El medio ambiente juega un papel decisivo en el desarrollo humano. Para el entorno de aprendizaje, el entorno cultural del campus (como conferencias, informes, salas de lectura, bibliotecas y actividades), las aulas y los materiales didácticos, los profesores y la enseñanza, las clases y los estudiantes, y * * * todos constituyen los recursos y condiciones para el aprendizaje. El chino es el idioma de la vida y el idioma del océano. Esperamos que los estudiantes puedan recibir educación en un buen ambiente lingüístico (lengua viva, cultura viva), pero la realidad no es satisfactoria. Bajo el cuidado y demostración de los líderes, nuestra escuela ha prestado cada vez más atención a la enseñanza del chino en los últimos años. Sin embargo, las limitaciones únicas de los internados rurales, la visión estrecha e inmutable de los estudiantes rurales, el pensamiento habitual de la supremacía científica y las diversas contradicciones entre la realidad y los ideales exigen que los profesores chinos marquen la diferencia, empezando por el trabajo diario y desde los pequeños. cosas., mejorar el entorno lingüístico de la escuela.
Proceso de actividad
1. Discusión en grupos de docencia e investigación. Todos expresaron sus opiniones, desde la práctica personal hasta la experiencia de otras escuelas, amplios intercambios, esencias seleccionadas, elaboraron un informe de viabilidad y lo transmitieron al equipo de preparación de la escuela secundaria.
2. Práctica grupal de preparación de la lección. El líder del equipo de preparación de lecciones toma la iniciativa, fortalece la conciencia ideológica y comienza el trabajo diario desde cero.
3. Establecer un grupo central de docentes, con los docentes principales de cada grupo de preparación de lecciones como fuerza principal, diseñando planes, organizando materiales y todo el grupo de docentes para mantenerse al día.
4. Los grupos de docencia y de investigación se reúnen cada semestre para intercambiar y evaluar buenas prácticas y promover experiencias.
5. Combinar investigaciones sobre temas en todos los niveles dentro del grupo (análisis y contramedidas para los obstáculos de composición entre estudiantes de secundaria rural, limitaciones y grados de lectura literaria entre estudiantes internos de secundaria, investigación sobre la formación y optimización de los hábitos chinos entre los estudiantes de secundaria rurales clave, etc.), elevarse al nivel racional, llevar a cabo discusiones en profundidad, sublimar la teoría y establecerse en la cultura del grupo de enseñanza e investigación.
3. Contenidos prácticos específicos y ejemplos de programas.
1. Clases abiertas de lectura para ampliar horizontes de lectura. El equipo de enseñanza e investigación estipula el rango de lectura para cada año escolar, y cada equipo de preparación de lecciones debe leer artículos durante su período de estudio; el equipo de enseñanza e investigación estipula las disciplinas de la clase de lectura y las regulaciones de las actividades de lectura;
2. Establecer un club literario para estimular el interés del pueblo chino. Seleccione activistas de estudios tradicionales chinos para participar y seleccione maestros destacados para organizar cuidadosamente las clases.
3. Equipar una sala de lectura para optimizar el entorno de lectura externo, estimular el interés de los estudiantes por la lectura y optimizar el comportamiento lector de los estudiantes.
Actualmente, la sala de lectura de nuestra escuela tiene casi 20 tipos de materiales de lectura obligatorios que pueden leer 120 estudiantes en dos clases al mismo tiempo. Es un modelo de lectura estandarizada en Wuxi.
4. Publicar colecciones de ensayos e imprimir colecciones de trabajos de los estudiantes para estimular su interés por la escritura.
5. Recomendar excelentes materiales de lectura de manera oportuna y guiar a los estudiantes a suscribirse a periódicos y publicaciones periódicas.
6. Instalar un rincón de lectura en clase y pronunciar un discurso antes de la clase.
7. Realizar un concurso de lectura de nivel de grado y exhibir las obras en forma de escaparate.
8. Celebrar concursos de composición escolar y organizar activa y regularmente concursos de composición para estudiantes de secundaria de la provincia de Jiangsu y concursos de composición para estudiantes de secundaria y sociedad de la provincia de Jiangsu.
