Plan de Trabajo 1 del Grupo de Enseñanza e Investigación de China
Este semestre, de acuerdo con el plan de trabajo escolar, implementaremos concienzudamente el espíritu de la nueva reforma curricular, llevaremos a cabo una educación innovadora de una manera de manera integral y aplicar plenamente el plan experimental de reforma curricular. Con el fin de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, hemos formulado un plan de trabajo para este semestre:
Primero, ideas de trabajo
El trabajo principal para este semestre es aprender las nuevas "Estándares del curso" y practicar nuevos conceptos, profundizar la comprensión y la comprensión de los conceptos educativos modernos y las reformas curriculares de los maestros, centrarse en la enseñanza de esta materia y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y reflejar a los estudiantes; ' Posición dominante en el aula.
2. Principales tareas y medidas
(1) Prestar mucha atención al trabajo docente diario.
1. Base sólida
① Empiece temprano y concéntrese en la acumulación.
El chino es una especie de conocimiento acumulado y el refuerzo a corto plazo suele ser ineficaz. Además, desde el primer año de secundaria hasta el tercer año de secundaria, la dificultad de cada materia aumenta gradualmente para los estudiantes y aumenta la presión de aprendizaje. Cuanto mayor sea la nota, más difícil será dedicar mucha energía al chino. Por lo tanto, enfatizamos que los estudiantes de primer año de secundaria deben prestar atención a su aprendizaje del chino.
Desde la escuela secundaria, hemos prestado atención a recopilar información sobre literatura, conocimientos culturales y poemas y citas famosos, y dejamos que los estudiantes los reciten en su tiempo libre. Para superar el olvido, haremos de esta parte del contenido una prueba obligatoria al comienzo de cada semestre para que los estudiantes puedan fortalecer su memoria mediante repasos repetidos.
El segundo año de secundaria dispondrá de una cierta cantidad de tiempo para completar parte del contenido docente del tercer año de secundaria, de modo que los estudiantes de secundaria tengan tiempo suficiente para repasar.
La promoción actual de la escuela secundaria se esfuerza por completar la enseñanza del tercer grado de la escuela secundaria este semestre, consolidar conocimientos relevantes de manera planificada y prepararse para la revisión sistemática del próximo año.
② Aprovecha al máximo los materiales didácticos y céntrate en "esto".
Basándonos en la situación real de los estudiantes en nuestra escuela, enfatizamos la importancia de utilizar los materiales didácticos de manera paso a paso y planificada de acuerdo con el estilo de los materiales didácticos para mejorar las habilidades de los estudiantes.
El primer año de secundaria maneja correctamente la relación entre materias obligatorias y optativas, y completa el primer y segundo volumen de lengua china obligatoria este semestre. Tomando la enseñanza unitaria como el "punto", los ejercicios de lectura y escritura como la "cadena", la "enseñanza de lecciones de lectura" como enfoque y las "lecciones de autolectura" como guía, otorgamos gran importancia al cultivo de habilidades y a la mejora continua del chino. acumulación y calidad del lenguaje.
Impartición de todos los libros de texto para segundo año de bachillerato. En términos generales, debemos adoptar el principio de lento primero y luego rápido, lento en artículos clave y rápido en artículos no clave, y centrarnos en enseñar cuando haya cambios.
También tenemos que leer artículos de lectura obligatoria de literatura moderna en clase, pero el objetivo de la enseñanza no es permitir que los estudiantes recuerden y comprendan la conclusión del texto en sí, sino permitirles comprender el proceso de pensamiento de llegar a la conclusión y ponerla en práctica. El método utilizado en este proceso de pensamiento se traslada a la lectura de artículos extraescolares. La lectura extensa de un texto significa elegir un determinado aspecto, centrarse en la discusión de los estudiantes y utilizar los métodos aprendidos para interpretar el texto de forma independiente.
Los estudiantes de secundaria deben seguir estrictamente el plan formulado por el equipo preparatorio, aunar la sabiduría de todos y aprovechar al máximo sus ventajas colectivas. Completar tareas de forma planificada y paso a paso.
③ Avanzar de forma ordenada y prestar atención a la composición.
La enseñanza de la composición no se puede lograr de la noche a la mañana. Deberíamos comenzar con ensayos narrativos y argumentativos, y entrenar gradualmente en ensayos argumentativos, ensayos argumentativos, ensayos materiales y ensayos temáticos. Superar la arbitrariedad de la enseñanza de la composición y formar una serie de enseñanza de la composición. Cada ensayo debe corregirse cuidadosamente y comentarse en detalle para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.
