1. Se centra en la edificación y la infección emocional, así como en las experiencias únicas de los estudiantes (el reconocimiento de los textos por parte de los estudiantes es una fusión de experiencia de vida, conocimiento y resonancia emocional).
2. La educación china se centra en el cultivo de la capacidad práctica china de los estudiantes (cultivando gradualmente las habilidades de los estudiantes en lectura exploratoria y lectura creativa).
3. Comprender las características del idioma y los caracteres chinos y centrarse en el cultivo del sentido del lenguaje y la capacidad de comprensión general (en términos de métodos de aprendizaje, enfatizar la práctica y la percepción y absorber los nuevos resultados de la educación en la lengua materna). investigación).
"Libro Azul de la Educación en China: Informe sobre el desarrollo de la educación en el idioma chino (2020)". Se señala que el plan de estudios y la reforma de la enseñanza chinos tienen las siguientes cinco características:
Primero, adherirse a la guía de conceptos curriculares avanzados. El concepto de "alfabetización básica china" ajusta y actualiza las funciones del plan de estudios y la naturaleza de la materia china al nivel de diseño más alto. Centrándonos en este concepto central, hemos llevado a cabo reformas detalladas en el contenido curricular, los métodos de enseñanza y los sistemas de evaluación, y hemos promovido gradualmente la implementación de este concepto en la práctica educativa de China.
El segundo es adherir a la unidad de instrumentalidad y humanismo. Existe un debate de larga data sobre qué es más importante, instrumental o humanístico. La reforma del plan de estudios chino básicamente ha resuelto la disputa entre instrumentalidad y humanismo. La interdependencia de los cuatro aspectos de la "alfabetización básica" en realidad representa la unidad de los dos. La instrumentalidad y el humanismo están intrínsecamente vinculados en el aprendizaje del chino y no pueden negarse ni reemplazarse mutuamente. Sólo adhiriéndonos a la unidad de los dos podremos cultivar verdaderamente una buena alfabetización china.
El tercero es insistir en resaltar la practicidad del aprendizaje del chino. La practicidad es una característica importante de las materias de idioma chino. El sistema de materias tradicional centrado en el "conocimiento chino" fácilmente cae en la enseñanza de conocimientos estáticos y la formación mecánica con el fin de adquirir conocimientos. Es difícil para los profesores convertir a los estudiantes en el cuerpo principal de la educación mediante una explicación unidireccional del conocimiento. La propuesta de "competencias básicas" y "grupos de tareas de aprendizaje" guía fundamentalmente a profesores y estudiantes para establecer conjuntamente una situación de aprendizaje de chino, mejorar continuamente las habilidades y cualidades integrales del chino a través de actividades prácticas diversificadas y realizar verdaderamente la transición del "conocimiento de aprendizaje" al transformación del “uso del conocimiento”.
En cuarto lugar, adherirse a la orientación de calidad de la educación china. En el contexto de la nueva era, se ha prestado mucha atención al papel de los cursos de chino en el cultivo de las cualidades integrales de los estudiantes. El objetivo fundamental de los cursos de chino es formar personas con una personalidad perfecta y un pensamiento sano, y formar personas con un desarrollo integral del conocimiento y la moralidad. En la enseñanza del chino, debemos prestar plena atención a cultivar las dos cualidades de los estudiantes, a saber, las cualidades estéticas humanistas y las cualidades ideológicas y morales, y promover el desarrollo integral de los estudiantes sobre esta base.
En quinto lugar, adherirse a la orientación de informatización de la educación china. La aplicación generalizada de la tecnología de la información en la enseñanza del chino es un requisito inevitable para acelerar la modernización de la educación y hacer realidad un país tecnológicamente poderoso. Explorar la integración de la tecnología de la información y la educación china se ha convertido en un área de investigación clave en la reforma curricular.