluar al grupo mediante un sistema de puntuación
3 que utilizan los profesores. diversos métodos para evaluar y motivar.
(Por ejemplo: evaluar una estrella del aula cada semana y evaluar un equipo ganador cada dos semanas)
7. Diseño de escritura en pizarra
Montañas - altas montañas y crestas que cubren el cielo y el sol
Verano: el agua es enorme y fluye rápidamente
Primavera e invierno: el agua retrocede y el estanque es claro y el paisaje es hermoso
Otoño - el agua se seca El aire está frío y los simios pian desolados
Siguiendo de cerca las palabras "montaña" y "agua", destaca las diferentes características del agua en diferentes estaciones y guía a los estudiantes a comprender las características de las montañas y los ríos para apreciar las Tres Gargantas y apreciar la belleza. Este diseño de pizarra es El contorno es el punto clave, que da el toque final a The People's Education Press, volumen uno del octavo grado. , Lección 2 de las Tres Gargantas
El título de mi conferencia de hoy es "Tres Gargantas", que es el libro de texto experimental estándar de octavo grado para la educación obligatoria publicado por People's Education Press. El contenido de la enseñanza está organizado específicamente en el. sexta unidad. Me gustaría hablar sobre las ideas de enseñanza para este artículo desde los siguientes aspectos.
1. Análisis de los materiales didácticos
1. El estado y el papel de los materiales didácticos:
"Three Gorges" es una prosa de viaje escrita por Li Daoyuan que describe el paisaje de las Tres Gargantas. Recitación de poemas antiguos recomendados por los "Nuevos Estándares Curriculares". A juzgar por la intención del editor, obviamente se basa en las siguientes consideraciones:
⑴ Cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes en chino clásico, especialmente la capacidad de leer en voz alta. Pueden percibir el contenido del artículo y apreciarlo. Concepción artística y emoción del autor durante la lectura.
⑵ Sobre la base de apreciar la poesía y el pintoresquismo del artículo, aprenda el método de escritura para combinar escenas.
⑶ Basado en el estudio básico del chino clásico en séptimo grado, acumula palabras en chino clásico y sienta una base sólida para el estudio futuro del chino clásico y la comprensión de la cultura tradicional china.
2. Objetivos docentes:
De acuerdo con los requisitos de los “Nuevos Estándares Curriculares” y combinados con las características de este artículo, los objetivos docentes que he determinado son los siguientes:
Conocimientos y habilidades: leer el texto de forma correcta y fluida para lograr familiaridad; acumular palabras chinas clásicas; percibir y comprender el contenido del texto en su conjunto; comprender la concepción artística del artículo y los pensamientos y sentimientos del autor.
Proceso y métodos: autonomía, cooperación, indagación.
Emociones, actitudes y valores: Siente el majestuoso, escarpado, tranquilo y hermoso paisaje de las Tres Gargantas, e inspira sentimientos de amor por las magníficas montañas y ríos de la patria.
3. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Antes de aprender nuevos conocimientos, se deben analizar los fundamentos del aprendizaje, las dificultades de aprendizaje, las características psicológicas y las tendencias de desarrollo de los estudiantes. De este modo se pueden establecer de manera específica los puntos importantes y difíciles de los métodos de aprendizaje y enseñanza. Los estudiantes de octavo grado tienen cierta capacidad para leer chino clásico. Según su situación real, las características de este artículo y los requisitos de los "Nuevos Estándares Curriculares", el enfoque de enseñanza que establecí es: acumular palabras en chino clásico; del artículo. La dificultad en la enseñanza es comprender la concepción artística del artículo y los pensamientos y sentimientos del autor.