2. Extensa expansión
“Prestar atención al idioma chino en todas partes”. La extensión del aprendizaje del chino es igual a la extensión de la vida. Establecer aún más el concepto de gran lenguaje.
(1) Lectura ampliada de fragmentos de discursos extracurriculares. El primer y segundo grado de la escuela secundaria deben complementarse con ensayos extracurriculares para que los estudiantes los lean, junto con preguntas de prueba elaboradas por ellos mismos, para verificar el dominio habitual de los exámenes por parte de los estudiantes.
(2) Se aboga por ampliar el alcance de la lectura de los estudiantes en forma de recortes de periódicos, captar el pulso de los tiempos y acumular materiales de composición.
(3) Continúe escribiendo ensayos, tómese el tiempo para comentar y distribuya los ensayos sobresalientes a todo el grado.
3. Realizar actividades y estimular el entusiasmo
Destacar las características de la enseñanza del chino. Cada grado puede realizar una variedad de actividades de práctica del chino basadas en la situación real del aprendizaje del chino y del estudiante. desarrollo. . Por ejemplo, se llevan a cabo actividades especiales como concursos de recitación de poesía antigua, concursos de composición, discursos previos a las clases y lecturas extracurriculares.
4. Establecer un sistema de lectura, lectura y evaluación.
Este semestre, cada grupo de preparación de lecciones organizará clases abiertas de 3 a 4 personas, y se requiere que todos participen en las actividades tanto como sea posible. Cada maestro asistirá a no menos de 8 clases este semestre.
(2) Las actividades de enseñanza e investigación chinas se llevan a cabo de manera ordenada.
La apertura de la enseñanza en el aula se refleja principalmente en la apertura de los materiales didácticos y la apertura del proceso de enseñanza. Para comprender mejor la conexión entre la enseñanza de chino en clase y extracurricular, debemos explorar activamente reformas curriculares que resalten el espíritu humanista y promuevan el desarrollo profesional de los docentes. Planeamos promover activa y ordenadamente las actividades de enseñanza e investigación chinas:
1. Luchar activamente por captar la atención y orientación de los líderes escolares y los departamentos superiores, luchar por más oportunidades para viajar al extranjero, fortalecer los intercambios y ampliar nuestras actividades. horizontes.
2. Aprovechar al máximo la inteligencia y los talentos de todos los profesores chinos en forma de enseñanza e investigación en línea, condensar la sabiduría colectiva de la enseñanza y la investigación chinas y crear una atmósfera sólida de enseñanza e investigación china.
3. Enriquecer la connotación de la enseñanza y la investigación chinas, tomar la formación escolar como punto de partida y diseñar y organizar cuidadosamente las actividades de enseñanza e investigación. Llevar a cabo activamente experimentos en enseñanza e investigación en las escuelas para acumular materiales y experiencia para mejorar los cursos escolares.
4. Implementar la docencia y la investigación.
Creemos que la clave de la actividad docente e investigadora de los grupos es prestar atención a la palabra "investigación". Estudiar e implementar ideas de enseñanza; estudiar la situación actual de los estudiantes en la preparación de lecciones; innovación docente en la creación y evaluación del currículo; análisis de calidad para estudiar las ganancias y pérdidas de la enseñanza sobre métodos de enseñanza integrados multimedia en la escuela; el aprendizaje debe mantener la calidad y la cantidad y hacer hincapié en la eficacia. Este semestre queremos realizar un estudio de caso docente basado en nuestra propia práctica docente: preparación de la lección, clases magistrales, escucha de la clase, discusión, reflexión, escucha de la clase nuevamente y resumen.
5. Hacer un buen trabajo en la revisión y discusión del examen de ingreso a la universidad. Organice a todos para que estudien el "Esquema del examen" de 20_, estudien las preguntas del examen de ingreso a la universidad de 20_, especialmente qué cambios han ocurrido en las preguntas del examen después de aprender a usar los nuevos libros de texto y cómo debemos responder a estos nuevos cambios. Hacer un buen trabajo recopilando información sobre el examen de ingreso a la universidad dentro de 20 años y tomar las medidas correspondientes en respuesta a nuevos cambios.
6. Sea una persona dedicada a la educación china, recopile los conocimientos y pensamientos del proceso educativo en su bolígrafo, condenselos en palabras, resuma la experiencia docente y escriba artículos didácticos. Los miembros del equipo completan al menos un trabajo de enseñanza e investigación cada año escolar para promover la mejora de la capacidad de enseñanza a través de la enseñanza y la investigación; hacen un trabajo sólido en la enseñanza del chino y se esfuerzan por llevar el efecto de la enseñanza a un nuevo nivel;
El Segundo Plan de Trabajo del Grupo Chino de Enseñanza e Investigación
1. Ideología rectora
1. Centrarse en la implementación integral de la política educativa del partido. implementación de los nuevos estándares curriculares y mejora integral de la educación y la calidad de la enseñanza, tomando la implementación de la educación de calidad como un gran avance, combinando las características del grupo de enseñanza e investigación chino, dando pleno juego al papel de los docentes en la educación y la enseñanza, movilizar el entusiasmo de los profesores a través de actividades y formar una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación.
