La cultura es un concepto multidimensional integral con ricas connotaciones. La multidimensionalidad de la connotación cultural requiere diversas formas para adaptarse a ella. La cultura de clase no es una excepción, por lo que los profesores de clase deben prestar atención a las diversas funciones de la cultura de clase, influir e infectar a los estudiantes desde muchos aspectos, mejorar la calidad e inteligencia ideológica y moral de los estudiantes, mejorar la salud física y mental de los estudiantes y hacer que la clase colectivo un terreno fértil para que la patria forme estudiantes. Como dice el refrán, "El medio ambiente te hace quien eres". El entorno cultural de una clase tiene un impacto sutil en los estudiantes. Las actividades de construcción de la cultura de clase son sin duda más efectivas y de mayor alcance para formar y cultivar a los estudiantes que la simple predicación. En la construcción de la cultura de clase, se debe brindar a los estudiantes un cuidado humanista y permitirles experimentar la alegría de aprender. La cultura de clase es ante todo un tipo de cultura, que incluye la cultura material, la cultura institucional y la cultura espiritual. La cultura de clase específica incluye el diseño del entorno de clase, los lemas de clase, la formación de clase, las actividades de clase, las reglas de clase, etc., así como la atmósfera de clase, la atmósfera, la perspectiva mental, etc. En connotación, la cultura de clase es más rica que el espíritu de clase del que hablamos en el pasado. La construcción de la cultura de clase es diferente del espíritu de clase. El espíritu de clase está aislado, mientras que la construcción de la cultura de clase es un todo integral. No es inconsistente con el desempeño de los estudiantes. La cultura de clase cultiva la inteligencia emocional de los estudiantes, no factores no intelectuales. A medida que mejora la inteligencia emocional, las calificaciones de los estudiantes mejorarán inevitablemente y los estudiantes también experimentarán y disfrutarán la diversión del aprendizaje. En resumen, como educadores, instructores, maestros y maestros de clase, debemos usar un hermoso ambiente de clase para cuidar y respetar a los estudiantes, usar un hermoso corazón para alentar y elogiar a los estudiantes, construyendo así un puente de comunicación espiritual entre maestros y estudiantes, optimizando Cultura de clase, en última instancia, se crea un campus armonioso entre profesores y estudiantes.
Palabras clave: cultura, clase, cultura, optimización del campus armonioso
Primero, hablemos de la connotación de cultura de clase desde varios aspectos de la cultura de clase:
Capítulo 1. La cultura de clase es una combinación del espíritu de clase, el sistema de clase, las actividades de clase, las relaciones interpersonales y el diseño del ambiente de clase. Es la suma de la civilización material y la civilización espiritual de la clase creadas conjuntamente por todos los estudiantes. La cultura de clase es una actividad influyente que utiliza la atmósfera espiritual, el sistema cultural, las relaciones culturales y el entorno cultural de la clase para cultivar la personalidad cultural de los estudiantes. La cultura de clase no es un modelo fijo rígido, tosco y didáctico, sino una atmósfera, atmósfera, sistema, relación y entorno espiritual flexible, gentil y afectuoso. El contenido de la cultura de clase incluye principalmente los siguientes puntos: patriotismo, colectivismo y espíritu de equipo), sentido de disciplina, estudio diligente, valorar el tiempo, pulcritud y orden, solidaridad y ayuda mutua, etc.
En segundo lugar, la cultura de clase también es una parte importante de la construcción de la cultura del campus. Es un factor ambiental importante que afecta la salud de los estudiantes y un plan de estudios oculto importante. La cultura de clase es esencialmente una cultura educativa que puede infectar, atraer, cultivar y transformar abierta o potencialmente el poder espiritual de los estudiantes. Puede mejorar la cohesión del colectivo de clase, cultivar un estilo de clase lleno de vitalidad y espíritu emprendedor y promover el todo de los estudiantes. -El desarrollo redondo juega un papel importante.
En tercer lugar, al construir un campus armonioso, la construcción de la cultura de clase tiene las funciones de edificación, edificación, cohesión, estimulación y radiación que no se pueden ignorar. Fortalecer la educación cultural, cultivar las emociones de los estudiantes, explorar el potencial de los estudiantes, mejorar la personalidad de los estudiantes, convocar las almas de los estudiantes, guiarlos para que sean civilizados y autodisciplinados y optimizar en gran medida el entorno psicológico y cultural de la clase. A través de la educación cultural, los maestros crean un ambiente cultural armonioso y elegante, estimulan el interés de los estudiantes por la belleza, los inspiran a comprender la belleza, sentir la belleza y descubrir la belleza a través de la vista, el oído y el sentimiento, y luego inspirar a los estudiantes a apreciar la belleza y perseguir la belleza. y crear belleza y, en última instancia, cultivar talentos calificados en la nueva era del socialismo con un desarrollo integral y armonioso.
