Friedrich Wilhelm August Froebel (alemán: Friedrich Wilhelm August Fred? Bel, 21 de abril de 1782 - 2 de junio de 1852), educador alemán, es reconocido como uno de los educadores más importantes de Europa en el siglo XIX.
De 1820 a 1824, Foucault escribió 7 artículos y, a partir de 1826, publicó Menschen-erziehung. A partir de este libro podemos comprender el pensamiento educativo de Foucault. El pensamiento general en Alemania en aquella época (siglos XVIII y XIX) no conciliaba la educación ideológica de la religión, la filosofía y el arte como lo hacía Foucault.
La teoría básica de la educación de la naturaleza humana defiende la relación entre Dios, la naturaleza y los seres humanos, y los objetivos y principios de la educación de la naturaleza humana.
Pensamiento educativo:
Froebel creía que el juego es el instinto interno de los niños, especialmente su instinto de actividad. Por lo tanto, la educación de los niños no debe ser una restricción, una represión o un estímulo, sino que debe ajustarse a la naturaleza del niño y satisfacer sus necesidades instintivas, tal como un jardinero se adapta a la naturaleza de las plantas, las fertiliza y las mezcla. con los nutrientes adecuados.
Froebel concedía gran importancia a la preparación de materiales y material didáctico hechos a mano, incluidos obsequios famosos. También concedió gran importancia a la protección del medio ambiente y abogó por que las guarderías estuvieran equipadas con macizos de flores, huertos y huertas.
Froebel creía que el desarrollo de la vida humana es continuo desde un punto de vista, y que todas las etapas del desarrollo humano, como los bebés, los niños pequeños, los adolescentes, los adultos y los ancianos, son continuas desde el principio. en su interior, están interconectados.