2. Bajo la guía del plan de trabajo de la escuela y el plan de trabajo de la oficina docente, implementar activamente las opiniones del departamento de educación superior sobre docencia e investigación, estudiar detenidamente, reflexionar y resumir de manera oportuna, innovar. métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
2. Objetivos del trabajo
1. Persistir en aprender nuevas teorías y estándares curriculares, aclarar aún más los objetivos de enseñanza de la educación china en la escuela media y secundaria, explorar métodos de enseñanza y mejorar los logros teóricos de la educación y la enseñanza.
2. Investigación docente en el aula. Profundizar en el aula, realizar investigaciones oportunas, prestar atención a la enseñanza normal del chino, reflexionar y resumir de manera oportuna, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
3. Investigación docente y reforma docente. Llevar a cabo investigaciones temáticas con seriedad, mejorar las capacidades de investigación personal de los profesores y promover el rápido desarrollo de la enseñanza del idioma chino en las escuelas.
En tercer lugar, ideas de trabajo
(1) Fortalecer la gestión de los procesos docentes regulares y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Organizar este grupo de profesores para interpretar en profundidad monografías teóricas relacionadas con los nuevos estándares curriculares, los nuevos métodos de enseñanza curricular y el nuevo diseño de enseñanza curricular, fortalecer el concepto de prestar igual atención a la teoría y la práctica, e instar. que los profesores se transformen completamente de ideas a acciones.
2. Fortalecer la gestión y la investigación de la enseñanza en el aula, utilizar el aula como posición principal, llevar a cabo la enseñanza en el aula de manera razonable, científica y efectiva, plantear requisitos de calidad y efecto para el aula y mejorar la utilización. del tiempo de la unidad de clase.
3. Continuar implementando el sistema de preparación de lecciones colectivas. Se pone énfasis en la coordinación y cooperación entre maestros, el intercambio de recursos, el aprendizaje mutuo y el crecimiento común. El líder del equipo de preparación de lecciones divide a los principales líderes del equipo de preparación de lecciones de diferentes contenidos según el contenido de la enseñanza. La persona principal a cargo de la preparación de las lecciones debe proporcionar un análisis de los puntos clave y difíciles del contenido de la preparación de las lecciones, la organización de los métodos de enseñanza y orientación sobre los métodos de aprendizaje. Esta unidad prueba, evalúa y analiza el escenario.
Las actividades del grupo de preparación de lecciones también deben fortalecer el estudio de los ejercicios chinos, ser concisas y prácticas y evitar hacer tareas ineficaces. Las asignaciones de cada clase deben estar lo más unificadas posible para facilitar la evaluación y la inspección colectiva.
4. Estandarizar las rutinas diarias de enseñanza, y cada vínculo de enseñanza debe implementarse cuidadosamente. La preparación de las lecciones debe adaptarse a los nuevos requisitos y nuevas formas. No solo los conceptos de diseño del proceso de enseñanza, los métodos y métodos de enseñanza deben ser nuevos, sino que los objetivos de la enseñanza también deben ser nuevos. La reflexión posterior a la clase no puede ser una formalidad. Participar en las actividades de evaluación de clase a tiempo, tomar notas cuidadosamente y reflexionar sobre la evaluación de clase.
5. Continuar implementando el “trabajo de emparejamiento maestro-discípulo”. El primero es organizar a los docentes de este grupo para que aprendan y dominen la tecnología multimedia, utilizando la enseñanza y la investigación en línea como plataforma para consolidar las habilidades docentes básicas de los docentes y promover su propio crecimiento. El segundo es preocuparse por el crecimiento de los docentes jóvenes. El instructor debe profundizar en el aula y proporcionar orientaciones específicas, que deben ser específicas y eficaces.
6. Obedecer las disposiciones de la oficina docente de la escuela, realizar inspecciones docentes periódicas y esforzarse por tener registros, resúmenes y mejoras.
7. Cooperar con la Dirección Política y de Educación para la realización de actividades culturales en el campus. Aproveche al máximo los recursos de lectura de la escuela y organice a los estudiantes para que lean buenos libros. Cada grado debe organizar actividades de lectura para los estudiantes. A excepción del tercer año de la escuela secundaria, cada estudiante debe leer un clásico y elegir uno o dos buenos libros este semestre. Los docentes fortalecen la inspección y supervisión.
