1. Reforma de los cursos de chino en las escuelas superiores de formación profesional
1.1 Incrementar el énfasis en los cursos de chino en las escuelas superiores de formación profesional
Para llevar a cabo la reforma de los cursos de idioma chino en las escuelas vocacionales superiores, tanto los departamentos de educación de nivel superior como las escuelas vocacionales de nivel inferior y los profesores deben prestarle más atención. Discutir qué tipo de talentos con calidad cultural y habilidad china necesita la sociedad, y en qué dirección debe desarrollarse la enseñanza china. Mejorar la calidad cultural y el cultivo personal de los estudiantes de formación profesional superior es el objetivo rector de la reforma del plan de estudios chino en las escuelas superiores de formación profesional y cultivar la capacidad de aplicación práctica del conocimiento chino de los estudiantes. La reforma de los cursos de idioma chino en las escuelas superiores de formación profesional es un proceso largo y sistemático. A medida que los tiempos siguen cambiando, la reforma del plan de estudios chino también requiere cambios e innovación continuos.
1.2 Fortalecer la reforma de los contenidos de enseñanza del chino en las escuelas superiores de formación profesional.
El contenido de la enseñanza del idioma chino en las escuelas vocacionales superiores de mi país incluye principalmente la apreciación de obras literarias antiguas, obras literarias modernas y obras literarias extranjeras, entrenamiento en expresión escrita y sentido común chino, etc., todos ellos integrales. partes escritas y descuidadas Mejora la capacidad de expresión de los estudiantes y su capacidad de aplicación práctica en el aprendizaje del idioma chino. Que la enseñanza del idioma chino en las escuelas de formación profesional superior pueda desempeñar un papel depende principalmente del contenido de la enseñanza del chino en las escuelas de formación profesional superior. La reforma de los cursos de idioma chino en las escuelas superiores de formación profesional debe considerarse en función de las diferentes especialidades y disciplinas. Las diferentes especialidades y disciplinas tienen diferentes requisitos y objetivos para la enseñanza del chino. Basado en la versión revisada del libro de texto de idioma chino para escuelas superiores vocacionales de la Universidad de Pekín, se presenta un nuevo libro de texto chino para escuelas superiores vocacionales.
1.3 Incrementar la reforma de los métodos de enseñanza del chino en las escuelas superiores de formación profesional
Los métodos tradicionales de enseñanza del chino en las escuelas superiores de formación profesional ya no pueden satisfacer las necesidades de la enseñanza moderna del chino de formación profesional superior. La reforma de los métodos de enseñanza chinos es una tendencia inevitable en la reforma de los métodos de enseñanza modernos y debería reflejarse en la reforma del contenido de los cursos de chino en las escuelas superiores de formación profesional. La enseñanza tradicional de conocimientos básicos de chino en las escuelas superiores de formación profesional se centra en la escritura en la pizarra, lo que permite a los estudiantes aprender de forma independiente. No asignan tareas después de clase o no saben quién las escribió, lo que hace que la escritura china de los estudiantes sea locuaz y comunicativa. ineficaz en la enseñanza. Los métodos de enseñanza reformados deben centrarse en cultivar las habilidades prácticas de escritura de los estudiantes, completar la escritura bajo la supervisión y guía de los maestros e incorporar los comentarios correspondientes sobre las tareas extraescolares de los estudiantes en sus calificaciones diarias, para que la enseñanza del chino pueda lograr su efecto real. Por ejemplo, a través de métodos de enseñanza de análisis de casos, los estudiantes pueden analizar, investigar y desarrollar habilidades para resolver problemas. Los profesores también pueden utilizar la enseñanza multimedia en línea para introducir imágenes temáticas en el aula utilizando métodos de enseñanza de discusión para estimular el aprendizaje de chino de los estudiantes.
1.4 Fortalecer el sistema de enseñanza y exámenes del idioma chino en las escuelas vocacionales superiores
En la actualidad, el sistema de exámenes del idioma chino en las escuelas vocacionales superiores de mi país todavía adopta el método tradicional de libro cerrado. , y las puntuaciones de los estudiantes se dividen en dos categorías: diaria y de examen. En parte, y en la mayoría de las escuelas vocacionales superiores, la puntuación del idioma chino representa una proporción muy pequeña de la puntuación total. Existen muchos métodos para los exámenes profesionales superiores de idioma chino, como las discusiones en grupo, que permiten a los estudiantes analizar y resumir los resultados de la discusión en grupos. O en forma de trabajo, se pide a los estudiantes que prueben su capacidad para analizar y pensar sobre obras literarias. El examen es sólo una forma de evaluar la enseñanza del chino. Siempre que comprendamos el contenido del examen y hagamos que las preguntas del examen sean flexibles, podremos reflejar las cualidades culturales de los estudiantes en todos los aspectos.
2. La tendencia de desarrollo de la reforma del plan de estudios chino en las escuelas superiores de formación profesional
Los cursos tradicionales de chino en las escuelas superiores de formación profesional ya no pueden satisfacer las necesidades del desarrollo de la sociedad moderna. Sólo implementando la reforma de los cursos de idioma chino en las escuelas vocacionales superiores podrá haber espacio para el desarrollo. La filosofía de enseñanza tradicional china en las escuelas superiores de formación profesional ya no se adapta al desarrollo de la educación moderna. Para las escuelas vocacionales superiores que cultivan talentos técnicos, los cursos de chino vocacional superior deben adaptarse a las necesidades de desarrollo, reposicionamiento y pensamiento, establecer conceptos y cursos de enseñanza de chino modernos y hacer que la reforma de los cursos de chino vocacional superior desempeñe un papel.