En cuarto lugar, la cultura de clase es también una moda, una tradición cultural y un comportamiento de clase. Se integra en la vida de aprendizaje de los estudiantes del colectivo de clase consciente o inconscientemente a través de ciertas formas, formando buenos hábitos de comportamiento conscientes y ejerciendo una influencia sutil en su comportamiento. Nuestras actividades educativas y docentes deben tomar como contenido principal la construcción espiritual y cultural, crear una fuerte atmósfera humanista en la clase, esforzarse por crear un sistema cultural de clase que cumpla con los requisitos de una educación de calidad, encarne el espíritu de los tiempos y eduque a las personas. , y construye clases armoniosas con características únicas.
La cultura de clase también se refiere a la imagen, forma de pensar y comportamiento de clase con ciertas connotaciones ideológicas y características culturales formadas en el estudio, el trabajo y la vida de la clase. Como unidad básica de la escuela, la construcción de la cultura de clase es la base de la construcción de la cultura del campus. Construir una buena cultura de clase juega un papel extremadamente importante en la creación de un buen ambiente de aprendizaje y la promoción del desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes.
En primer lugar, hablemos de medidas específicas para construir una cultura de clase distintiva:
Primero, embellecer la cultura material de la clase.
Dewey señaló: "La escuela es un entorno especial que utiliza equipos especiales para educar a los niños". El famoso educador soviético Suhomlinsky también dijo: "Sólo creando un entorno educativo, la educación puede lograr los resultados deseados. Por lo tanto, la elegante cultura material en la clase siempre ha sido muy elogiada por los educadores chinos y extranjeros y favorecida por las clases de primera línea". Profesores presten atención.
La llamada cultura material de clase se refiere a una forma cultural formada a través del diseño y disposición del entorno de clase y los requisitos relevantes en el proceso. Es el "hardware" de la construcción de la cultura de clase y la superficie de la cultura de clase. La cultura material de la clase tiene las características de "los melocotones y las ciruelas guardan silencio y los resultados son autoinfligidos", lo que puede permitir que los estudiantes sean influenciados de forma consciente o inconsciente y de forma natural. Por lo tanto, es necesario cambiar la situación de tener medio ambiente pero no cultura ambiental, darle al ambiente de clase un cierto color cultural y conciencia educativa, y mejorar la función de la educación ambiental. Una vez que permitamos que las diversas cosas materializadas en la clase reflejen la personalidad y el espíritu de la clase y brinden a los estudiantes un noble disfrute cultural, entonces la cultura de la clase siempre será como un maestro silencioso y elegante, desempeñando un papel de guía educativa silenciosa.
Para embellecer la cultura material de la clase podemos partir de los siguientes aspectos:
(1) Decorar el aula. Para decorar el salón de clases, puede pegar (colgar) la bandera nacional sobre el pizarrón frente al salón de clases, pegar el lema de la clase en ambos lados y pegar el lema de la clase en la parte superior. Se requiere que refleje las características y personalidad de la clase.
(2) Intenta que el periódico de pizarra sea exquisito. El periódico de pizarra está a cargo de un grupo de cuatro personas por turno. Se requiere que la selección del material cuente con al menos un artículo de un estudiante, y el periódico de pizarra debe contar con ilustraciones y explicaciones. Los "periódicos de clase", los "periódicos de clase", los "dibujos animados de clase", los periódicos de pizarra y los periódicos escritos a mano son un tesoro para que los estudiantes muestren sus talentos, expresen sus sentimientos y absorban conocimientos. La clase debe formar un grupo de pequeños reporteros, pequeños corresponsales y pequeños anfitriones. Los estudiantes pueden completar la edición de textos, la recopilación de noticias y el diseño de diseños. Cuando se publica el periódico de pizarra en cada número, se puede ver la seriedad y el espíritu de división del trabajo y cooperación de los estudiantes. ¿No es un alivio para los profesores y directores?
(3) La publicación de lemas la publica principalmente la escuela.
(4) La maquetación del cartel. Hay dos espacios abiertos a ambos lados del pizarrón en la pared trasera del aula. Está diseñado como dos páginas y está dividido en seis columnas. Son la columna de divulgación de asuntos de clase (se utiliza principalmente para publicar las reglas de los estudiantes y los arreglos curriculares). , tiempo de trabajo y descanso, y diversas disposiciones laborales en la clase), chispas ideológicas, cuadro de honor, resultados de clase, hermosos ensayos, una cita diaria, etc. El diseño y la disposición específicos los deciden completamente los propios estudiantes, y los estudiantes disfrutan de la influencia de la belleza en la práctica laboral. Dar a los estudiantes espacio para mostrarse también promueve la apertura y la democratización de la gestión de clase. Al mismo tiempo, con la cooperación de los profesores, exhibiremos obras o cambiaremos contenidos de manera regular e irregular, como la exhibición de composiciones en inglés, la ampliación de conocimientos extracurriculares, la exhibición de obras de arte, etc., para que los estudiantes puedan disfrutar. la alegría del éxito.