(2) Fortalecer la gestión de la investigación científica y mejorar las capacidades de investigación científica.
Organizar a los profesores para que impartan clases abiertas, clases de investigación y clases de demostración con cuidado. Cada miembro del grupo de enseñanza e investigación debe integrar estrechamente el tema de investigación, determinar el enfoque del aprendizaje de acuerdo con sus propias necesidades, centrarse en los métodos de aprendizaje, mejorar la eficiencia del aprendizaje y esforzarse por: estudiar teorías conscientemente, realizar investigaciones y exploraciones en profundidad, Resumir cuidadosamente la experiencia, escribir artículos activamente e implementar una clase sobre el tema analizado.
4. Requisitos laborales específicos
1. Algunos requisitos para la enseñanza regular
(1) De acuerdo con los requisitos de la escuela, escriba planes de lecciones escritos a mano o prepárelos cuidadosamente en formato electrónico. planes de lecciones Prepare lecciones de forma completa y estandarizada. La reflexión docente requiere reflexionar sobre un texto o contenido didáctico sin ser rígida ni formal, y verdaderamente logra el objetivo de mejorar continuamente los niveles de enseñanza. Verificar e informar mensualmente.
(2) Tarea 3-4 veces por semana, y el contenido de la tarea debe seleccionarse cuidadosamente. Cada grupo de preparación de lecciones debe unificar las tareas y requisitos y no trabajar de forma independiente, para facilitar la investigación colectiva y el descubrimiento y solución de problemas específicos.
(3) Composición Hay 8 composiciones principales en cada semestre (seis unidades más exámenes de investigación de mitad de período y finales. Es necesario recopilarlas y revisarlas todas, preparar las lecciones cuidadosamente y hacerlo bien). Trabajo de orientación previa al estudio y post-evaluación. El equipo de preparación de lecciones y los profesores organizan ejercicios de escritura después de la escuela. En principio, la cantidad de escritura no debería ser inferior a 1.000 palabras por semana.
Disposición de actividades verbales (abreviatura de verbo)
1. Desarrollar un plan de trabajo para el grupo de enseñanza e investigación de chino desde el principio. Cada grupo de preparación de lecciones desarrolla planes de enseñanza, organiza el progreso de la enseñanza y prepara lecciones colectivamente.
2. Asistir al departamento de enseñanza del colegio en la organización de actividades competitivas de selección de profesores realizadas por cada grupo de preparación de clases.
3. Ayudar al departamento de enseñanza de la escuela a seleccionar profesores para participar en el concurso de enseñanza de la escuela.
4. Asistir a la secretaría de enseñanza del colegio para brindar orientación para el segundo y tercer examen.
5. Realizar otras actividades docentes y de investigación.
Plan de trabajo del Grupo 3 de Investigación y Enseñanza de China
Las cuatro palabras "reforma curricular china" no son nuevas en la mente de los profesores chinos, pero como profesores de primera línea, debemos combinar Este tipo de innovación y La conciencia de reforma está profundamente arraigada en la médula ósea. Porque la naturaleza humanista e instrumental del idioma chino juega un papel importante en el crecimiento y aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, al comienzo del año escolar, todos los profesores de chino deben primero establecer un sentido de responsabilidad, estar completamente preparados mentalmente y estar decididos a crear una nueva atmósfera en las clases de chino de secundaria en el área _ _ _.
Al comienzo del nuevo semestre, el trabajo de enseñanza e investigación de nuestro grupo de idioma chino continuará centrándose en la reforma curricular y explorará nuevos modelos de enseñanza de chino en el aula adecuados para la reforma curricular. Utilizaremos la investigación de proyectos como; el punto de partida para llevar a cabo una reforma de la evaluación de manera planificada y paso a paso; fortalecer la investigación docente y la reforma docente, mejorar continuamente la calidad de la enseñanza china y hacer las debidas contribuciones a la mejora de la educación y el nivel de enseñanza de nuestro país. escuela. Este semestre, según las disposiciones de trabajo de la Dirección Docente, se formulan los siguientes planes:
Primero, fortalecer los aprendizajes, actualizar los conceptos educativos y cambiar las ideas didácticas.
Implementar activamente el espíritu de la Conferencia Nacional de Educación y estudiar concienzudamente el esquema de reforma curricular de educación básica del Ministerio de Educación y los nuevos estándares curriculares, los discursos relevantes de los departamentos administrativos de nivel superior y los discursos de los líderes escolares. Aprovechar el fuerte impulso de esta reforma curricular para liberar nuestro pensamiento educativo.