2.1 Construir un sistema de aprendizaje autónomo para cursos de idioma chino en escuelas vocacionales superiores
Las escuelas vocacionales superiores pueden desarrollar nuevos cursos relacionados con el empleo futuro de los estudiantes, permitiéndoles dominar las habilidades de aprendizaje del chino a través de aplicaciones prácticas y mejorar la capacidad de escritura escrita y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes, promoviendo así la reforma de los cursos de idioma chino en las escuelas vocacionales superiores. La reforma de los cursos de idioma chino en las escuelas superiores de formación profesional permite a los estudiantes comprender la connotación de las obras literarias, enriquecer el cultivo espiritual personal y cultivar habilidades analíticas. En el proceso de reforma de los cursos de chino en las escuelas superiores de formación profesional, se debe construir gradualmente un sistema de cursos de chino para que los estudiantes aprendan de forma independiente. En el futuro desarrollo social, el conocimiento será cada vez más abundante y el deseo de los estudiantes por el conocimiento chino será cada vez más fuerte. En el proceso de enseñanza, los profesores chinos no sólo asumen la responsabilidad de enseñar, sino que también asumen el papel de transferir conocimientos.
Por lo tanto, los profesores deben mejorar su nivel de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza, aclarar los objetivos de la enseñanza y refinar cada detalle en el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan leer extensamente sobre conocimientos extracurriculares mientras aprenden los conocimientos de los libros de texto y discutir su propio aprendizaje a través de intercambios flexibles de cursos de chino. contenido, guiando así a los estudiantes al palacio del conocimiento y estableciendo un sistema de enseñanza de chino para que los estudiantes aprendan de forma independiente.
2.2 Aprovechar al máximo los recursos de aprendizaje en línea
Los cursos de chino profesional superior deben reformarse sobre la base de los cursos de chino profesional superior tradicionales, desarrollar nuevos cursos de enseñanza de chino y mejorar la enseñanza de Cursos de chino de formación profesional superior El sistema se centra en el cultivo de la empleabilidad y la calidad cultural de los estudiantes, de modo que cada estudiante de formación profesional superior pueda mejorar su calidad cultural personal mientras gana empleabilidad. Con el continuo desarrollo de los tiempos y la popularización de los recursos de la red, Internet se ha convertido gradualmente en la principal forma para que los estudiantes aprendan de forma independiente. Las escuelas vocacionales pueden utilizar los ricos recursos de aprendizaje y las convenientes condiciones de aprendizaje de Internet para aplicar la enseñanza de cursos de chino a Internet y guiar a los estudiantes a aprender en línea. Que los estudiantes se den cuenta plenamente de que no basta con mejorar la alfabetización china simplemente basándose en el conocimiento de los libros. Deben aprender una gran cantidad de conocimientos extracurriculares a través de diversos canales, aprovechar al máximo los ricos recursos de aprendizaje de Internet, absorber constantemente nutrientes, enriquecer su lenguaje y sus emociones y así enriquecer su alfabetización cultural china.
2.3 Promover el sistema de evaluación de los cursos de chino en colegios y universidades
Desarrollar un sistema de evaluación de los cursos de chino en las escuelas de formación profesional superior es una parte importante de la reforma de los cursos de chino en las escuelas de formación profesional superior. y puede promover eficazmente el desarrollo de la enseñanza de cursos de chino en las escuelas superiores de formación profesional. En la actualidad, el sistema de evaluación de cursos de chino existente en las escuelas superiores de formación profesional es demasiado simple, no lo suficientemente científico y sistemático, y sólo proporciona cierta evaluación de los resultados de la enseñanza, sin evaluar los métodos de enseñanza, los procesos de enseñanza y los procesos de aprendizaje. Por lo tanto, el sistema reformado de evaluación de cursos de chino en las escuelas superiores vocacionales debe integrar conceptos de enseñanza y de gestión modernos, formular un sistema de evaluación de chino científico, sistemático y dinámico, con el objetivo de evaluar integralmente la calidad del chino de los estudiantes e implementar plenamente la enseñanza del chino. reforma mientras se lleva a cabo la reforma de la enseñanza de chino, prestar atención al desarrollo de la calidad profesional, emocional y personal de los estudiantes e integrar el sistema de evaluación de cursos de chino en el proceso de aprendizaje y crecimiento de los estudiantes.
Tercero, conclusión
Los cursos de chino son producto de las cualidades humanísticas y espirituales de los estudiantes. Juegan un papel importante como herencia de conocimientos y herramientas de comunicación. También reflejan las cualidades y cualidades personales. de un talento moderno. El idioma chino en las escuelas vocacionales superiores es responsable de cultivar las habilidades innovadoras, prácticas y exploratorias de los estudiantes modernos, y también es una forma importante de mejorar la calidad cultural de los estudiantes. Por lo tanto, la reforma de los cursos de chino en las escuelas superiores de formación profesional es un resultado inevitable del desarrollo social y una tendencia inevitable de la reforma y el desarrollo de la educación moderna.
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