(5) Establecer un rincón de biblioteca de clase. Guíe y anime a cada estudiante a sacar sus libros y periódicos favoritos para comunicarse con los demás, lo que no solo puede cultivar el profesionalismo de los estudiantes, sino también promover eficazmente su educación colectivista. Se seleccionan periódicamente rincones de libros para lectores entusiastas; cada semestre se celebran reuniones de recomendación de buenos libros; Estas actividades pueden movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y permitir que el rincón del libro desempeñe el papel que le corresponde como fuente cultural.
(6) Decoración de pared de diseño. Para crear un buen ambiente educativo para los estudiantes y dejar que las paredes hablen, se requiere el ingenio del maestro. En las paredes se pueden colocar retratos de personajes famosos y citas famosas. Las plantas verdes pueden ajustar la atmósfera del aula. Se pueden colocar plantas verdes en el alféizar de la ventana o en los rincones del aula para que el aula esté llena de vida. Los estudiantes pueden mantenerlo regularmente. Esto, a su vez, cultiva el sentido de responsabilidad de los estudiantes, que es también la connotación de la cultura de clase.
En la pared lateral, puede haber una columna de evaluación (que es una manifestación concreta del "comparar, aprender, ponerse al día, ayudar y superar" de algunos estudiantes destacados) y una columna de publicidad de la clase (que puede incluir los objetivos de la clase, el plan de estudios , división de cuadros y vida diaria de clase). Estadísticas sobre gestión y otras situaciones,).
(7) Disponer pupitres y utensilios en el aula. Requisitos: Clasificar los electrodomésticos, colocarlos de forma ordenada y uniforme, almacenar la basura en categorías y publicar lemas de protección ambiental. Deje que los estudiantes comiencen con las cosas que los rodean y sientan la hermosa atmósfera de la clase. Coloque una "tarjeta de automotivación" en el lugar designado del escritorio. El contenido incluye: nombre, pasatiempos, universidad ideal, citas favoritas y un mensaje del profesor de la clase.
(8) Combine "Chuzhou Daily", "Chinese Weekly", "English Weekly", "Mathematics Weekly", "Middle School Student Current Affairs News" y otros periódicos con "Reader", "Learning Beyond". Language", "Revistas como "Inglés para estudiantes de secundaria" e "Inglés general" se encuentran en los estantes. Las fuentes pueden ser personalizadas, programadas para clases, proporcionadas por profesores, donadas por estudiantes, etc.
(9) Disponer un mecanismo de competición para motivar a los estudiantes. Hay una "Lista de estrellas del corazón" publicada en la pared debajo del pizarrón. Todos en la clase están unidos y tienen su nombre en el pecho. Cuando los estudiantes contribuyan a la clase, tomen la iniciativa de ayudar a sus compañeros y sigan la rutina en palabras y hechos, obtendrán un poco de "corazón". Deje que los estudiantes cultiven un sentido de competencia en sus estudios y progresen en todos los aspectos.
Debido a que el ambiente del aula se ha embellecido y el civismo y la higiene se han convertido en una práctica común, ganó el primer lugar en el concurso "Civilización de la clase escolar", lo que mejoró enormemente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. En el ambiente del salón de clases, los estudiantes aprendieron cosas que no estaban en los libros de texto y disfrutaron de otro tipo de aprendizaje divertido.
En segundo lugar, desarrollar la cultura institucional de la clase
La cultura institucional de la clase se refiere a las normas de comportamiento y la moral que son formuladas, reconocidas y acatadas por los profesores y estudiantes de la clase, basado en reglas y disciplinas de clase. La forma cultural reflejada por los estándares es el nivel medio de la cultura de clase. La construcción de la cultura del sistema de clase proporciona a los estudiantes un criterio interno para evaluar su carácter y comportamiento, permitiendo a cada estudiante restringir conscientemente sus palabras y acciones bajo ciertas normas y desarrollarlas en una dirección que esté en línea con los intereses del grupo de clase y los objetivos de educación y formación. Por lo tanto, cuando formulamos reglas y regulaciones de clase, no sólo debemos centrarnos en la perfección científica del sistema en sí, sino también examinar el sistema desde una perspectiva cultural y darle un color cultural. Por ejemplo, en las disposiciones del sistema de clases, se deben resaltar disposiciones culturales como la perspectiva y los valores espirituales para darle alma al sistema y lograr que realmente alcance la armonía y unidad de disposiciones específicas y objetivos de formación. Sólo así podrán ejercerse plenamente los efectos coercitivos y motivadores de las normas y reglamentos.