Reformar los viejos conceptos educativos, establecer conceptos y estrategias para la reforma curricular, promover inquebrantablemente cambios en los métodos de enseñanza y aprendizaje, y establecer verdaderamente "el desarrollo de cada estudiante" como centro.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo en las rutinas didácticas para garantizar la finalización exitosa de las tareas docentes.
1. Preparar bien las lecciones y prepararlas colectivamente.
Se debe fortalecer la gestión de la preparación colectiva de lecciones para garantizar que las reuniones sean oportunas, cuenten con el personal adecuado, se registren cuidadosamente y el contenido sea ordenado y sustancial. Líderes como Dean Kang, Director Zhang y Director Wang son. invitados a participar y orientar la evaluación. El grupo de preparación de lecciones de idioma chino de primer grado debe organizar la preparación de lecciones colectivas cada semana, y se deben verificar periódicamente los horarios, el contenido y los planes de lecciones del portavoz central; Además de los vínculos normales en el plan de lección, también debe haber una reflexión docente para que pueda haber registros y retroalimentación.
2. Hacer un buen trabajo en las clases de escucha y evaluación, y hacer de las clases de escucha y evaluación una rutina en la enseñanza del chino.
El equipo de preparación de lecciones de idioma chino a menudo hace arreglos para asistir a clases aleatorias y regularmente hace arreglos para asistir a clases de investigación para que las actividades de enseñanza e investigación se puedan llevar a cabo de manera normal y ordenada. Cada docente asiste al menos a dos clases por semana y visita activamente las actividades de enseñanza e investigación organizadas por escuelas hermanas para aprender, discutir e investigar con una mente abierta.
3. Redactar un plan de tutoría, unificar los avances, preparar lecciones colectivamente en el grupo en el momento oportuno y prestar atención al diseño del espacio de innovación.
Completar la reflexión docente con cuidado, compensar los huecos de tiempo y conseguir los mejores resultados en el menor tiempo.
4. Presta especial atención a la corrección y recuperación de tareas.
Las tareas y los exámenes deben diseñarse cuidadosamente, los requisitos de calificación deben unificarse y las tareas deben revisarse de manera específica. Las tareas abiertas deben completarse al menos dos veces este semestre.
5. Fortalecer la formación de docentes jóvenes.
Los jóvenes de hoy son la capital del mañana y los profesores jóvenes están llenos de vitalidad y tienen buena plasticidad. Por lo tanto, los profesores jóvenes de nuestra escuela nunca se quedarán fuera por ser jóvenes, sino que tendrán un mayor margen de desarrollo. Durante este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación decidió organizar una serie de seminarios para profesores jóvenes para darles la oportunidad de aprender y comunicarse con profesores mayores y crear una plataforma para su desarrollo.
En tercer lugar, la nueva reforma curricular proporciona a los docentes un amplio mundo de educación e investigación.
Los docentes deben dar pleno juego a su iniciativa, creatividad y participación activa para formar una personalidad propia y distintiva.
1. Desarrollo profundo de la actividad docente e investigadora en el ámbito escolar.
De acuerdo con la organización de trabajo de la Secretaría de Docencia, se determina que el tema de esta investigación docente será: la investigación sobre la enseñanza de la composición. Para completar mejor la actividad, animamos a todos los profesores de chino a llevar a cabo de forma integral esta actividad de enseñanza e investigación de acuerdo con sus propias condiciones específicas en la enseñanza real. Los profesores deben tener un plan de investigación personal o una investigación colaborativa de varias personas, con la participación de varias personas. Con el fin de resolver problemas prácticos en la docencia, debe existir un plan de acción y registros de implementación en la investigación, y debe haber resultados al final del período.
2. Realizar activamente actividades extraescolares en grupo.
Las actividades deben planificarse, implementarse, registrarse y finalizarse con un sentimiento. Además, se debe etiquetar claramente la redacción de cada plan de actividades y el nombre del registro de actividades. Se requiere que cada clase insista en tomar buenas lecciones de lectura, escribir buenas experiencias de lectura, realizar una clase de intercambio de lectura en clase una vez al mes y hacer un buen uso de los recursos de lectura existentes de los estudiantes.
Plan de trabajo 4 del Grupo de Enseñanza e Investigación de China
Ideología rectora:
El trabajo de enseñanza e investigación de China de este semestre está guiado por el plan de trabajo del La Oficina de Asuntos Académicos, con la implementación del nuevo plan de estudios como núcleo, se complementará con la "enseñanza jerárquica" y la "enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes". Haremos un buen trabajo en la formación de materias, profundizaremos la investigación de temas y fortaleceremos. formar equipos, fortalecer la gestión de calidad y esforzarnos por crear un grupo dinámico de enseñanza e investigación en chino.