9. Configure columnas de lectura por grado para infiltrar la lectura en la vida diaria de los estudiantes y supervise, estandarice y oriente la lectura diaria de los estudiantes en forma de folletos. La columna de lectura del primer año de secundaria se llama "Expo Antigua y Moderna" [la columna de lectura del segundo año de secundaria se llama "El Sonido del Cielo", y la columna de lectura del tercer año de secundaria se llama llamado "Lectura nocturna de canciones matutinas".
Cuarto, reflexión y resumen
1. He practicado el método anterior durante mucho tiempo, pero no tiene ningún efecto. Depende de si puede persistir y cómo implementarlo. Enfatizamos que "Japón"
"Constante" significa infiltrar estos comportamientos de enseñanza en el trabajo docente diario de los maestros y en los comportamientos de aprendizaje diarios de los estudiantes, de modo que la lectura se convierta en un hábito y una forma de vida.
2. Todavía hay margen de desarrollo e investigación sobre las prácticas anteriores para optimizar la eficiencia del trabajo.
3. Sobre la base de las dos ideas anteriores, el grupo de enseñanza e investigación continuó discutiendo la planificación general y la mejora de las operaciones prácticas, el establecimiento de clases de lectura, la orientación de la lectura extracurricular y las actividades de los clubes de estudiantes. , la optimización de los hábitos de lectura y composición de los estudiantes, etc. Llevamos a cabo discusiones en profundidad y formamos opiniones relativamente maduras, y nos reunimos con todo el grupo de profesores en forma de texto, de modo que todo el grupo de 32 profesores unificó su pensamiento. y operaciones facilitadas.
Ejemplo 1. Se adjuntan sugerencias para la gestión de las clases de lectura para el tercer año de la escuela secundaria Tianyi.
1. El líder del grupo de enseñanza e investigación dirige a los profesores principales del grupo de idioma chino para que sean responsables de redactar y comprar los materiales de lectura necesarios para los estudiantes de secundaria. Todos los artículos de lectura requeridos vienen con 150 volúmenes cada uno, que se pueden leer en dos clases al mismo tiempo. Los estudiantes pueden tomar prestados 30 volúmenes para continuar estudiando después de clase. (Por ejemplo, los seis volúmenes de "* * * New Language Reader" de Yu tienen 65.438.050 volúmenes cada uno, "Cultural Journey" y "Frostfall River" de Yu tienen 65.438.050 volúmenes cada uno, "Xiangxing Notes" de Shen Congwen tiene 200 volúmenes, Zhu Guangqian "Notas de Belleza" 65.438.050 volúmenes
2. Prestar atención a la lectura de los artículos prescritos y disponer de planes de lectura de macrocontrol para cada curso académico, como:
Lectura obligada. para el primer año de escuela secundaria: Nuevos lectores del idioma chino, volúmenes 1, 2, 3 y 4, viaje cultural, excelentes composiciones para estudiantes de secundaria
Xiang Xing Sanji y Shi Wenxuan Cui 1, 2, 3 , 4,;
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Lee electrónicamente "La lista de Schindler", "Notre Dame de Paris", "Ciudad fronteriza" y "Tormenta"
Nuevos lectores chinos para el primer semestre de secundaria* Biografía seleccionada e investigación sobre las novelas de Lu Xun /p>
Nuevo plan de estudios Lectores estándar de humanidades 1, 2, 3 Ensayos seleccionados del Times 5, 6 Prosa seleccionada de Bacon
Lectura electrónica "La verdadera historia de Ah Q"
El sueño de las mansiones rojas en el segundo semestre de la escuela secundaria Lecturas seleccionadas, biografías de celebridades, lecturas seleccionadas de clásicos chinos y extranjeros, el mundo común
Sobre bellos ensayos, las Analectas, el desvío de Mencio
3. Presta atención a la guía de lectura:
Leer cada sección El contenido de la clase debe anunciarse en. la clase de lectura de la mañana o el almuerzo del día. Los estudiantes no pueden leer sin preparación al ingresar a la sala de lectura.
