Primero, mejorar la cohesión de la clase
Una clase unida y armoniosa es en sí misma un campo educativo con un poderoso poder educativo. Para convertir la clase en una sola, primero debemos establecer un buen estilo de clase y formular reglas estrictas de clase. Una clase necesita una especie de espíritu, que es un vigoroso espíritu de colectivismo. Ésta es la motivación para que cada estudiante estudie mucho y se preocupe por el colectivo de la clase. ¿De dónde viene este espíritu? Proviene del papel ejemplar del maestro de clase. El maestro de clase debe primero tener motivación propia, encanto personal, un fuerte sentido de responsabilidad y una educación moral incesante. ¡"Gana el honor para la clase" es el lema de la clase! Para que toda la clase entendiera el lema más profundamente, celebré una reunión de clase sobre este tema para discutir cómo ganar la gloria para la clase. Después de la discusión, los estudiantes se dieron cuenta de que, independientemente de su capacidad o desempeño académico, siempre que no desacrediten a la clase, pueden traer gloria a la clase. Con esta comprensión, los estudiantes realizarán conscientemente cada trabajo en la clase.
Cuando nuestra clase conmemoró el concurso de coros "12.9", resultó ser nuestro primer año y nunca habíamos estado expuestos a tal concurso. Al principio, los estudiantes no tenían confianza, no sabían leer música y tenían mala entonación. Siento ansiedad en mi corazón, pero lo sé mejor: en este momento, si el colectivismo de los estudiantes puede guiarse correctamente, será más fácil de formar y la cohesión será más fácil de producir. Entonces lo analicé para los estudiantes y descubrí que las ventajas de nuestra clase eran el gran entusiasmo, la gran cantidad de personas y las voces fuertes, entonces le pedimos al profesor de música que les enseñara frase por frase si la pronunciación era incorrecta, le preguntamos al profesor; Profesor de mandarín para corregirlo palabra por palabra... Toda nuestra clase comenzó con "El pájaro estúpido vuela primero, si trabajas más duro y practicas más, definitivamente ganarás algo" como ideología rectora. ¡Gracias a los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes, el departamento de arte de nuestra escuela ganó el segundo lugar en esta competencia! Todos aplaudieron y los estudiantes se dieron cuenta de que mientras todos trabajen juntos, nada es imposible. A través de esta actividad, se impulsó enormemente la moral de nuestra clase y se mejoró el sentido colectivo de honor de nuestra clase.
En segundo lugar, la gestión de la clase debe ser buena para el trabajo en equipo. Como dice el refrán, cuando todos echan leña, las llamas aumentan. Discutir y resolver problemas juntos en clase no solo nos permite intercambiar ideas, sino que, lo que es más importante, aumenta el sentido de honor colectivo. Por ejemplo, al establecer reglas de clase, el maestro promueve plenamente la democracia y permite a los estudiantes discutirlas y formularlas juntos. Al establecer reglas en la clase, los estudiantes no sólo pueden distinguir el bien del mal, sino también mejorar su sentido de propiedad. En tercer lugar, debemos saber aprovechar la situación, es decir, con la ayuda de las actividades que realiza la escuela, no solo requerimos que la clase establezca una imagen de clase en las actividades colectivas de la escuela, sino que también muchas veces llevamos a cabo actividades educativas para estudiantes como "hacer que la clase sea próspera, hacer que la clase sea vergonzosa y tomar la clase como en casa", para mejorar continuamente la cohesión y la eficacia de combate de la clase, garantizar verdaderamente que todos sean de un solo corazón y una sola mente. , y esforzarse por hacer un buen trabajo en el trabajo de clase.
En segundo lugar, fortalecer la formación de los cuadros de clase y resaltar la posición principal de la educación moral.
Para gestionar bien una clase no basta con confiar únicamente en el profesor de la clase. La clave es cultivar y formar un equipo eficaz de cuadros de clase. El estilo de clase de un colectivo de clase está determinado en gran medida por los cuadros de clase. Los cuadros de clase juegan un papel importante en la clase. Los cuadros de clase son la mano derecha del maestro de clase. Sólo seleccionando y cultivando cuidadosamente a los cuadros de clase puede el maestro de clase hacer un trabajo sólido. Los cuadros de clase electos deben tener un gran atractivo y capacidad de autogestión, ayudar a los cuadros de clase a establecer prestigio, elogiar sus puntos fuertes, alentar a los cuadros de clase a trabajar con valentía, guiar sus métodos de trabajo y, a menudo, celebrar reuniones de intercambio de experiencias con los cuadros de clase para guiarlos hacia el éxito. resumir la propia experiencia laboral y promover una buena experiencia al mismo tiempo. También debemos exigir estrictamente a los cuadros de clase que den ejemplo y se esfuercen por dar ejemplo en todos los aspectos de la clase. Al mismo tiempo, debemos cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los cuadros de clase, unir a los compañeros de clase, ayudarnos mutuamente en el aprendizaje, mejorar juntos, supervisarnos mutuamente en la disciplina y ayudarnos mutuamente en la vida.