Análisis de situación básica:
Hay 16 profesores de chino en nuestra escuela. Este semestre se han trasladado cuatro profesores con experiencia que llevan muchos años trabajando. Los profesores chinos de nuestra escuela generalmente tienen buenas cualidades básicas, son serios y responsables en su trabajo y tienen conceptos educativos avanzados.
Principales tareas y medidas
1. Continuar organizando a todo el grupo de profesores para aprender y practicar los estándares del plan de estudios chino y fortalecer su comprensión de los conceptos básicos, los objetivos del plan de estudios y el contenido. Estándares y sugerencias de implementación de los estándares curriculares, comprenderlos y aplicarlos. Establecer un concepto avanzado del plan de estudios chino. El objetivo es manejar adecuadamente la relación entre los aspectos instrumentales y humanísticos de la asignatura china, lograr la integración de objetivos tridimensionales y defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación.
2. Continuar haciendo un buen trabajo en la formación de libros de texto educativos para las personas. Cada equipo de preparación de lecciones debe organizar cuidadosamente el reaprendizaje y la reflexión interna sobre la base de la participación activa en diversas actividades de capacitación en material didáctico del distrito y la ciudad. Este número se centrará en fortalecer la preparación colectiva de lecciones entre maestros del mismo grado, aprovechar al máximo la sabiduría colectiva, aprender de las fortalezas de los demás y elevar el nivel de preparación de lecciones a un nivel superior.
Prepare lecciones colectivamente una vez al mes, discuta con anticipación las medidas y vínculos de enseñanza apropiados y efectivos en las unidades de primer grado y luego modifique los vínculos de enseñanza de acuerdo con la situación de la clase para diseñar una clase que sea más adecuada para los estudiantes de su propia clase. para que a los niños les guste y aprendan fácilmente. La preparación de cada lección colectiva se centra en un aspecto para discutir e intercambiar métodos y medidas de enseñanza, aprender unos de otros y mejorarnos mutuamente.
3. Este número continuará realizando actividades de docencia e investigación en torno al tema "Investigación sobre la acumulación de materiales de composición para estudiantes de primaria en internados privados" y organizará actividades en forma de docencia. y clases de investigación, conferencias especiales, clases de calidad, etc. Este número presenta tres lecciones de enseñanza e investigación sobre el tema y fomenta la preparación colectiva de las lecciones antes de la clase. Los profesores en clase discutirán su diseño de enseñanza con profesores del mismo grupo, propondrán medidas de enseñanza más razonables y efectivas, mejorarán la calidad de los cursos de enseñanza e investigación y lograrán el propósito de la enseñanza y la investigación de manera más efectiva. Organizar 1 intercambio de experiencias. Los profesores intercambiarán los materiales acumulados por sus compañeros con otros profesores de la clase para aprender unos de otros y progresar juntos.
4. Fortalecer la redacción de ensayos de aula, reflexiones postclases y trabajos docentes y de investigación. Basado en mi propio pensamiento en la práctica en el aula, la reflexión y los métodos de mejora después de clase, gradualmente formé un trabajo docente. En este número, organizaremos una actividad de composición de clase e intercambio de reflexiones para sacar algo de provecho de las reflexiones de otras personas.
5. Fortalecer el control de calidad con el objetivo de “mejorar la calidad de la enseñanza”. Cumplir con los exámenes mensuales. Dada la situación de nuestro colegio, hay muchos alumnos con dificultades de aprendizaje. Luego, cada profesor de chino debería ayudar a dos estudiantes con dificultades de aprendizaje y ser "paciente, cuidadoso y afectuoso".
6. Utilizar eficazmente las ventajas de los recursos de la red escolar e involucrar a todos. Se anima a los estudiantes y profesores a publicar sus tareas y trabajos en Internet.
7. Cada clase debe llevar a cabo actividades integrales de aprendizaje de chino de manera planificada durante este semestre, como periódicos escritos a mano para los grados medio y superior, alfabetización diaria para los grados inferiores, etc., para ampliar el chino. aprendizaje a actividades extracurriculares y sociales.
