Una vida laboral satisfactoria pasa sin darse cuenta. Si analizamos nuestro trabajo durante el último período, hemos ganado mucho. Escriba un resumen del trabajo, aprenda lecciones y oriente el trabajo futuro. ¿Cómo debo escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen de mi trabajo para mejorar y complementar el chino (6 artículos seleccionados, espero que le resulte útil).
Resumen del trabajo de cultivar estudiantes destacados para compensar las brechas A partir del primer semestre, he podido implementar gradualmente el contenido de cultivar estudiantes destacados para compensar las brechas de acuerdo con la situación real. , para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. A través de la educación internalizada, la motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se han movilizado enormemente, ya sean estudiantes de alto rendimiento o de bajo rendimiento, ahora pueden tener propósitos de aprendizaje claros, no para los demás, sino para ellos mismos, la atmósfera de aprendizaje es mejor que antes. Antes me exigían que aprendiera, pero ahora quiero aprender. A través de la práctica continua, los maestros ayudan a los estudiantes a lograr pequeños éxitos y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes mejoran enormemente.
El trabajo del semestre pasado se resume a continuación:
1. Cambiar activamente los conceptos de enseñanza y los padres cooperan con entusiasmo. En el proceso de trabajo, los conceptos de los profesores pueden cambiar activamente desde el pasado, centrándose en las puntuaciones, centrándose en la orientación de los estudiantes superdotados, siendo impacientes con los estudiantes potenciales, odiando el hierro y ansiosos por un éxito rápido, hasta poder tratar. cada estudiante correctamente y prestar atención a cultivar la mejora de la calidad de los estudiantes. Durante el proceso de trabajo se pueden analizar individuos y grupos, establecer metas y medidas de desarrollo y encontrar las fortalezas, debilidades, fortalezas potenciales, debilidades y nuevos puntos de crecimiento de cada estudiante. Mírate a ti mismo y analiza a los demás desde una perspectiva de desarrollo. Trate activamente cada punto brillante de los estudiantes y brinde comentarios alentadores apropiados. Los padres también pueden cooperar con entusiasmo para que todos los estudiantes se sientan cómodos durante el aprendizaje en el aula y supriman el disgusto de los estudiantes potenciales por aprender hasta el punto más bajo.
2. Establezca los archivos de aprendizaje de los estudiantes en la clase y estratifíquelos en consecuencia, establezca grupos de apoyo al aprendizaje en diferentes niveles y establezca objetivos de aprendizaje. Nos esforzamos por crear una buena atmósfera de aprendizaje en la clase, cambiar los malos hábitos de los profesores que recuperan lecciones y repiten grados, y dejamos los problemas para que los estudiantes los resuelvan solos. Los docentes desempeñan un papel rector. En segundo lugar, según las habilidades de los estudiantes, los estudiantes de todos los niveles tienen diferentes objetivos, de fácil a difícil, paso a paso.
3. Implementar la reforma docente de bajo, pequeño, grande y rápido, y dar pleno juego al papel de los estudiantes en la educación mutua y la autoeducación. Descubra la realidad de la preparación coherente de conocimientos, la preparación básica, la preparación de habilidades y la preparación psicológica de los estudiantes, y establezca el punto de partida en el nivel que los estudiantes puedan alcanzar con sus propios esfuerzos, de modo que los conocimientos nuevos y antiguos puedan conectarse para formar una red. . De acuerdo con la situación real de los estudiantes, determine el progreso real que se puede lograr, reduzca el ritmo de enseñanza y siga el principio de de fácil a difícil, de simple a complejo, divida el contenido de la enseñanza en niveles justos y avance capa por capa. capa. En la enseñanza real, cada lección se diseña cuidadosamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes y se esfuerza por ser precisa y concisa. Comentarios rápidos, descubrimiento oportuno de los problemas de los estudiantes, corrección y ajuste oportunos del progreso de la enseñanza, mejorando efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula y evitando lecciones de recuperación a gran escala después de clase.
En el proceso de aprovechar las fortalezas y compensar las debilidades, he tomado las siguientes medidas:
1. El entrenamiento excelente se centra en ser de primera categoría y el entrenamiento menor se centra en sobre el progreso.
2. Crear conscientemente oportunidades para ellos en el aula, de modo que los mejores estudiantes puedan comer bien y los de bajo rendimiento puedan comer bien.
3. Tutoría extracurricular, utilizar el mediodía todos los días para organizar a los estudiantes para que practiquen la tutoría.
4. Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados, nombrarlos, pedirles que cuiden a un estudiante de bajo rendimiento, introducir métodos para ayudar a los estudiantes pobres a comprender el aprendizaje y estimular su interés en aprender.
5. Para los estudiantes de bajo rendimiento, los orientamos principalmente para que aprendan más y repitan más, y mejoren continuamente sus habilidades analíticas y de razonamiento sobre la base de su competencia, especialmente el cambio de actitud de aprendizaje y la mejora del entusiasmo por aprender.
Resumen del trabajo para mejorar la calidad del idioma chino y compensar la brecha 2. Este año soy profesora de chino de sexto grado. * * * * Hay 72 estudiantes en la clase. El desempeño general de los estudiantes es pobre, y los estudiantes promedio y malos representan la mayoría. En el trabajo de "cultivar estudiantes y menores destacados" este semestre, puedo llevar a cabo el contenido de "transferir y cultivar estudiantes destacados" paso a paso de acuerdo con el plan y la situación real. No se lograron los objetivos requeridos en el plan.