Agregué dos frases al sistema de clases: "El propósito de los puntos extra es alentar a los estudiantes a trabajar duro en la dirección de estudiantes sobresalientes, a ser estudiantes con ideales y metas, a mejorar su propia calidad. , y ser un estudiante de alto rango ". "La deducción de puntos no es para culpar y castigar a nuestros compañeros de clase, sino para dejar que tus compañeros vean tus deficiencias, para que puedas corregirlas a tiempo y esforzarte por convertirte en una mejor persona. "Integrar a los estudiantes al sistema. ¡Aprender el cuidado humanista de la vida permite a los estudiantes deshacerse del sentimiento de exclusión y disfrutar de la influencia de la cultura institucional!
Siempre he insistido en "charlas de corazón a corazón" con los estudiantes, he llevado a cabo diálogos para tomar notas entre profesores y estudiantes, he pedido a los estudiantes que escribieran un diario cada semana y les he pedido que escribieran el suyo propio. Palabras psicológicas, algunas buenas y otras malas. Este es también un sistema cultural de clases. Se basa en una guía para establecer reglas no escritas en la mente de los estudiantes. A través de una serie de actividades prácticas, podemos abrir el espacio espiritual de los estudiantes, mejorar el gusto estético de los estudiantes, hacerlos más puros, amables y útiles para los demás, hacer que los estudiantes sean saludables, entusiastas y activos, que no se pierdan en las tormentas ni se desanimen. en los reveses, manténganse alegres ante las dificultades.
Para poder hacer un buen trabajo en clase, establecí un sistema de redacción de un "diario de clase". Para permitir que los estudiantes de la clase tengan un sentido del orden, mantenga conscientemente varios órdenes públicos, respete la ley y formule convenciones prácticas de clase para restringir las palabras y los hechos de los estudiantes. El siguiente es el contenido de nuestra reunión de clase:
1) Cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela y la clase, y no llegar tarde ni salir temprano.
2) Respetar a los profesores, llevarse bien con los compañeros y desarrollarse juntos.
3) Cuidar bien la propiedad de la clase y contribuir activamente a la misma.
4) Prestar atención a mantener el aula ordenada y realizar la higiene diaria.
5) Debes escuchar atentamente y hablar activamente en clase. Aprendizaje autónomo, con espíritu de investigación e innovación.
6) Completar todas las tareas de forma independiente, no plagiar, no llegar tarde, ser honesto en los exámenes y no hacer trampa.
7) Salir del aula, apagar las luces, cerrar puertas y ventanas y ahorrar agua y electricidad.
8) Seguir los arreglos para las actividades grupales, participar activamente, salvaguardar el honor de la clase y traer gloria a la clase.
Como todos sabemos, “obligar a una vaca a beber agua” no es aconsejable. Deberíamos prestar atención a explorar una cultura del sistema de clases más científico, ser buenos para transformar las convenciones y regulaciones relevantes de la clase en un concepto y forma de existencia para los estudiantes, reemplazar sistemas tangibles con sistemas invisibles e integrar "sistemas duros" con "sistemas blandos". "cultura" y aplicar mejor la "gestión flexible". Por lo tanto, cuando formulamos reglas y regulaciones de clase, no sólo debemos centrarnos en la perfección científica del sistema en sí, sino también examinar el sistema desde una perspectiva cultural y darle constantemente un color cultural.
En tercer lugar, optimizar la cultura de las actividades de clase
"Xue Ji" registra: "Cuando enseñas, debes tener una carrera legítima; cuando te jubilas, debes tener un lugar en aprender." Por lo tanto, un caballero también tiene el interés de aprender, almacenar, cultivar, descansar y practicar. Es natural para él aprender de su maestro, disfrutar de sus amigos y creer en su camino, por lo que no es tan bueno como otros." Los antiguos también nos decían que debemos dejar que los estudiantes aprendan y se diviertan. Integrarnos en uno, permitiendo que los estudiantes se sientan felices en el estudio y la vida, para que sirvan como maestros y amigos y logren el propósito de la fe. Se puede observar que una serie de actividades de clase beneficiosas pueden mejorar el sentido de cooperación, expresión colectiva y cohesión.