Crear una atmósfera de lectura positiva antes de la clase, estimular el interés o hacer sugerencias de lectura específicas. p>
4. Concéntrese en la comprensión posterior, concéntrese en leer capítulos, organice diversas formas de actividades de comunicación, escriba comentarios, tenga debates en clase u organice la redacción de columnas para mostrarlas en la ventana de la escuela. p>5. Estandarizar el comportamiento de lectura y optimizar los hábitos de lectura: revisar extractos de lectura una vez a la semana e instar a los estudiantes a utilizar materiales de manera flexible al escribir.
Varias formas de notas de lectura: extractos, comentarios y recopilación de datos. Pensamientos después de la lectura.
6. El examen final de primer grado de bachillerato vale 5 puntos por cada pregunta.
Ejemplo 2: Se adjunta un resumen de las actividades del curso. club literario.
1. Las actividades deben enfatizar el concepto de aprendizaje del chino, para que la conciencia de que el conocimiento chino es un océano pueda arraigarse profundamente en los corazones de las personas. Además de varias conferencias sobre chino, también organizamos activamente. apreciación de cine y televisión, apreciación de pinturas famosas, apreciación de música famosa y otras actividades de apreciación para conectar a los chinos con los historiadores y la filosofía. La actividad de apreciar las famosas pinturas de los "Tres Grandes" del Renacimiento es la más popular entre los estudiantes. da Vinci, Miguel Ángel y Rafael y su atención a la importancia histórica del Renacimiento superaron las expectativas de los profesores, escribieron informes de investigación de alta calidad.
2. que es la base para mejorar el nivel de pensamiento de los estudiantes. Por esta razón, damos gran importancia a la creación de actividades especiales: los maestros literarios y las lecturas especiales de obras y lecturas comparadas de la literatura china y occidental sobre el mismo tema se esfuerzan por guiar a los estudiantes hacia la cultura. apreciación entre estos temas culturales, nuestro propósito es promover la acumulación cultural >3. Es urgente cultivar escritores de primer nivel con esta poderosa posición literaria, planeamos descubrir un grupo de escritores de primer nivel, formar un equipo de redacción de alto nivel. y aumentar la popularidad de Tianyi participando en concursos de composición en todos los niveles y enviando artículos a periódicos de todos los niveles, convirtiéndose en la gloria y la marca de Tianyi.
4. Con la edificación y la orientación como objetivo de la gestión del club, las actividades del club literario ya no son enseñanza de élite. Se muestra ante sus compañeros con una actitud abierta y cívica, y tiene 40 estudiantes cada semestre. A través de la participación de los estudiantes cada semestre, ella promueve el entusiasmo por aprender chino entre los estudiantes de la escuela. Ampliamos el concurso de composición del club literario a un concurso de composición de nivel de grado, que se llevó a cabo dos veces el semestre pasado. A partir de este semestre, hemos decidido realizar concursos de composición a nivel escolar en primavera, verano, otoño e invierno. Los ganadores recibirán certificados y sus trabajos se mostrarán en la ventana de materias.
4. La exhibición de logros motiva a los estudiantes a experimentar el éxito. Desde 1985, cada semestre se publica la "Revista de la Sociedad Literaria de Baylor" para que la lean los estudiantes.
Conviértete en el principal lugar para mostrar tus talentos y experimentar el éxito. A pedido unánime de los estudiantes, este año cambiamos el aspecto antiguo de la impresión y composición tipográfica de revistas sociales y fue impreso especialmente por los fabricantes. En medio de un estudio intenso, los estudiantes aún pueden tomarse el tiempo para escribir excelentes ensayos uno tras otro. Como profesores de chino, nos sentimos gratificados y conmovidos por el espíritu de nuestros estudiantes. Pagaremos una tarifa de envío por cada ejercicio. Hay una persona dedicada responsable de administrar cuidadosamente la ventana de asignaturas de chino, mostrar los trabajos destacados recientes de los estudiantes cada dos semanas, recomendar trabajos de lectura especiales, presentar las actividades literarias y artísticas de la escuela y realizar diálogos con los estudiantes, para que más estudiantes puedan sentir que El chino está a su alrededor y les deja influenciados por una buena atmósfera de idioma chino.