2. Métodos de enseñanza y aprendizaje
Los requisitos de aprendizaje de los "Nuevos Estándares Curriculares" para el octavo grado son: "Leer textos chinos clásicos simples y ser capaz de comprender los conceptos básicos contenido con la ayuda de libros de referencia y anotaciones. "Algunos poemas deben requerir que los estudiantes los lean para facilitar la acumulación y la experiencia del idioma. En consecuencia, se planea que esta clase se enseñe a través de la lectura, la discusión y la investigación, lo que permitirá a los estudiantes trabajar en ellos". grupos para comprender la idea principal del artículo con la ayuda de anotaciones. Indique a los estudiantes que escuchen la lectura, intenten leer, lean juntos, lean libremente, revisen la lectura y prueben la lectura, y comprendan el contenido del artículo mediante la recitación. para que puedan entenderlo y recitarlo. Los "Nuevos estándares curriculares" señalan: "Al apreciar las obras literarias, uno puede tener su propia experiencia emocional y hacer su propia evaluación en relación con el trasfondo cultural". "Puede expresar sus propias experiencias sobre las situaciones conmovedoras de las obras. " Por lo tanto, se prevé adoptar el método de enseñanza de discusión, crear una atmósfera de enseñanza relajada, armoniosa y democrática, movilizar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes, alentarlos a adquirir conocimientos activamente a través de la comunicación, la inspiración, la controversia y la autoexpresión, y cultivar el bien. Alfabetización china.
En la enseñanza de este curso, se enfatiza que los estudiantes realicen una vista previa cuidadosa antes de la clase para cultivar la capacidad de autoestudio de los estudiantes. La clase se centra en la lectura, la discusión y la comprensión de los estudiantes. El maestro brinda orientación oportuna. para ayudar a los estudiantes a completar avances en puntos clave y difíciles.
3. Material didáctico
Utilice diapositivas para demostrar el estilo de las Tres Gargantas para estimular el interés de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aula.
IV.Proceso de Enseñanza
1. Tutorial:
Los estudiantes hablan de sus impresiones o imaginaciones sobre las Tres Gargantas. El propósito es crear un buen ambiente y. inspirar el interés de los estudiantes.
2. Percepción global:
El objetivo es permitir a los estudiantes percibir el texto como un todo y comprender la emoción del artículo a través de la escucha, la lectura, el repaso y la lectura conjunta. Centrarse en incorporar los "Nuevos estándares curriculares" "En la enseñanza, debemos prestar especial atención a cultivar un buen sentido del lenguaje y la capacidad de comprensión general".
3. Estudie el texto:
Esta es la enseñanza clave de los enlaces de esta lección, con el objetivo de superar los puntos clave y difíciles para completar de manera efectiva las tareas de enseñanza. En esta etapa, se debe alentar a todos los estudiantes a participar activamente y completar la formación de aprendizaje de manera autónoma, cooperativa y exploratoria. Los pasos específicos son los siguientes:
El primer paso es captar el contenido y las emociones del texto. Los "Nuevos Estándares Curriculares" requieren que los estudiantes "puedan utilizar métodos cooperativos para discutir juntos temas difíciles", "hablar de sus propias experiencias sobre las situaciones de las obras y apreciar el lenguaje expresivo de las obras". Utiliza profesores y estudiantes para implementarlo de forma interactiva para obtener una comprensión más profunda del texto.
El segundo paso es aclarar el significado del texto y acumular vocabulario chino clásico. Esto se basa en los requisitos de los "Nuevos Estándares Curriculares" que "se centran en examinar si los estudiantes pueden comprender la idea principal del artículo con la ayuda de anotaciones y libros de referencia" y se implementa mediante la cooperación grupal.
El tercer paso es comprender y cantar. El estudio del chino clásico en la escuela secundaria se centra en la acumulación, especialmente la acumulación sobre la base de la comprensión. Recitarlo en clase no sólo consolida la acumulación, sino que también refleja los requisitos para la comprensión.
5. Evaluación en el aula
Los "Nuevos estándares curriculares" establecen que "el propósito de la evaluación de los cursos de chino es evaluar y mejorar el aprendizaje de chino de los estudiantes y la enseñanza de los profesores, mejorar el diseño curricular y mejorar el proceso de enseñanza, promoviendo así de manera efectiva el desarrollo de los estudiantes. "En la enseñanza de esta clase, reflejaré este requisito desde los siguientes aspectos:
1. Resaltar la integridad y la amplitud del idioma chino. centrándose en los estudiantes. La evaluación de la autonomía, la cooperación y la indagación se centra en la evaluación de la experiencia emocional del artículo.
