1. Estimular el interés y estimular el deseo de los estudiantes por los deberes.
El aprendizaje de los estudiantes de primaria se ve más afectado por el interés. La enseñanza debe basarse en las reglas cognitivas y las características psicológicas de los estudiantes para inducir el interés y estimular el deseo de los estudiantes por la tarea. Por ejemplo, cuando les pedí a los estudiantes que escribieran "una actividad interesante", primero los llevé a realizar una actividad de juego de "pasar el paquete". Yo tocaré la batería. Tan pronto como cese el tamborileo, el estudiante que le dé la flor actuará para todos. El interés de los estudiantes fue muy fuerte y toda la actividad alcanzó su clímax. Después del evento, pedí a los estudiantes que compartieran sus sentimientos sobre el evento y luego les pregunté qué aprendió la ciudad de él. Como este juego generaba muchos chistes, los estudiantes se divirtieron mucho. Entonces el estado de ánimo de todos es muy alto. Tan pronto como un estudiante terminó de hablar, los otros estudiantes levantaron la mano para hacer correcciones y adiciones, describiendo vívidamente toda la escena del evento y los movimientos y expresiones de los artistas. Luego, anota las actividades. Los estudiantes dicen la verdad, expresan sus verdaderos sentimientos y su entusiasmo por la escritura mejora enormemente.
De acuerdo con las características animadas y activas de los estudiantes, también utilizo clases de actividades para organizar a los estudiantes para que "usen zapatos grandes" y "claven botones", y aprovecho las clases de trabajo para guiar a los estudiantes a quitar las malas hierbas. y regar flores. Después de cada actividad, los estudiantes pueden describir vívidamente el proceso de la actividad en un lenguaje vívido. Esto no sólo estimula el interés de los estudiantes por escribir con alegría y facilidad, sino que también mejora su capacidad de escritura.
En segundo lugar, estimular el interés y cultivar las habilidades de observación de los estudiantes.
El mundo es colorido y hay comida maravillosa en todas partes. Las nubes en el cielo, los campos en otoño y los arroyos en las montañas son fascinantes, los concurridos mercados, las concurridas intersecciones y las ardientes escenas laborales se mueven. Como dice el refrán: "No falta la belleza en la vida. Y faltan ojos para descubrir la belleza. Ante cosas complicadas y paisajes coloridos, ¿dónde mirar y cómo observar?". Esto no es fácil para los estudiantes de primaria. Es más, la observación no es sólo "ver", sino que también incluye experimentar a través de varios sentidos. Por tanto, estimular el interés y cultivar la capacidad de observación de los estudiantes es la única forma de escribir buenas composiciones. Por ejemplo, guié a los estudiantes de esta manera antes de una clase de observación de composición. Primero, les hice a los estudiantes una pregunta interesante: "¿Quién puede presentarles uno de sus propios electrodomésticos?". Los estudiantes estaban tan interesados que levantaron la mano para hablar. Tú me dices una cosa y yo te digo otra, pero todavía no puedo darte un resultado satisfactorio. Justo cuando estaban ansiosos por presentar las ventajas de sus propios electrodomésticos a sus compañeros de clase, les pedí que se fueran a casa y observaran atentamente, y observaran atentamente lo que querían presentarles a todos. Al día siguiente, en la clase de composición, los estudiantes no sólo contaron lo que observaron, sino que también escribieron sobre ello en orden y en un lenguaje apropiado. Es esta curiosidad la que despierta la pasión y el interés por escribir. Que la observación de los alumnos ya no sea una simple observación mecánica de los deberes a petición del profesor, sino un deseo sincero de verte y contarte.
Además, se debe dar a los estudiantes alas de imaginación basadas en la observación, para que puedan ampliar su pensamiento y enriquecer su contenido escrito a través de la imaginación.
3. Estimular el interés y ser bueno descubriendo y captando materiales de trabajo.
Como dice el refrán: "Una mujer inteligente no puede preparar una comida sin arroz". Para capturar materiales de escritura, debemos guiar activamente a los estudiantes a amar la vida. Mientras te dediques a la vida con pleno entusiasmo y prestes atención a todo lo que te rodea, descubrirás algo. Por ejemplo, una vez, varios compañeros de clase pasaron por la sala de billar camino al colegio. Por curiosidad, un compañero de clase llamado Wang Qiang robó una bola de billar y se la guardó en el bolsillo. Sin embargo, después de un rato, los jóvenes que miraban el balón lo alcanzaron. Wang Qiang sintió que la situación no era buena. Tuvo una idea, puso la pelota en el bolsillo de otro compañero y se escapó. El compañero de clase se convirtió en el chivo expiatorio y se produjo una pelea. Afortunadamente llegué a tiempo y evité un accidente. Luego, inmediatamente organicé a los estudiantes para discutir el asunto. La discusión fue particularmente animada. Rápidamente analicé las conexiones internas de los estudiantes y rastreé la causa, el proceso y las consecuencias del incidente. Luego les pedimos a todos que escribieran un ensayo sobre el tema "Cosas que no deberían suceder" y el resultado fue muy bueno.
Los antiguos decían: "Viaja miles de kilómetros y lee miles de libros". No basta con que los estudiantes de primaria tengan experiencia de vida y acumulación.
Deberían seguir estudiando exhaustivamente, enriquecer sus conocimientos y su acumulación lingüística y sentar una base más sólida para sus tareas.