Lingüística histórica comparada
En los primeros días del desarrollo de la lingüística moderna, la lingüística histórica comparada recopiló y clasificó muestras de lenguas de todo el mundo. Se comparan, clasifican, resumen y resumen los ricos materiales de primera mano, y se descubre la historia objetiva de la continua evolución y desarrollo del lenguaje.
Después de realizar estudios comparativos sobre la correspondencia entre lenguas, gramática y vocabulario en diferentes épocas, los lingüistas confirmaron la conexión orgánica entre las lenguas indoeuropeas y comenzaron a estudiar la relación entre las lenguas nativas y sus lenguas afines y sus reglas de desarrollo, rompiendo así el marco fijo de la metafísica y estableciendo el primer hito de la lingüística moderna.
Sin embargo, la lingüística histórica comparada también tiene sus limitaciones: presta demasiada atención a la investigación histórica longitudinal del lenguaje e ignora la investigación sistemática horizontal.
A principios del siglo XX, la lingüística moderna entró en su segunda época, dando lugar a la lingüística estructural.
Lingüística Estructuralista
La Lingüística Estructuralista cree que cada lengua tiene una estructura relacional única, y que las unidades individuales de una lengua son diferentes y opuestas a otras unidades, en lugar de existir aisladas.
El lingüista suizo Saussure, fundador de la escuela estructuralista, escribió un libro que hizo época en el que propuso nuevos conceptos, principios y teorías, sentando las bases para la investigación lingüística moderna.
Saussure creía que el comportamiento del lenguaje tiene dos propiedades diferentes, una es social, que es la esencia principal de * * *, y la otra es individual, que es secundaria, varía de persona a persona, esto. Es el llamado "discurso".
Estas dos partes están relacionadas entre sí, pero son esencialmente diferentes y deben tratarse por separado.
El lenguaje y el habla son interdependientes.
El lenguaje es a la vez una herramienta y un producto del habla.
Según la teoría de Saussure, el lenguaje se caracteriza por la relación entre sonido y significado, y tiene un cierto plan estructural, formando así un sistema de símbolos del lenguaje.
Un signo consta de dos partes: el significante y el significado.
Saussure también señaló las características de la combinación de líneas horizontales y la agregación de líneas verticales en el lenguaje.
"On Language" de Bloomfield es la obra fundamental de la lingüística estructuralista estadounidense.
Propuso estándares para la descripción científica del lenguaje y desarrolló un marco general para describir las estructuras del lenguaje.
Cree que el lenguaje es un todo compuesto de vocabulario y gramática. El vocabulario y la gramática son una combinación de sonido y significado, y la descripción de la estructura del lenguaje debe comenzar con la pronunciación.
El estructuralismo adopta los principios de la teoría de sistemas, a saber, el principio de integridad, el principio estructural, el principio jerárquico y el principio dinámico.
Estos principios se aplican muy bien a los sistemas lingüísticos.
La lingüística estructural ha realizado contribuciones destacadas a la comprensión de la naturaleza sistemática del lenguaje.
A mediados del siglo XX, influenciada por la lógica matemática, la lingüística entró en el tercer período: un período de investigación exhaustiva sobre fonética, gramática, semántica y pragmática. Este período se caracterizó por una visión del lenguaje como un sistema de información complejo, que empleaba no sólo técnicas experimentales y métodos inductivos, sino también modelos matemáticos simbólicos y métodos deductivos formales.
La lingüística experimental divide la estructura del lenguaje en nivel de oración, nivel de sílaba y nivel de fonema.
(3) Lingüística Generativa Transformativa
El lingüista estadounidense Chomsky no se contenta con observar los fenómenos superficiales del comportamiento del habla, sino que debería explorar la capacidad interna del lenguaje.
Propuso una visión completamente nueva del lenguaje: el concepto de lenguaje proviene de la gramática.
Publicó su famoso libro "Grammar Structure" en 1957 y propuso la "gramática generativa transformativa".
Chomsky creía que la lingüística, al igual que las ciencias naturales, podía derivarse de hipótesis y formalizarse.
Propuso que las relaciones sintácticas son el centro de la estructura del lenguaje y lo utilizó para ilustrar la naturaleza generativa del lenguaje.
Chomsky distinguió entre la estructura profunda y la estructura superficial del lenguaje, señalando que la tarea de los lingüistas es revelar la transformación de la estructura profunda a la estructura superficial.
Él cree que el propósito del estudio del lenguaje no debe ser solo la clasificación y descripción, sino también el establecimiento de un sistema de deducción formal. Este sistema contiene reglas gramaticales limitadas, pero puede generar oraciones gramaticales ilimitadas y describir la estructura de la oración. .
Chomsky también planteó la hipótesis de que las personas tienen un dispositivo de adquisición del lenguaje que puede analogizarse y deducirse mediante modelos matemáticos rigurosos.
Cree que la capacidad lingüística es un talento humano y que el comportamiento lingüístico es una manifestación concreta de la capacidad lingüística.
La nueva visión de Chomsky sobre el lenguaje se considera una revolución lingüística.
Su enorme influencia se ha extendido a la comunidad lingüística de todo el mundo, y también ha tenido un impacto considerable en los campos de las matemáticas, la sociología, la filosofía, la psicología, la informática y otros campos.
Lingüística Funcional Sistémica
La escuela funcional representada por el lingüista británico Halliday cree que el lenguaje es un fenómeno social y enfatiza que la comunicación y la comunicación son las funciones básicas del lenguaje. Por tanto, el estudio del lenguaje no debe centrarse sólo en su significado estructural formal, sino también en el significado situacional y la cultura social de las palabras.
Halliday creía que el sistema es primario y clasifica sistemáticamente las funciones semánticas.
Desde la perspectiva del uso del lenguaje, propuso que el lenguaje tiene tres funciones: función conceptual, función interpersonal y función discursiva.
Halliday cree que la investigación estructural es la forma superficial del lenguaje, mientras que la investigación sistemática es la forma profunda del lenguaje y el significado potencial del lenguaje. Los dos están interconectados y el lenguaje no se puede describir completamente sin ninguno de los dos.
La escuela de gramática funcional sistémica considera que el lenguaje es ante todo un "comportamiento", una forma de "hacer" más que una forma de "saber".
En otras palabras, no basta con tener conocimientos del idioma, lo importante es poder utilizarlo.
El comportamiento lingüístico es un fenómeno social de comunicación e interacción entre las personas y entre las personas y el entorno.
Usar la teoría de sistemas para estudiar el lenguaje es considerar el lenguaje como un sistema de símbolos sociales, utilizar este sistema de símbolos para comprender la sociedad, comprender la relación entre la sociedad y las personas y, en última instancia, establecer un modelo dinámico de lenguaje-social.
La teoría de sistemas se centra en el discurso y cree que el lenguaje puede realizar plenamente su significado sólo a través de combinaciones lingüísticas específicas (es decir, textos que existen en contextos específicos).
La teoría del lenguaje de Halliday no solo analiza la forma del lenguaje, sino que también estudia el significado y la función del lenguaje, y analiza la relación entre el lenguaje y la sociedad.
La gramática funcional sistémica toma el uso real del lenguaje como objeto de investigación y prueba y mejora continuamente la teoría durante el proceso de aplicación, que es científica y práctica.