Ejemplo 3: Configurar una columna de lectura en el grupo de preparación de exámenes. Configure columnas de lectura basadas en grados para infiltrar la lectura en la vida diaria de los estudiantes y supervise, estandarice y oriente la lectura diaria de los estudiantes en forma de folletos. La columna de lectura del primer año de secundaria se llama "Expo Antigua y Moderna" [la columna de lectura del segundo año de secundaria se llama "El Sonido del Cielo", y la columna de lectura del tercer año de secundaria se llama llamado "Lectura nocturna de canciones matutinas".
Se adjunta una guía de redacción de columnas de lectura.
Ejemplos de principios para seleccionar columnas de lectura
1. Los estudiantes con conciencia clásica leen a la ligera, pero todavía tienen sentimientos un poco serios, pero aún son simples pero profundos; , pero no te pierdas, la columna de lectura debe tener un sentido de introducción clásica. Leer la Biblia consiste esencialmente en romper las fronteras del tiempo y el espacio, dialogar con los maestros del pensamiento y el lenguaje y ocupar el terreno espiritual elevado. Con el fin de "iluminar, eliminar el desprecio, adquirir nuevos conocimientos, aumentar los conocimientos, ampliar los conocimientos y cultivar el espíritu" en la lectura.
2. Conciencia integral La enseñanza actual de materias específicas conduce a un estrecho aislamiento del conocimiento de los estudiantes, y el problema del pensamiento es a menudo "ver sólo los árboles pero no el bosque". Por lo tanto, debemos prestar atención a la amplitud de la selección de textos, realizar lecturas en chino, literatura, historia, arte, filosofía, geografía humana, ciencia, etc., seleccionar obras con ricas connotaciones y escritos de primera clase escritos por los mejores académicos en Varios campos, y preste especial atención a la ciencia literaria y elegante.
3. Estar cerca y crear conciencia está cerca de la vida real de los estudiantes y del contenido real de su lectura, y es más popular entre los estudiantes. Este tipo de psicología de la lectura también puede satisfacerlos, y proteger el interés es siempre lo más importante. Sin embargo, nuestra enseñanza debe ser proactiva y centrarse en la aceptabilidad de los estudiantes. El principio educativo de "saltar para recoger frutas" es científico. El contenido de la lectura debe mantener una cierta profundidad y amplitud, lo que seguramente estimulará el potencial lingüístico de los estudiantes y mejorará su comprensión, imaginación y capacidad de pensamiento crítico a través de la perseverancia a largo plazo.
Sobre la forma de las columnas de lectura
Combinación de menús y temas
Las actividades de lectura de tres años también deben tener objetivos de implementación. Después de años de práctica docente, los profesores han acumulado objetivos de enseñanza de la lectura adecuados para los estudiantes. Los profesores consideran los intereses y necesidades de los estudiantes, la relación entre las etapas de las actividades de lectura y el objetivo general, adoptan el principio de optimización y combinación de múltiples categorías y niveles, y configuran el menú del paquete de lectura, que no solo se ocupa de gustos personales, pero también presta atención a lo nutritivo y razonable, llenando, ampliando y mejorando Las obras afectan sutilmente el gusto de lectura de los estudiantes.
Deje un tercio de la columna del sitio web a los estudiantes y asígnele el nombre "Mi sitio web" para animarlos a hacer comentarios personalizados sobre las partes de los materiales de lectura que les gustan especialmente y que les interesan profundamente.
En el espacio en blanco de la columna, los estudiantes comentan cada tema cada semana y resumen después de cada tema mensual. Cada semestre, los estudiantes se organizan para organizar artículos propios o de sus compañeros, y realizan procesamiento de textos simples. edición de arte según sea necesario. Compile un corpus para intercambiar resultados de lectura, "hacer amigos" en el intercambio, estimular chispas de pensamiento y mejorar el ámbito de la lectura.
