1. Las unidades sin estudiantes son responsables de la coordinación y encomiendan a otras escuelas las conferencias y evaluaciones de defensa, y los resultados se enumerarán por separado. La evaluación de la ética docente y la ponderación individual aún las realiza la unidad docente. Una vez completada la evaluación, la unidad encargada devolverá los resultados de la evaluación de las conferencias y defensas a la unidad encargada. Finalmente, la unidad donde trabajan los docentes participantes resumirá los resultados de las cuatro evaluaciones y determinará los candidatos recomendados.
2. Las evaluaciones de lectura y defensa para quienes postulan a puestos de docentes superiores son realizadas por el Comité de Alto Nivel. Los resultados de la evaluación son excelentes, buenos y medios en una proporción de 3: 4: 3. . Las preguntas de defensa ya no se distribuirán por adelantado y el contenido de la defensa se referirá al contenido de la defensa intermedia en la escuela.
3. Cuando funcionarios del partido y del gobierno y miembros del comité de educación de cada unidad soliciten puestos docentes intermedios y superiores, la evaluación será organizada y revisada por los jueces intermedios y superiores.
4. Los solicitantes de puestos pequeños, medianos y superiores serán evaluados uniformemente por el Comité de Alto Nivel. Una vez finalizada la evaluación, serán presentados al Comité de Alto Nivel para su revisión.
(6) Responsabilidades y tareas de los jueces de distrito y jueces superiores:
El comité de evaluación de la escuela secundaria superior es responsable de la recomendación y evaluación de los puestos de docentes de la escuela secundaria superior y la evaluación de Puestos docentes de primer nivel de educación media. El Comité de Evaluación Intermedia de Escuela Primaria es responsable de completar la evaluación laboral de los profesores de último año de escuela primaria. Los profesores de nivel intermedio de escuelas primarias y secundarias adoptan un sistema de evaluación cualitativa igualitaria, y los profesores de nivel superior adoptan un sistema de evaluación diferenciado. La tasa de eliminación de docentes en las zonas urbanas es del 15%, en las zonas rurales es del 10% y en las zonas remotas es del 5%. %.
De acuerdo con el espíritu de la Oficina Municipal de Personal y los documentos No. 37 y 40 de la Comisión Municipal de Educación [2003], en 2004, nuestro distrito establecerá un comité de evaluación de la escuela secundaria superior para ser responsable del idioma chino. , matemáticas, inglés, física, química y biología, historia, geografía, política, deportes, música, arte y otras disciplinas importantes, la carrera de gestión educativa aún es evaluada por la Comisión Municipal de Educación.
8.Otros temas relacionados:
(1) No docentes que actualmente gozan de títulos profesionales, como ingenieros políticos, contadores, médicos tratantes, etc. En principio, quienes trabajan en puestos docentes o en puestos de gestión educativa pueden convertirse en títulos de series de docentes de acuerdo con la normativa pertinente.
(2) Los candidatos de educación continua del "Noveno Plan Quinquenal" que posean el certificado de educación continua del "Noveno Plan Quinquenal" es una de las condiciones necesarias para la promoción a puestos profesionales y técnicos. Quienes postulen para profesores titulares en escuelas secundarias técnicas y quienes postulen para profesores deben aprobar los exámenes de informática de nivel B y A, respectivamente. Los profesores nacidos después del 1 de enero de 1961 (incluido el 1 de enero) que soliciten puestos docentes intermedios y superiores deben tener el tercer módulo de capacidad nacional de aplicaciones informáticas y el cuarto módulo del nivel de aplicaciones informáticas de Beijing, respectivamente.
Estarán exentos del examen de informática al momento de evaluar y contratar docentes de nivel intermedio y superior quienes cumplan con una de las siguientes condiciones:
1. Título universitario o superior en informática y tecnología.
2. Obtener un doctorado en ciencias y tecnología no informáticas.
3. Participar en el Examen Nacional de Calificación Técnica y Profesional de Software Informático y obtener un certificado de calificación de programador o superior.
Quienes hayan obtenido el título de maestría en carreras no informáticas y tecnológicas, están exentos del examen de informática en la evaluación de títulos profesionales intermedios, y se requiere certificado de módulo de informática en la evaluación de títulos profesionales superiores.
(3) El personal que solicite puestos docentes en todos los niveles debe tener las calificaciones docentes correspondientes.
(4) Para los docentes que ocupen el cupo del Comité de Educación y se incorporen al ejército, se incluirá en su experiencia docente su servicio militar durante el servicio militar obligatorio, y se realizará la evaluación de títulos profesionales junior. simultáneamente con el de los docentes en servicio. Para quienes continúen enseñando en el sistema educativo después de la desmovilización y cumplan con las condiciones para la evaluación intermedia, sus indicadores tendrán un tope.
(5) De acuerdo con las "Reglas de Implementación del Reglamento de Pruebas sobre el Puesto de Maestros de Escuela Primaria y Secundaria en Beijing" y el espíritu del Documento No. [1997] 026, cualquier persona que tenga cualquiera de las Las siguientes circunstancias no se aplicarán para el ascenso a altos cargos profesionales y técnicos.