El impacto de la educación cultural en clase en los estudiantes se produce principalmente a través del impacto en las mentes de los estudiantes a través de diversas actividades en clase. Para enriquecer las actividades de clase, primero debemos establecer varios grupos de interés, como grupos de interés por materias, grupos de escritura, grupos de lectura, grupos deportivos, grupos de arte, grupos de música, etc. Estos grupos culturales de clase influirán en los estudiantes en la dirección de la cultura y la opinión pública. Por lo tanto, utilicé varios canales para cooperar con los acuerdos de trabajo de la escuela y crear grupos de intercambio de clases, grupos de interés de lectura, etc. , y sobre esta base, se guía a los estudiantes para que realicen diversas actividades, de modo que la clase presente un escenario vibrante. Los estudiantes están constantemente influenciados por el arte, inspirados por la filosofía y motivados por modelos a seguir, aceptando así una educación sutil y disfrutando del encanto de. educación de la actividad. Los estudiantes insisten en leer artículos hermosos todos los días, escribir sus pensamientos después de leer basándose en sus propias experiencias y experimentar placer emocional durante un cuarto de hora todos los días al mediodía para ejercitar la fuerza de voluntad de los estudiantes y sentir los principios de la vida; concursos de recitales, concursos de oratoria, los estudiantes organizan reuniones matutinas, reuniones de clase, etc. , cultivar las habilidades de expresión oral de los estudiantes y ejercitar su coraje; los estudiantes hacen periódicos escritos a mano durante las vacaciones... Una serie de actividades en clase han logrado buenos resultados; Dos estudiantes ganaron el primer premio en el concurso de composición de la ciudad, dos estudiantes ganaron el primer premio en el concurso de oratoria a nivel escolar y el primer premio en el concurso de caligrafía con pluma de la ciudad. ¡Los estudiantes disfrutan aprendiendo mientras tienen éxito!
Cuarto, fortalecer la construcción de la cultura espiritual de la clase
1. La cultura espiritual de la clase se refiere a los valores, valores morales, patrones de conducta, relaciones interpersonales, públicos colectivos. opinión y expresión de la conciencia identitaria en diversas formas culturales. Es el contenido central y el elemento estructural profundo de la construcción de la cultura de clase, así como el punto de partida y punto de apoyo de la construcción de la cultura de clase. La construcción de la cultura espiritual de clase se integra con la cultura material, la cultura institucional y la cultura de actividad, formando un todo unificado que es superior a ellas. El cuerpo principal de la cultura espiritual de clase es el espíritu de clase. Un buen estilo de clase es una orden silenciosa que permite a los estudiantes restringir conscientemente sus pensamientos, palabras y acciones, y resistir y eliminar diversos comportamientos que no favorecen los intereses de la clase. Construir un buen estilo de clase puede producir un factor motivacional intrínseco en la psicología de los miembros de la clase, mejorando así la cohesión del colectivo de clase.
2. La cultura espiritual de clase es también el alma de la cultura de clase, que se refleja en el estilo colectivo de clase y el lema de una clase. Y se puede reflejar a través del emblema de la clase, la canción de la clase, la bandera de la clase, la flor de la clase, el color del emblema de la clase, la caricatura de la clase, el pájaro de la clase, el nombre de la clase, etc. Bajo la dirección del profesor, se puede movilizar a toda la clase para participar, mejorar el sentido colectivo del honor y dar pleno juego a la iniciativa de los estudiantes. En la construcción de la cultura espiritual de la clase, el buen estilo de clase es el núcleo, y la formación del estilo de clase no se logra de la noche a la mañana. Las etapas para que los docentes lo comprendan son: 1. Periodo de generación de estilo de clase 2. El período de crecimiento del estilo de clase 3. Interiorización del espíritu de clase etapa 4. El estilo de clase es maduro.
3. En la construcción de la cultura de clase, debemos prestar atención a cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes y alentarlos a ejercer su sentido de propiedad.
Educar a los estudiantes para que tengan el concepto de democracia y estado de derecho, tengan sentido de responsabilidad, sean educados y aprendan a preocuparse por los demás. El cuidado de los demás puede comenzar con el cuidado de tus padres, el cuidado de las personas que te rodean, el respeto mutuo, el cuidado del colectivo, el cuidado de la escuela, el cuidado de la clase, el cuidado de la prosperidad del país y la nación, el cuidado de la el futuro y el destino de la humanidad, y luego el cuidado de la tierra en la que vivimos, la contaminación ambiental, el equilibrio ecológico, la crisis energética y otras cuestiones. Educar a los estudiantes para que consideren la clase como su hogar, organizar y mantener activamente un ambiente de aprendizaje fresco y limpio y formar una buena atmósfera cultural. Todos donan libros a la estantería al fondo del salón de clases. Mantenga registros detallados y etiquételos, aclare la división del trabajo y formule un sistema de préstamo de clases. Cada estudiante puede tomar la iniciativa de preparar las cosas que faltan para la clase, como plantas verdes, bolsas de basura, etc. para embellecer el ambiente, hacer que los estudiantes se sientan más como en casa y mejorar su sentido de propiedad.