2. Métodos de evaluación diversos y flexibles. La evaluación es un comportamiento bidireccional y multidimensional, por lo que en la evaluación se deben combinar múltiples métodos de evaluación, como la evaluación de los docentes y la evaluación de los estudiantes.
3. Se deben respetar las diferencias individuales en la evaluación y los estudiantes deben recibir evaluaciones positivas para promover su desarrollo saludable. People's Education Press Idioma chino para octavo grado Vol. 1 Teoría de las Tres Gargantas Lección 3
Estimados jueces:
¡Hola! A continuación empezaré a enseñar.
El contenido de mi clase es "Tres Gargantas" en la sexta unidad del cuarto volumen de chino de secundaria. Primero analice los materiales didácticos.
1. Materiales didácticos
1. La posición de los textos seleccionados en los materiales didácticos
2. Objetivos didácticos
3. Importantes y puntos difíciles en la enseñanza
4. Base para los objetivos de enseñanza, puntos clave y dificultades
El "Esquema del chino de la escuela secundaria" requiere recitación de poesía, acumulación, percepción y aplicación en chino antiguo. lectura. Analicé el texto combinado con las unidades, e incluso lo analicé durante toda la etapa de aprendizaje del chino clásico de la escuela secundaria. Desde una perspectiva macro, esta unidad es un excelente capítulo sobre la antigüedad cantando sobre paisajes. Este artículo fue el primero de su tipo en escribir sobre viajes paisajísticos, utilizando paisajes para expresar el alma, lo que tuvo una profunda influencia en Liu Zongyuan de la siguiente generación. De esto podemos ver que amar los paisajes es la búsqueda común de los literatos de todas las generaciones. Este artículo sienta las bases para futuros estudios de notas de viajes paisajísticos y es coherente. Desde una microperspectiva, este artículo no solo describe hermosos paisajes, sino que también utiliza un lenguaje claro y sencillo para expresar sentimientos sobre las montañas y los ríos de la patria. Por lo tanto, este artículo puede inicialmente cultivar el aprecio de los estudiantes.
Base de los puntos clave y dificultades de los objetivos de enseñanza: La filosofía de enseñanza básica de la nueva reforma curricular se refleja en el énfasis en la lectura en voz alta, el énfasis en la percepción y el énfasis en la acumulación.
El "Esquema" establece: "Uno de los objetivos de la formación es dotar a los estudiantes de conocimientos y habilidades básicos adecuados para el aprendizaje permanente". Por lo tanto, se establecen los siguientes objetivos:
Objetivos de conocimiento:
Puntos clave de acumulación Memoriza las palabras y memoriza el texto. (Céntrese en la conexión entre conocimiento y capacidad e implemente objetivos de base dual).
Objetivos de capacidad:
1. Prestar atención a la formación en lectura y poder utilizar libros de referencia para traducción (Ye Shengtao dijo: "No se puede hacer nada sin leer". "El significado entrena el sentido del lenguaje y la lectura sin significado estimula el sentido de la belleza")
2. Aprenda a describir escenas; y apreciar las sutilezas del lenguaje;
3. Combinar la situación del autor, comprender la concepción artística de la obra y mejorar gradualmente la Apreciación. (En el proceso de enseñanza, "enseñar a los estudiantes a pescar" es como enseñarles a conocer a las personas y al mundo. Es decir, comprender la situación del autor, los antecedentes de la escritura y una mayor comprensión del trabajo. Por ejemplo, enseñar a los estudiantes a pescar. describir escenas y representar las características de las cosas.)
Objetivos de la educación moral:
Inspirar a los estudiantes a amar su ciudad natal y amar los grandes ríos y montañas de la patria.
“Centrarse en la connotación ideológica, estética y cultural de los textos seleccionados” es una característica destacada de los libros de texto adaptados. Sobre esta base, he identificado los siguientes puntos importantes y difíciles, pero aún es necesario mejorar la capacidad de apreciación de los estudiantes de secundaria. Preste atención a proceder paso a paso.