1. Ha sido trasladado de otros departamentos para dedicarse a labores educativas durante menos de un año.
2. Si has estado de baja por enfermedad durante más de un año, aún no podrás dar clases en la escuela durante el proceso de evaluación docente.
3. Quienes hayan estudiado a tiempo completo por más de un año, hayan sido adscritos a otras unidades y hayan sido suspendidos sin goce de sueldo, y aún no hayan regresado a la escuela para ejercer la docencia durante la evaluación del puesto docente.
4. No participó en la evaluación o participó en la evaluación y aprobó la evaluación o inferior.
5. Baja ética profesional, castigos corporales, castigos corporales encubiertos a los estudiantes o irresponsabilidad por el propio trabajo, que derivan en consecuencias negativas que no han sido atendidas.
6. Recibió deméritos administrativos por más de un año.
9. Requisitos para los materiales de solicitud:
(1) Para identificar los puestos de docentes junior, debe completar un "Formulario de calificación para puestos técnicos y profesionales de maestros junior del sistema educativo del distrito de Pinggu". Llene el formulario de declaración.
(2) Quienes postulen a plazas de profesorado intermedio, además de cumplimentar el formulario de solicitud, también deberán presentar un trabajo de más de 3.000 palabras (impreso en hoja B5, con la unidad, nombre y disciplina aplicada del trabajo claramente indicada en la portada y título) y originales y fotocopias de los certificados académicos y certificados de premios que reflejen su nivel académico y profesional. Para postularse para un puesto de profesor, debe completar el formulario de solicitud en cinco copias y enviar un trabajo de más de 3000 palabras en cinco copias.
(3) Para postularse a un puesto de profesor senior, es necesario completar el formulario de solicitud por duplicado y enviar un trabajo de más de 5.000 palabras (impreso en papel B5, con la unidad, nombre, aplicación disciplina y tema del trabajo claramente escrito en la portada), estandarizar el plan de enseñanza de la clase de evaluación, realizar un autoanálisis y una autoevaluación de mil palabras sobre el trabajo educativo, docente o de gestión, así como los originales y copias de diversos certificados.
(4) Para postularse para el puesto de profesor titular en una escuela secundaria técnica, debe completar el formulario de solicitud en cinco copias y presentar cinco copias de cada uno de los trabajos académicos y trabajos de docencia e investigación de más de 5.000 palabras (impreso en papel B5, con el papel marcado en la portada Unidad, nombre, título) y originales y copias de diversos certificados. Cada solicitante de un puesto de profesor superior recibe una bolsa de materiales, que es una bolsa para documentos vertical de 34 × 24 cm con cordón.
(5) Se deben copiar varias copias del formulario de solicitud para profesores de nivel intermedio y superior en papel B5 y encuadernar en un libro. El orden vinculante es: certificado académico, certificado de título profesional de bajo nivel, certificado de educación continua del "Noveno Plan Quinquenal", certificado de calificación docente, certificado de informática y lengua extranjera, certificado honorífico, certificado de premio, etc. (El período de validez de los certificados honoríficos y certificados de premios es a partir de la fecha del nombramiento).
10. Disposición para la evaluación del trabajo:
(1) Disposición para el trabajo escolar:
1 Presentar la lista de candidatos de evaluación recomendados para el último año de secundaria. Comité de Educación antes de finales de mayo Departamento de Personal.
2. Completar la solicitud de la escuela para que el personal de nivel medio asista a clases a mediados de junio.
3. Completar la defensa de solicitud para el personal intermedio de la escuela a finales de junio.
A principios de abril se informará a la Sección de Personal del Comité de Educación la lista de postulantes a puestos de docentes de nivel básico e intermedio.
(2) El horario de trabajo de los jueces intermedios y superiores:
1. Completar la solicitud para que los estudiantes de secundaria asistan a clases a mediados o finales de junio.
2. Complete la solicitud para la defensa de la escuela secundaria a fines de julio.
3. Completar la revisión de recomendaciones de la escuela secundaria a mediados de agosto.
4. La evaluación de profesores de nivel intermedio finalizará en septiembre.
La evaluación de puestos está relacionada con los intereses vitales de los profesores y el personal, y está altamente orientada a políticas, es operativa y socialmente sensible. Todas las unidades deben tomar como punto de partida la promoción del crecimiento docente y la mejora de la calidad integral de los docentes, integrar y promover estrechamente la formación docente en las escuelas, la enseñanza y la investigación en las escuelas, la construcción de escuelas de aprendizaje y las actividades de lectura de libros de texto para diversas disciplinas, implementar concienzudamente los principios de equidad, justicia y apertura, y establecer gradualmente el sistema de evaluación docente real de la unidad. Todas las unidades deben fortalecer el liderazgo sobre el trabajo de evaluación de puestos, realizar investigaciones cuidadosas, hacer arreglos cuidadosos, avanzar de manera constante, mejorar la pertinencia y previsibilidad del trabajo, descubrir y resolver rápidamente contradicciones y problemas en el proceso de trabajo y manejar adecuadamente la relación entre reforma y desarrollo. y estabilidad, para asegurar el buen desarrollo del trabajo de evaluación de puestos. Sección de Personal de la Oficina de Educación del Distrito de Pinggu
La imagen de arriba es de Pinggu en 2004.