4. Mientras construimos la cultura espiritual de la clase, también debemos prestar atención a la educación de la integridad. Guíe a los estudiantes para que digan la verdad, hagan cosas honestas y sean personas honestas, fortalezca el concepto moral de "la honestidad es gloriosa, la deshonestidad es vergonzosa", forme un elogio para que todos sean honestos, permita que los estudiantes aprendan algunos conocimientos sobre la integridad y despierte su atención a la integridad.
Medidas específicas para construir un ambiente espiritual y cultural de clase;
① La cultura de clase es el componente principal de la cultura de clase. En primer lugar, los estudiantes deben amar el aprendizaje cultural y participar con frecuencia en actividades culturales.
②Ten una buena reunión de clase una vez a la semana. Complete los requisitos de la escuela y luego organice el tema de la reunión de clase de acuerdo con la situación real de la clase. Los temas de este semestre son: mi diseño de vida, civilización y calidad, diligencia e inteligencia, aprecio, espero, psicología saludable, vida mejor, que florezca el árbol de la amistad, etc.
③ Tome bien las "clases de lectura", desarrolle hábitos de lectura, escriba más notas de lectura y domine los métodos de lectura correctos.
(4) Estudiar en grupo, promocionarse unos a otros, ayudarse unos a otros y progresar juntos.
⑤Utiliza una clase de autoestudio y realiza dos actividades por semana: una semana es un show de talentos para "lucirte"; la quincenal es una actividad de "club de lectura".
⑥Alentar a los estudiantes a participar en actividades extracurriculares de grupos de interés, como deportes, literatura y arte. , activar el ambiente del aula y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
⑦Edite los trabajos destacados de los estudiantes de la clase y esfuércese por publicar un volumen por semestre.
A través del desarrollo de la cultura de clase, se llevó a cabo la actividad temática "Crear una clase característica y construir un buen espíritu escolar". Dar rienda suelta a la inteligencia y los talentos de los estudiantes, movilizar la autonomía y el entusiasmo de los estudiantes, dejar que los estudiantes participen en la construcción de la cultura de clase, dejar que los estudiantes lo hagan y los maestros solo dan instrucciones y orientación. Los maestros inspiran los pensamientos de los estudiantes, subliman la personalidad de los estudiantes, cultivan los sentimientos de los estudiantes, promueven el carácter moral de los estudiantes, cultivan el sentido de propiedad de los estudiantes, dan ejemplos, elogian a los avanzados y desencadenan una campaña en toda la escuela para enfatizar los ideales, la ética, civilización, disciplina, dedicación y amor Las actividades de amar la patria, amar al pueblo, amar el trabajo, amar la ciencia, amar el socialismo, comparar, aprender, ponerse al día, ayudar, superar, diligentemente y trabajar duro. Hacer de la civilización, la disciplina, la diligencia y la ayuda una práctica común en combinación con el trabajo real de educación moral de nuestra escuela, explorar, resumir, motivar, alentar y publicitar para formar un excelente estilo de estudio, estilo de clase y estilo escolar con Hong Kong. características.
En segundo lugar, al tiempo que optimizamos la cultura de clase, también tenemos algunos requisitos específicos:
(1) Establecer una firme conciencia de la cultura de clase en la clase, naturalmente, no producirá una buena cultura de clase. . Los estudiantes necesitan establecer una orientación ideológica saludable y una conciencia cultural y de clase firme a través de diversas formas de educación y adoctrinamiento.
(2) Crear un buen ambiente cultural. El ambiente de clase tiene una sutil influencia en la formación de la cultura de clase. Debemos adoptar diversas formas para crear una atmósfera cultural cálida.
Esta clase está formada por todos los estudiantes. Como miembro de la clase, las palabras y acciones de cada estudiante tendrán un cierto impacto en el entorno. Una buena cultura de clase no sólo debe contar con un buen ambiente, sino también reflejarse en las acciones de la mayoría de los estudiantes.
(4) Debido al diferente nivel ideológico y calidad integral de cada estudiante, habrá algunas diferencias. Para un pequeño número de estudiantes de bajo rendimiento, se debe fortalecer la educación gerencial para integrarlos a la cultura dominante de la clase.
(5) La cultura de clase se refleja en todos los aspectos de la clase y de los estudiantes, manifestándose en el buen ambiente de la clase y los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes.
Sin embargo, el desempeño de estos estudiantes muestra ciertas diferencias debido a diferentes fundamentos, y es necesario ejercitarlos y cultivarlos gradualmente en el estudio, el trabajo y la vida diaria.