Puntos clave: capte las maravillosas oraciones y párrafos y comprenda las características de la descripción del paisaje.
Dificultad: Extracto bajo la guía del profesor y comprender las sutilezas del idioma.
2. Análisis de la situación académica
Los "Nuevos estándares curriculares" requieren que los estudiantes de secundaria reciten cientos de poemas famosos. Los paisajes de "Tres Gargantas" son concisos y hermosos. lo cual está en línea con el amor de los estudiantes por la naturaleza** *Ming. A los estudiantes de esta clase les encanta leer literatura clásica y guiarlos para que reciten puede mejorar gradualmente su capacidad de apreciación. Sin embargo, los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria tienen poca experiencia y pocas experiencias reales, y pueden tener algunas dificultades para percibir la belleza del lenguaje.
3. Método de predicación
(1) Diseño general y base teórica
El nuevo estándar curricular requiere "prestar atención a la capacidad de pensamiento de los estudiantes, prestar atención a la relación entre conocimientos y "La conexión entre habilidades y emociones". Por lo tanto, el diseño general de mi método de enseñanza es: introducción-percepción-planteamiento de dudas-resolución de dudas.
(2) Métodos de enseñanza y habilidades para cultivar
1. Lectura guiada, utilizando el método de lectura (los estudiantes como pilar, los profesores como asistentes, el profesor guía a los estudiantes para que se concentren en cada lectura. "Léelo cien veces y verás su significado", guía a los estudiantes a comprender el texto)
2. La comprensión se refiere a utilizar el método de puntuación para comprender la connotación del idioma. (La mayoría de las personas modernas son emocionalmente duras y carecen de sensibilidad hacia las cosas que los rodean, mientras que los estudiantes son indiferentes, entumecidos o impetuosos. Por lo tanto, me concentro en cultivar las percepciones de los estudiantes, explorar la creatividad y la profundidad del pensamiento e internalizar el conocimiento de los libros de texto en habilidades. )
3. Método de discusión, los estudiantes hacen preguntas y el maestro se enfoca en temas candentes y resuelve dudas. Cultivar el espíritu escéptico de los estudiantes.
(3) Métodos de enseñanza
Guíe a los estudiantes para que utilicen diversos métodos multimedia para recopilar información sobre el texto. Los estudiantes no sólo aumentan su interés por aprender, sino que también desarrollan sus habilidades de pensamiento y profundizan su comprensión del texto.
IV. Método expositivo
En la nueva reforma curricular, los docentes deben ser los impartidores de conocimientos, así como los guías y promotores de los estudiantes. Los estudiantes traducen por sí mismos basándose en lecturas repetidas. Después de la discusión, entendí el idioma a través del aprendizaje cooperativo por investigación y extraje el hermoso idioma. Ofrecí orientación adecuada y animé a los estudiantes a cuestionar.
Los métodos de aprendizaje son:
1. Método de entrenamiento en lectura: implementar los dos objetivos básicos
2. Método de investigación cooperativa: implementar los puntos clave
3. Método para plantear dudas: superar las dificultades
4. Crear un método situacional para mejorar la capacidad de escritura
5. Método de práctica para cultivar buenas actitudes y valores emocionales
Al estudiar derecho, cultivar el desarrollo simultáneo de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales de los estudiantes, y combinar la autonomía del estudiante con la investigación cooperativa.
Por ejemplo: creé un estudio de cuestionamiento situacional
Plan de lección "Notas de la conferencia sobre "Tres Gargantas" Volumen 1, publicado por People's Education Press para el octavo grado, ¡desde Internet!
¿Cómo leen los estudiantes el pasaje "Paisaje de otoño"? ¿Cuál es la base? Después de la discusión, los estudiantes hablaron uno tras otro. Algunos dijeron que "con la tristeza de estar abandonados y desolados", se basó en "un dolor que ha durado mucho tiempo". Otros dijeron que "con el consuelo del cielo". claro y las nubes están claras" se basó en "el comienzo del cielo despejado" y "la solemnidad del bosque". Espera, aunque algunas de las respuestas son inesperadas, pueden mostrar bastante la capacidad de pensamiento y la personalidad de los estudiantes.
