Las reflexiones didácticas sobre cómo encontrar continuamente fracciones de un número son las siguientes:
De la retroalimentación en el aula podemos ver que al principio, menos de la mitad de los estudiantes todavía estaban Si no estoy acostumbrado a utilizar cálculos de multiplicación de fracciones continuas, es mejor entenderlo como un número. Pero después de una serie de entrenamiento, la mayoría de los estudiantes pueden naturalmente multiplicar la unidad "1" por su fracción.
Al plantear la pregunta "¿Cuál es la fracción de un número?", aprendí algunas lecciones del ejemplo de enseñanza 2 anterior: "Hay 10 flores de seda en un ***, 1/ ". 2 es una flor roja, 2/5 es una flor verde, ¿cuántas flores rojas y verdes hay?", Primero animé a los estudiantes a enumerar varias fórmulas de cálculo, y muchos estudiantes pudieron enumerar las dos fórmulas de cálculo en el libro de texto: "10/2=5 o 10*1/2=5".
Para que los estudiantes comprendan "1" más claramente, se diseñó un ejercicio de comparación para encontrar el múltiplo de un número para ayudarlos a comprender que encontrar la fracción de un número y el múltiplo de un número son igual, la unidad "1" equivale a 1 vez la cantidad. Para allanar el camino para el siguiente estudio, con el fin de evitar que los estudiantes piensen de manera fija, debido a que todos los ejercicios de esta lección usan el mismo número multiplicado por una fracción, la ventaja de adaptar las preguntas es: esto no solo evitará Los estudiantes de It pueden formar una mentalidad fija y también profundizar la comprensión de los estudiantes de la unidad "1".