(6) Una buena cultura de clase tiene una alta connotación. Construir una buena cultura de clase no es algo que sucede de la noche a la mañana y debe fortalecerse y mejorarse paso a paso en la práctica.
Entonces, hablemos finalmente de algunas cosas que requieren especial atención al optimizar la cultura de clase:
En primer lugar, debemos aprovechar al máximo las diversas funciones de la cultura de clase.
La cultura es un concepto integral multidimensional con ricas connotaciones. La multidimensionalidad de la connotación cultural requiere diversas formas para adaptarse a ella. La cultura de clase no es una excepción y se puede dividir en muchas formas. Por un lado, la diversidad de la cultura de la clase puede satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes y, por otro lado, también puede proporcionar un escenario para que cada estudiante muestre sus fortalezas. Por lo tanto, debemos aprovechar plenamente las diversas funciones de la cultura de clase y, al mismo tiempo que garantizamos su seriedad y creamos una cultura excelente, debemos llevar a cabo actividades culturales entretenidas y animadas.
En segundo lugar, también debemos transformar el espíritu de clase en una cultura material tangible, sólida y colorida.
El estilo de clase es la esencia de la cultura de clase, el pilar espiritual que une a toda la clase y la conciencia colectiva de la clase. Refleja el estilo de clase, el estilo de estudio, la orientación de valores y la atmósfera interpersonal de una clase. clase, y es una fuerza poderosa para el progreso del poder de clase. La materialización del espíritu de clase puede estimular los múltiples sentidos de los estudiantes y hacerles sentir el llamado del espíritu de clase todo el tiempo. Puede materializarse colgando emblemas de la clase, cantando canciones de la clase, publicando revistas de la clase y organizando celebraciones.
En tercer lugar, debemos prestar atención a la naturaleza ideológica de la cultura de clase.
La ideología es el fundamento de la cultura. Para construir una cultura de clase de alta calidad, debemos prestar atención a la connotación ideológica de la cultura de clase e inculcar en los estudiantes pensamientos morales y puntos de vista políticos correctos basados en el patriotismo, el colectivismo y el socialismo. De lo contrario, la cultura de clase perderá su alma sana y se volverá engañosa. Organizar a los estudiantes para que visiten nuestra base local de educación sobre patriotismo, el "lugar de batalla de Half Tower Defense" y "visitar a los veteranos revolucionarios" son buenas formas de educarlos ideológicamente.
En cuarto lugar, también debemos prestar atención a la naturaleza masiva del sujeto cultural de clase.
El cuerpo principal de la creación de la cultura de clase es la clase entera. Sabemos que sólo cuando los estudiantes sientan que son el cuerpo principal en la creación de la cultura de clase aceptarán pasivamente la influencia de la cultura de clase y se convertirán en participantes en la creación de la cultura de clase.
El profesor de la clase debe utilizar diversos medios para movilizar plenamente el entusiasmo de toda la clase y crear una cultura de clase que conduzca al autocultivo, la autopurificación y la autosublimación de los estudiantes. Llevar a los estudiantes a apreciar la belleza de la naturaleza y la sociedad, enriquecer el espíritu de los estudiantes, cultivar el temperamento de los estudiantes, estimular la inteligencia emocional de los estudiantes y ampliar sus mentes. Organizamos y planificamos que los estudiantes visiten lugares de interés en varios lugares, presentamos leyendas históricas relevantes y las hermosas características del paisaje natural, y enriquecemos el mundo espiritual de los estudiantes a través de la educación de la belleza natural y la belleza humanística. Hemos llevado a cabo "Investigación sobre el origen de las costumbres laianas", "Investigación sobre el valor estético del diseño del área escénica de la montaña Langya" e "Investigación sobre la cultura del cementerio de los mártires en la ciudad de Banta". elogiado por partes relevantes y se ha utilizado en la formación de docentes de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Anhui. ¡Obtuvo un premio en la exhibición de resultados de investigación del centro!