Los cuadros de clase primero dirigen a toda la clase a realizar críticas y autocríticas, formar organización colectiva, disciplina y automotivación, y lograr los objetivos de autogestión y autoeducación
3. entre profesores y alumnos, la educación moral y las cosas buenas en silencio.
Cada vez que se imparte una nueva clase, el primer trabajo del profesor de la clase es conocer a los alumnos y comprender su situación básica. Incluyendo el estatus ideológico, estudio, vida, aficiones, intereses y situación familiar de cada estudiante. Si quieres convertirlos en una cuerda, sólo podrás conseguir lo que quieres si comprendes a los estudiantes. Cuando los profesores comprendan a los estudiantes y los estudiantes comprendan a los profesores, las conversaciones entre profesores y estudiantes se conectarán, los sentimientos se mezclarán y los problemas se resolverán. Al educar a los estudiantes, los profesores de clase deben prestar atención a las diferentes características de personalidad y psicológicas de los estudiantes y evitar el cinismo. Las conversaciones sinceras y accesibles pueden eliminar la brecha entre profesores y estudiantes, eliminar los miedos de los estudiantes, abrir las ventanas del alma y lograr los resultados deseados. Si el maestro es grosero y se da aires de enseñar a los estudiantes, esto conducirá a la psicología rebelde de los estudiantes. Sólo haciéndole saber al estudiante que el maestro se preocupa por él puede funcionar la obediencia del estudiante y estar dispuesto a aceptar la educación del maestro. Además, la elección del lugar y el momento de la conversación también juega un papel importante en la eficacia de la conversación. Las charlas de elogio deben realizarse en lugares públicos, no evitar a los demás y no tener miedo de ser escuchados. Esto satisface en cierta medida las necesidades de automotivación de los estudiantes y tiene mejores resultados. Lo mejor es realizar charlas críticas individuales. evite que otros escuchen y permita que los estudiantes reduzcan el estrés mental y espiritual, protejan la autoestima, hagan que las conversaciones sean efectivas y tengan una alta tasa de éxito.
Es imposible lograr resultados inmediatos en la educación de estudiantes problemáticos. Tienes que atraparlo una y otra vez. El profesor de la clase debe trabajar duro para llevarse bien con los estudiantes y construir gradualmente un puente entre profesores y estudiantes. Cuando un estudiante está enfermo, el maestro va a visitarlo; cuando un estudiante se olvida de hacer algo, el maestro le recuerda; cuando un estudiante rompe un mal hábito, el maestro lo elogia con una sonrisa. Estas pequeñas cosas harán que profesores y estudiantes se sientan en armonía y harán que los estudiantes respeten y estén agradecidos con sus profesores. El trabajo del profesor de clase debe ser perseverante, confiado y decidido, y no debe retrasarse por un período de tiempo. Si funciona, relájate y, lo más importante, persiste.
En cuarto lugar, utilice una variedad de actividades en clase para que los estudiantes puedan experimentar la educación moral.
Involucrar a los estudiantes en las actividades de clase es una forma importante de mejorar la calidad psicológica, las habilidades organizativas, las habilidades de expresión lingüística y el rico conocimiento de los estudiantes. La celebración de coloridas reuniones temáticas y clases efectivas de educación moral es la posición principal de la educación en clase y un escenario para que los estudiantes demuestren sus talentos. Los administradores deben darles oportunidades de actuar, organizar de acuerdo con el plan de la escuela, seleccionar estudiantes capaces para que se turnen para organizar clases de educación moral y dejarles recolectar materiales por su cuenta. Las actividades de educación moral de la escuela son ricas y coloridas: clases de educación moral, clases grupales, reuniones de clase, concursos de oratoria, representaciones artísticas, debates, concursos de diseño de moda y otras formas. La serie regular de actividades de educación moral es a la vez específica e instructiva, integrando conocimiento, diversión, flexibilidad e innovación, no solo se convierte en un paraíso para que los estudiantes se eduquen, se administren, muestren su personalidad y luchen por el éxito, sino que también los cultiven. la capacidad de autocontrol de los estudiantes y juega un papel positivo en la promoción de los deportes de clase mejora el sentido de competencia de los estudiantes, mejora en gran medida las habilidades profesionales de los estudiantes, cultiva la autoestima, la confianza en sí mismos, la ambición y la resistencia a la frustración de los estudiantes, para que los estudiantes puedan mejorar sobre la base original Mejorar y desarrollarse tanto como sea posible al mismo tiempo, debemos aprovechar el potencial de los estudiantes, dar rienda suelta a su personalidad y creatividad, cultivar sus habilidades organizativas, mejorar sus cualidades personales y hacerlos realidad; cuadros de clase.
En resumen, como docente de clase, debemos aprovechar al máximo el papel principal y la capacidad de autogestión de los estudiantes en la gestión de la clase, tomar la educación moral como base y mejorar el entusiasmo de los estudiantes por participar en la gestión a través de diversas actividades y aprovechar el potencial creativo de los estudiantes. Mejorar integralmente la calidad moral de los estudiantes.