5. Procedimientos de expresión oral
(1) Estructura del aula: introducción, discusión, orientación del profesor, ejercicios en el aula y trabajos de composición.
(2) Breve proceso
El ambiente actual de reforma educativa en China es activo y nuevos conceptos y nuevos métodos de enseñanza están surgiendo uno tras otro. Sin embargo, debemos rastrear la fuente y explorarla. La esencia exige no olvidar “leer” “este libro”. Esta lección está diseñada de la siguiente manera:
1. Primera lectura del texto de percepción
Einstein dijo: "Hacer preguntas es más importante que resolverlas. Deje que los estudiantes lean en voz alta libremente y dibujen". Cuando surja alguna dificultad, prepárese para las siguientes preguntas.
2. Leer el texto completo y pedir al profesor que responda preguntas.
Los estudiantes evalúan la lectura y la traducción de los demás. Deben leer correctamente la pronunciación de los caracteres y las oraciones, y ser competentes. Capaz de traducir libremente párrafos clave para aclarar las ideas del autor y prepararse para los siguientes enlaces.
3. Estudie los pasajes clave y aprecie la sutileza del lenguaje.
Los estudiantes plantearon preguntas en cada enlace anterior y el maestro discutió las preguntas para prepararse para los siguientes ejercicios de escritura.
Debemos creer que cada estudiante tiene el potencial de apreciar, y la nueva reforma curricular enfatiza el espíritu innovador de los estudiantes. Por ejemplo: el artículo completo tiene más de cien palabras, pero resume más de mil millas y cubre las cuatro estaciones. Proporcione ejemplos específicos para ilustrar (para evaluar la capacidad de los estudiantes para comprender y apreciar)
Este artículo se lee con una fonología armoniosa. ¿Puedes descubrir cómo el autor creó este efecto? Señale la antítesis y la rima (para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes).
Imagine la pintura descrita en el artículo, capte los puntos clave y las características del paisaje en cada párrafo y comprenda el pensamiento del autor. (Cultivo de la imaginación de los estudiantes)
4. Analizar y leer textos para estimular el espíritu innovador de los estudiantes
Los profesores deben guiar a los estudiantes para que participen en todo el proceso de aprendizaje, guiarlos en el aprendizaje y métodos de pensamiento y explorar el verdadero conocimiento por sí mismos. Permita que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los maestros del aprendizaje. Pida a los estudiantes que sean maestros por un tiempo y haga preguntas a otros estudiantes. El entusiasmo de los estudiantes por aprender aumentó repentinamente y hicieron muchas preguntas interesantes. Por ejemplo, "bloqueado en el camino" se refiere a estar cortado por tierra o agua. Si está cortado, ¿por qué se puede transmitir la orden del rey con urgencia cuando "la orden del rey se anuncia con urgencia"?
Si el autor ordena el orden de descripción de las escenas, ¿por qué no seguir el orden habitual de primavera, verano, otoño e invierno?
5. Practique la extensión y aprenda a escribir este artículo
(Inspire a los estudiantes a elogiar su ciudad natal y aprenda a escribir escenas en este artículo).
6. Resumir
Escribir en la pizarra
Hay montañas a ambos lados del estrecho - hay muchas montañas y gargantas estrechas
Las montañas son fuertes y el frente y los lados están combinados
Ocultando el cielo y bloqueando el sol: las montañas son altas y las gargantas empinadas
"Tres Gargantas" Xiangling está bloqueada
El agua del verano es hermosa y desenfrenada
El agua es hermosa desde la mañana hasta la noche
Piscina verde y sencilla
p>La primavera y el invierno son hermosos y elegantes
Claro y majestuoso
Los días helados son fríos y solemnes
El otoño es triste y hermoso
Los simios rugen Elegía