5. Debemos movilizar todas las fuerzas disponibles para implementar la educación cultural.
Organizar a los profesores para que preparen cuidadosamente las lecciones, innoven audazmente e implementen la educación cultural mediante la optimización de la enseñanza de las materias. La enseñanza de materias es el contenido principal y el vínculo central del trabajo escolar. Es necesario explorar continuamente formas y métodos para aplicar plenamente los principios y teorías de la educación estética en la enseñanza de las materias y formular estándares de educación estética para cada materia. Según las características de cada materia, debemos explorar a fondo los factores culturales que contiene, organizar la enseñanza y lograr el propósito de optimizar la enseñanza en el aula. Por lo tanto, los maestros de cada clase guían a los estudiantes para que descubran, persigan, aprecien y aprecien la belleza en sus respectivas áreas temáticas, utilicen el aula para optimizar la enseñanza y mejorar la calidad cultural de los estudiantes. Las actividades culturales en clase pueden cooperar con la enseñanza en el aula para brindar educación ideológica a los estudiantes y tienen funciones obvias orientadas al comportamiento. Por ejemplo, la educación moral puede incorporarse a diversas actividades a través de diversos grupos de interés, actividades culturales y deportivas, periódicos de pizarra, etc. , estableciendo así el modelo de comportamiento que necesita la clase, para que los estudiantes sepan qué promueven y se oponen la clase y la escuela, qué se debe hacer y qué no;
Por último, los profesores y directores son la clave para optimizar la cultura de clase.
1. El director debe tener amor desinteresado.
Construya un puente de comunicación espiritual entre profesores y estudiantes, guíe a los estudiantes con hermosos corazones y hermoso lenguaje, y optimice el ambiente psicológico y cultural de la clase. El amor docente es el resultado final del trabajo del docente de clase. Los maestros de clase deben usar cuidado y amor para inspirar la fuerza de la personalidad de los estudiantes y encender el fuego ideal en sus corazones. El profesor de la clase se preocupa por los estudiantes y confía en ellos, lo que puede estimular la motivación interna de los estudiantes y movilizar plenamente el entusiasmo de los miembros del grupo. El cariño puede hacer que las personas se sientan cercanas, se preocupan por los estudiantes y establecer un vínculo emocional sincero entre profesores y estudiantes; el respeto puede hacer que las personas tengan una sensación de logro; Todos en la vida tienen y necesitan autoestima, pero lo más importante es que necesitan el respeto del colectivo y de quienes los rodean. La confianza puede dar a las personas un sentido de responsabilidad, porque las personas siempre quieren ganarse la confianza de los demás y, a menudo, consideran que las personas que confían en ellos se conocen a sí mismas. Al utilizar el método de elogio, debe ser diferente para cada persona y animado pero no rígido. El llamado "uso maravilloso, intención única", por ejemplo, utiliza elogios abiertos para los estudiantes de bajo rendimiento, elogios implícitos para los estudiantes sobresalientes y elogios indirectos. Para estudiantes dudosos, se debe elogiar a los estudiantes que valoran la "cara" con "buena reputación", y se debe elogiar de manera específica a los estudiantes con ciertas habilidades especiales y falta de confianza en sí mismos. Entre ellos, un cierto tipo de método de alabanza se puede utilizar como "melodía principal", y otros métodos de alabanza se pueden utilizar como "acordes", * * * para tocar juntos una "sinfonía" conmovedora de alabanza.
2. Mejorar la alfabetización lingüística del profesor de la clase, explorando así sutilmente los corazones de los estudiantes y optimizando el ambiente cultural de la clase.
El lenguaje es el principal medio para que los profesores de clase transmitan información educativa, influyan en los estudiantes y se comuniquen con ellos. El nivel de su propio cultivo a menudo afecta directamente la calidad de la educación y, a veces, incluso tiene el efecto de "promover al pueblo con una palabra" o "destruir al pueblo con una palabra". “Tres pies de hielo no se congelan en un día.” El profesor de la clase debería considerar la mejora de la alfabetización lingüística como una actividad profesional de por vida, optimizando así sutilmente el entorno psicológico y cultural de la clase. Los profesores deben prestar atención a dos puntos al establecer los objetivos culturales de la clase: ① Los talentos con cualidades integrales son cualidades humanísticas y conocimientos científicos. No sólo debemos prestar atención a la enseñanza del conocimiento, sino también a las emociones, la voluntad, los sentimientos nacionales y la identificación de los estudiantes con la cultura tradicional, así como al gusto estético de los estudiantes. (2) Crear una atmósfera de amor hacia los estudiantes es el requisito principal para que los maestros cultiven la personalidad de los estudiantes.
En definitiva, los estudiantes son entes vivos con vitalidad infinita y son el punto de partida y destino de la educación y la enseñanza. Frente a los estudiantes que crecen en la era de la información, debemos ser un mentor verdaderamente significativo. La construcción de la cultura de clase se cultivará en el entorno, se reflejará en las acciones de los estudiantes, se inculcará en la educación, se fortalecerá en la gestión, se cultivará en la vida diaria y se mejorará en la práctica. La cultura de clase es un curso potencial con un poder educativo invisible, que a menudo desempeña el papel de "colarse en la noche con el viento, hidratando las cosas en silencio". El maestro de la clase debe ser una persona concienzuda, trabajar duro para construir la cultura de la clase y crear un campus armonioso con connotaciones culturales.