8. Implementar el trabajo de chino de rutina para que la enseñanza de chino en la escuela sea sólida y efectiva. Mantener los registros de inspección de las "seis diligencias debidas". Prepare las lecciones con atención, escuche las lecciones con atención, corrija las tareas con atención, brinde tutoría después de la clase con atención, escriba reflexiones posteriores a la clase con atención y analice cuidadosamente la calidad de las pruebas unitarias. Estandarizar las tareas de los estudiantes y los requisitos de calificación. Realizar cuatro inspecciones periódicas y una no programada dentro del grupo, y asegurarse de que las inspecciones se registren y proporcionen retroalimentación, elogien los méritos de manera oportuna y resuelvan los problemas de manera concienzuda y oportuna.
Plan de trabajo del Grupo 5 de Investigación y Enseñanza de China
1. Ideología rectora
Centrarse en profundizar la reforma curricular de las escuelas secundarias, adherirse a la educación moral y promover la reforma de los modelos educativos, que se implementará en toda la enseñanza del chino en las escuelas secundarias. Todo el proceso sienta las bases para el desarrollo sostenible de los estudiantes. Explorar la transformación del trabajo de enseñanza e investigación, tomar múltiples medidas, hacer esfuerzos precisos, esforzarse por lograr una gestión refinada de la calidad de la enseñanza y esforzarse por mejorar las capacidades de educación y enseñanza del equipo de enseñanza e investigación.
2. Tareas clave
(1) En respuesta a la epidemia de COVID-19, establecer una buena conexión entre la enseñanza en línea y fuera de línea.
Basado en las circunstancias especiales de la actual epidemia de COVID-19, centrarse en la organización y el diagnóstico del aprendizaje en línea, llevar a cabo enseñanza e investigación en diferentes años con grupos de preparación de lecciones, explorar métodos y formular estrategias específicas. Planes de lecciones preparados para hacer en línea. La enseñanza se ha trasladado sin problemas a fuera de línea. Al mismo tiempo, cada equipo de preparación de lecciones debe organizar razonablemente el progreso de la enseñanza, enseñar con precisión y completar el trabajo docente y las tareas del examen de ingreso a la escuela secundaria de este semestre con alta calidad y cantidad.
Según los comentarios de los docentes, los estudiantes de séptimo y octavo grado completaron el contenido de enseñanza antes del examen de mitad de período y necesitan reducir el ritmo de regreso a la escuela y utilizar de dos a tres semanas para consolidar y revisar el contenido del curso en línea. , especialmente Fortalecer el dominio de los conocimientos básicos.
La mayoría de las escuelas de noveno grado han completado la enseñanza de todos los cursos nuevos a través de la enseñanza en línea y han comenzado gradualmente la primera ronda de revisión y consolidación de conocimientos básicos (como dictado de poesía antigua, prueba de escritura clásica china). ); clases que aún no han completado la enseñanza de nuevos cursos, debemos hacer un seguimiento oportuno de los planes de enseñanza de nuevas lecciones, probar el modelo integrado de “enseñanza de nuevas lecciones + revisión de temas”, reducir el tiempo para la enseñanza y revisión de nuevas lecciones, y mejorar la eficiencia del aula.
(2) Implementar nuevas prácticas para promover la mejora de la calidad de la enseñanza.
Aunque la epidemia existe, la rutina no se puede ignorar. El equipo de enseñanza e investigación necesita combinar los nuevos requisitos de rutina de la ciudad y la escuela, continuar promoviendo nuevas rutinas para la enseñanza del chino, mejorar la estandarización de los comportamientos de enseñanza del chino y promover la mejora de la calidad a través de la construcción de rutinas.
En términos de preparación de lecciones, este semestre los profesores chinos continuarán fortaleciendo la preparación de lecciones colectivas de acuerdo con los requisitos de las nuevas rutinas de enseñanza de Wenzhou y utilizarán grupos de preparación de lecciones de nivel de grado como unidades para garantizar que cada colectivo La actividad de preparación de lecciones tiene un portavoz central y puntos clave. Hablando, cada vez que me preparo para una lección, puedo analizar materiales didácticos, estudiar métodos de enseñanza y discutir temas difíciles. Al mismo tiempo, cada profesor debe preparar una segunda lección basada en la situación de aprendizaje del alumno y su estilo de enseñanza personal.
Esto forma una forma de preparación colectiva de lecciones de "vista previa individual + discusión colectiva + revisión individual". Al preparar las lecciones, debe prestar atención a las discusiones en varias clases. Debe haber al menos seis clases de composición, tres clases de repaso y una clase de análisis de trabajos de prueba en un semestre.