Recomprensión del verbo (abreviatura de verbo)
1. Los profesores, los libros y los estudiantes son las principales condiciones necesarias para realizar la función educativa. Entre estas tres condiciones, la condición de los docentes es activa y cambiante, por lo que los docentes son el factor clave en la educación. Debemos recordarnos constantemente: ¿Qué comodidades puedo ofrecer a los estudiantes para aprender? ¿Qué tipo de entorno lingüístico puedo ofrecer para el desarrollo de los estudiantes?
Shakespeare decía: "Los libros son alimento para toda la humanidad. La vida sin libros es como un cielo sin sol;" La sabiduría sin libros es como un pájaro sin alas. “Si un niño puede tener buenos libros que lo acompañen durante toda su vida, su alma no estará vacía y su mente no será estúpida.
Como profesor, nuestro Primer Ministro debe crear un ambiente lleno de libros para los estudiantes;
Los estudiantes están interesados, pero si no hay libros para leer, no se sentirán decepcionados. Para leer ampliamente, primero es necesario comprender de dónde provienen los libros. Los maestros deben recomendar libros que sean informativos e interesantes para los estudiantes, y prestar atención a la legibilidad para que la dificultad de los materiales de lectura se adapte a las habilidades de los estudiantes tanto como sea posible, de modo que los estudiantes se interesen en la lectura. Proporcionar un buen lugar para leer ayuda a los estudiantes a asociar la lectura con la comodidad para que no se cansen de leer. Podemos establecer un rincón de libros en el aula para que los estudiantes puedan sentir el olor a tinta de los libros incluso diez minutos después de clase. Son muchas las actividades que se pueden realizar para que los estudiantes sientan el encanto de los libros.
Al mismo tiempo, también necesitamos la generosidad de nuestros profesores de chino para que estén dispuestos a permitir que los estudiantes pasen tiempo leyendo. Por ejemplo, dedico 20 minutos todas las tardes a que los estudiantes lean y reciten el "Clásico de los tres personajes", "Trescientos poemas Tang", "Fomento del aprendizaje", "Pipilu y Lu Xixi", "Historias idiomáticas", etc. y utilice clases de lectura matutinas, clases de actividades chinas, reuniones de clase, etc. para llevar a cabo concursos de recitación de poesía, foros de citas de celebridades, concursos de narración e historias. Estos intercambios no sólo brindan retroalimentación sobre la lectura extracurricular de los estudiantes, sino que también mejoran sus habilidades de expresión oral. Solo dedicando una cierta cantidad de tiempo a la lectura extracurricular podemos ayudar a cultivar la capacidad y los hábitos de lectura, y disfrutar de diversión y felicidad sin fin mientras aumentamos el conocimiento y mejoramos la capacidad de lectura. Si el profesor asigna muchas tareas todos los días y los alumnos están ocupados con las tareas todo el día, les resulta imposible tener tiempo y ocio para la lectura extraescolar.
2. Orientar a los estudiantes para que aprendan es un proyecto sistemático que se puede desarrollar. ¿De dónde vienen estos libros? ¿Qué libro leer? ¿Cómo orientar la lectura
? Si aún no puedes encontrar una salida después de pensar lo anterior, también puedes comenzar con lo que el maestro puede hacer.
3. También puedes volver al aula dirigido por el profesor. La enseñanza china debe "hacer inferencias de un caso a otros casos" y "hacer inferencias de un caso a otros casos"
"Tres inferencias a una" representan la mayoría y son un complemento de los libros de texto. Sin embargo, en la enseñanza presencial actual vemos una extrema falta de recursos chinos complementarios. Un texto, tras tres horas de clase, salvo un análisis detallado de varios miles de palabras, no hay ningún otro contenido relevante. ¿Puede tener un efecto de lectura?
4. Conectar la vida con el aprendizaje del chino y promover la mejora de otros conocimientos de chino a través de la lectura, que es todo el cuerpo.
Punto de entrada.