Hoy aclaramos más los detalles. Entendamos juntos
La "idea afín" de las escuelas cooperativas
El "Grupo de Enseñanza de Escuela Primaria Experimental" entre los seis grupos de enseñanza incluye la Escuela Primaria Experimental y la Escuela Primaria de Qingkou (Laoqing escuela primaria; grupo de educación de la escuela primaria de Huanghai Road, grupo de educación de la escuela primaria de Qingkou, escuela primaria central de Qingkou, escuela primaria de Ninghai Road, incluida la escuela primaria de Huanghai Road, la escuela primaria del distrito de Jingkai, la escuela primaria de Dazhuwei; "Grupo de enseñanza de la escuela primaria experimental de Xincheng"; , "Grupo de enseñanza de escuela secundaria experimental", escuela secundaria experimental, escuela secundaria Ganyu, incluida la escuela primaria experimental Xincheng, escuela primaria de la zona de desarrollo oceánico, incluido el "Grupo educativo Ganzhong", escuela primaria y escuela secundaria.
Para lograr el efecto de la gestión de escuelas grupales, la cooperación entre las escuelas dentro del grupo se determina mediante consultas mutuas bajo la condición de "ideas afines".
La relación entre escuelas cooperativas es de “colaboración y hermandad”.
El problema de la "locura por la elección de escuela" está a punto de aliviarse.
La diferencia entre escuelas fuertes y escuelas débiles radica principalmente en la "diferencia de profesores", que es también la raíz del problema de la "elección de escuela".
Debido a estas diferencias, la competencia por recursos educativos de alta calidad es feroz.
El maestro Zhao, que vive en el área urbana, dijo que según la teoría de la "inscripción zonal", los niños deberían ir a la escuela primaria de Ninghai Road, pero tienen que ir a la escuela primaria central de Qingkou, y la póliza no cumple con los requisitos.
El profesor Zhao estaba encantado con esta escuela dirigida en grupo, pero tampoco pudo evitar preocuparse: ¿puede esto realmente desencadenar una “locura por la elección de escuela”?
Los profesores de educación aprendieron que en los últimos años la educación en nuestro distrito se ha desarrollado rápidamente, especialmente la educación primaria. Es una lástima que el efecto líder y el efecto de marca de la educación secundaria no se hayan ejercido plenamente.
Cómo ampliar aún más los recursos de alta calidad para la educación obligatoria y promover un desarrollo equilibrado se ha convertido en el foco de este estudio grupal.
Se entiende que el grupo educativo toma la escuela de alta calidad como escuela líder, que es responsable de establecer el comité de gestión escolar. Las escuelas del grupo formulan el plan de trabajo del grupo, coordinan a las personas, finanzas y materiales dentro del grupo, y lograr interoperabilidad en la gestión y docente * * *Disfrute, vinculación formativa, sincronización de calidad y construcción cultural.
Los recursos de alta calidad no se "diluirán"
A algunas personas también les preocupa si los recursos de alta calidad se diluirán entre las escuelas del grupo, entre las escuelas fuertes y las escuelas débiles, y entre los miembros de las escuelas se ha "diluido" la producción mutua y el intercambio de profesores, directivos y cultura.
“La gestión de escuelas en conglomerado no es sólo una limitación para muchas escuelas, sino también una dilución de los recursos de las escuelas famosas. Se basa en respetar los atributos de gestión escolar de cada miembro, logrando ventajas complementarias y compartiendo. de recursos y, en general, promover el desarrollo de la educación regional.
"Li Qijin, director de la escuela primaria de Huanghai Road, tiene sus propios puntos de vista al respecto.
Comentarios de Big Ghost
El siguiente es un análisis desde varios aspectos. Esta es una opinión personal. Todos son bienvenidos a señalarlo.
En primer lugar, la integración requiere un proceso y debe pasar por un rodaje.
Las escuelas famosas apoyan a las escuelas débiles, no solo con profesores famosos, sino también con una rotación de tres años, ¿podrán también cumplir con sus responsabilidades iniciales? ¿O podemos seguir quedándonos y retirándonos de inmediato? ¡Necesita observar! Es más, para los padres, una escuela débil se ha convertido realmente en una versión fortalecida. ¿Mi hijo merece una educación permanente?
"Planeamos lograr una cobertura total del intercambio dentro de 3 a 5 años.
Para entonces, el nivel de gestión y la calidad escolar de las escuelas intermedias y secundarias experimentales serán los mismo."
Personalmente soy escéptico ante esta afirmación. Después del tercer plan quinquenal, el personal docente puede estar más equilibrado y también habrá buenos profesores en las escuelas secundarias. Sin embargo, lo que un estudioso no puede lograr es un daño grave.
Esto no es discriminación contra los estudiantes de las escuelas secundarias de los alrededores. Los hechos hablan por sí solos.
Llegar a un consenso es obviamente poco realista a menos que se rompa la división de los distritos escolares o que los estudiantes de secundaria tengan un enfoque.
De hecho, no es necesario que las dos escuelas sigan el ritmo. En unos años, la escuela secundaria alcanzará el nivel de HSBC privado y será suficiente para que los estudiantes de secundaria obtengan 100 RMB por año. En el peor de los casos, tiene que alcanzar el nivel de escuelas municipales famosas (Wang Zhe, Haitou, etc.) y fracasar. Llevará tiempo verificarlo.
En segundo lugar, el entusiasmo por la elección de escuela puede haber disminuido, pero no se revertirá por completo.
La razón es sencilla. Con el firme apoyo del Grupo Educativo Ganzhong, la Escuela Primaria Experimental, la Escuela Primaria Huanghai Road y la Escuela Secundaria Experimental se enfrentan a graves desafíos. El futuro de la escuela primaria experimental de Xincheng es incierto y los recursos educativos de alta calidad están relativamente concentrados. Esta situación no cambiará.
La relación actual entre el sistema educativo chino y el sector inmobiliario no está permitida en todos los aspectos, y es imposible lograr un equilibrio básico de recursos educativos en la ciudad. El departamento de financiación de tierras no responde, los promotores no responden y las personas que compran casas en distritos escolares a precios elevados no responden. Caen en estas dos situaciones.
En tercer lugar, los recursos educativos al sur del río Qingkou son relativamente débiles y se espera que mejoren en el futuro.
Hemos estado discutiendo este tema en el pasado. Henan ha sido una depresión educativa durante muchos años.
La escuela primaria de Qingkou está bien, pero la escuela secundaria Ganyu y la escuela primaria de Ninghai Road realmente no son muy buenas en la impresión de los padres de Yucheng. A otros les gusta asistir a escuelas privadas a precios elevados.
De hecho, la brecha entre los maestros no es grande (se nivelará después de que la escuela se administre colectivamente. La brecha principal es la fuente de estudiantes (por ejemplo, hay muy pocos estudiantes en la escuela). entre los 3.000 mejores del distrito, y se espera que estos estudiantes den frutos en tres años). Una vez equilibrado el personal docente, también aumentará el número de estudiantes.
La intención original de dirigir una escuela grupal es muy buena, pero depende del efecto. Espere dentro de tres años.
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