En el aula, los profesores no sólo deben asistir a clase a tiempo, prestar atención al desempeño de los estudiantes en el aula y abordarlo de manera oportuna, asignar tareas de manera precisa y efectiva y hacer correcciones oportunas y detalladas, sino que también utilizar el aula como posición principal para ser razonable, científico y eficaz. Organizar las clases de manera adecuada, proponer requisitos de calidad y efecto para las clases y mejorar la tasa de utilización del tiempo de la unidad de aula. Al mismo tiempo, debemos centrarnos en los últimos cinco minutos de la prueba en el aula para poder implementar la integración de las "pruebas de enseñanza".
En cuanto al uso de ejercicios de apoyo, la clase utiliza libros de tareas provinciales como hojas de orientación para su uso y explicación en clase, complementados con capacitación específica de la clase, que se puede organizar en capas. Y a partir de la enseñanza real se realizan capacitaciones de apoyo como ejercicios extraescolares, lectura de apuntes, pequeños ejercicios con bolígrafo y grandes composiciones.
En lo que respecta a los estudiantes, la enseñanza en el aula debe usarse para promover que los estudiantes formen una rutina de aprendizaje de "acumular diligentemente, amar la lectura, amar la escritura, enfatizar los métodos, pensar más y aplicar ampliamente".
(3) Realizar conscientemente la investigación docente de acuerdo con las prioridades de investigación docente de la ciudad.
Utilice siempre el conocimiento de la enseñanza general de la unidad para estudiar los materiales didácticos, organizar las horas de clase e implementar la preparación de las lecciones.
El grupo de preparación de lecciones de séptimo y octavo grado puede intentar impartir una clase de integración de unidades para guiar a los estudiantes a leer clásicos basándose en las lecturas obligatorias y opcionales para este semestre, y realizar lecturas fuera de línea de diversas formas; como sesiones de intercambio y reuniones de intercambio; a partir de los materiales didácticos, creamos situaciones de escritura y brindamos a los estudiantes orientación en materia de escritura, especialmente orientación que se centra en la escritura funcional.
Puede utilizar el equipo de preparación de lecciones como una unidad para buscar y acumular exhaustivamente materiales de la vida diaria durante el período especial de la epidemia del nuevo coronavirus, guiar a los estudiantes para que descubran y piensen activamente y dejen que el concepto de "Chino es vida" se unificará en la segunda ronda y se maximizará en la aplicación de los materiales didácticos compilados. Conéctese con la vida actual, integre materiales didácticos, avance en unidades de materiales didácticos, lleve a cabo una práctica docente general integrada de grandes unidades, promueva sólidamente la enseñanza y el seguimiento de la investigación docente y mejore la calidad de la enseñanza del chino. Los cursos en línea proporcionan una gran cantidad de recursos educativos y didácticos de alta calidad. A través de la comunicación en línea, la redacción de conferencias, la reflexión, etc., se anima a los profesores, especialmente a los profesores jóvenes, a aprender más, comunicarse más y discutir más, abrir los horizontes de los profesores en los grupos de materias y mantenerse en estrecho contacto con el espíritu de el nuevo plan de estudios. Con base en el caso de la "enseñanza integrada en unidades" en el aula aérea, se estudian el contenido de enseñanza de la unidad, los objetivos de enseñanza de la unidad, las estrategias de enseñanza de la unidad, los tipos de currículo de enseñanza de la unidad y se orienta a los docentes para que comprendan los elementos clave de la "enseñanza integrada en unidades" , explorar diferentes niveles de enseñanza integrada de unidades y lograr una enseñanza de chino basada en competencias básicas.
El grupo de preparación de exámenes de noveno grado debe formular rápidamente un plan de revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria después de la reanudación de la escuela, estudiar los estándares del plan de estudios chino y los exámenes de los últimos tres años, planificar temas especiales de chino. revisar las clases y estar completamente preparado para la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria.
(4) Con la ayuda de los datos, nos comprometemos a una gestión refinada de la calidad de la enseñanza.
En la era del big data, el enfoque de la enseñanza también debe cambiar en base a los datos. Este semestre, después de los exámenes mensuales y los exámenes parciales, cada equipo de preparación de lecciones debe estudiar los exámenes basándose en los datos, reflexionar sobre la enseñanza, descubrir las debilidades de los estudiantes en los datos y utilizar esto como enfoque y dificultad de la enseñanza en el futuro. trabajar para eliminar las debilidades de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza.
El equipo de preparación de lecciones de noveno grado debe estudiar cuidadosamente el posicionamiento de la evaluación del idioma chino para el examen nacional de ingreso a la escuela secundaria, realizar un diagnóstico docente y realizar investigaciones de seguimiento sobre la mejora de la enseñanza para lograr coherencia en la enseñanza, el aprendizaje y evaluación e investigación.
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★ 10 Plan de Trabajo del Grupo de Enseñanza e Investigación de Chino en 2022
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