El trabajo de "entrenar a los buenos para convertirlos en malos" se resume en:
Investigar y comprender de manera integral a los estudiantes para que sepan lo que están haciendo. Ésta es la base de la transformación.
Al comienzo del semestre, con base en los puntajes de las pruebas y el desempeño laboral diario del semestre anterior, se identificaron los siguientes estudiantes con dificultades de aprendizaje y los mejores estudiantes.
2. Ser capaz de identificar la lista de estudiantes que necesitan capacitación o ayuda en función de sus calificaciones, y brindar tutoría en su tiempo libre.
3. La formación de alumnos excelentes y menores ha alcanzado "seis certezas".
Es decir, establecer objetivos, tiempos, tareas, planes, contenidos, medidas y objetivos.
4. El cultivo de talentos se centra en el largo plazo, centrándose en aumentar la dificultad de aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus conocimientos, desarrollar el pensamiento innovador y cultivar habilidades innovadoras. Al mismo tiempo, debe implementarse en la enseñanza en el aula. para garantizar que los estudiantes superdotados se vuelvan más destacados.
5. Orientar a los estudiantes pobres para que alcancen las "tres necesidades y las tres prohibiciones".
Para comprender a los de bajo rendimiento, debes respetarlos y tener confianza en ellos. No hay discriminación ideológica, ni disgusto emocional, ni grosería en la actitud. La educación de los de bajo rendimiento debe adoptar: un punto de partida bajo, pequeños pasos para ejecutar rápidamente, un poco de orientación, paso a paso, y acumular pequeñas victorias en grandes victorias. No sólo debemos ver las esperanzas de los estudiantes, sino también apreciar su progreso de manera oportuna y mejorar su interés en aprender.
6. Implementó la reforma docente de “baja, pequeña, grande y rápida”.
Descubra los conocimientos y fundamentos relevantes de preparación de exámenes de los estudiantes, determine el progreso real que se puede lograr en función de las condiciones reales de los estudiantes, reduzca el ritmo de enseñanza y divida el contenido de la enseñanza en un nivel razonable, avanzando paso a paso. a paso. Comentarios rápidos, descubrimiento oportuno de los problemas de los estudiantes, corrección oportuna o incluso ajuste del progreso de la enseñanza, mejorando así de manera efectiva la eficiencia de la enseñanza en el aula.
7. Muévete con emoción y comprende con razón.
Al realizar un trabajo ideológico para estudiantes con dificultades de aprendizaje, me esfuerzo por "moverme con emoción y comprender con razón", guiarlos correctamente desde el punto de vista ideológico, comunicarme activamente con ellos emocionalmente; de ellos; les gustan más en los estudios. Que los estudiantes pobres se conmuevan desde el fondo de sus corazones. De esta manera podrán acercarse a ti, confiar en ti, escucharte y convertirse en su amigo íntimo. Al mismo tiempo, en el proceso educativo, debemos prestar atención a presentar hechos, razonar, convencer a las personas con razón, comprender plenamente nuestras palabras y acciones equivocadas y decidirnos a arrepentirnos.
Aunque este examen ha logrado algunos resultados, todavía quedan algunos problemas, como la educación, los métodos de enseñanza y los métodos que deben mejorarse. La formación es aún menos ideal. Reflexionaré seriamente y me esforzaré por lograr buenos resultados en el examen de graduación.
Resumen del trabajo de cultivar talentos y llenar vacíos Desde este semestre, he prestado atención al trabajo de cultivar talentos, analicé la situación específica de los estudiantes, aclaré los objetivos de cultivar talentos y formulé medidas. cultivar talentos y compensar las lagunas. Desde el inicio del semestre, puedo implementar gradualmente el contenido de "capacitar a los estudiantes para compensar las brechas" de acuerdo con la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor.
1. Las principales medidas que tomé
1. Utilice todo el tiempo libre para preparar a más estudiantes, preparar más materiales didácticos, prepararse más usted mismo, copiar menos planes de lecciones y realizarlos de manera efectiva. Procedimientos paso a paso después de clase Tutoría, aprovechar el intercambio de tutorías como una oportunidad, cuidarlos, tratarlos con amabilidad, para que tengan suficiente confianza en el aprendizaje.
2. Adoptar una "acción grupal" de un estudiante sobresaliente y un estudiante pobre; utilizar estudiantes superdotados para atraer sutilmente a los de bajo rendimiento e infectar a los estudiantes pobres.
3. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de aprendizaje de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.
4. Trabajar duro con los estudiantes pobres e implementar medidas para hacer más y practicar más. En particular, se les garantiza que escribirán notas una vez al día y composiciones dos veces por semana para enseñarles a pronunciar frases más fluidas para la eugenesia, aumentar adecuadamente la dificultad de las preguntas, organizar la lectura de trabajos extracurriculares y mejorar continuamente su capacidad de resolución de problemas y habilidades de escritura; esforzarse por ganar más puntos con la tarea.
5. Potenciar el formato y el estilo de redacción en su conjunto, e intentar plasmar todas las impresiones en el papel.
6. En el proceso de enseñanza, los métodos flexibles y diversos son la clave para cultivar el interés de los estudiantes por aprender. El lenguaje está vivo y su vida reside en el contexto y en el flujo fluido del lenguaje que se genera constantemente con la participación del sujeto. Especialmente en nuestras clases intensivas, debemos evitar políticas sin vida y de alta presión. Aunque no es necesario reducir la presión, es necesario cambiarla a tiempo. Sólo si somos proactivos los estudiantes podrán tener el entusiasmo de aprender.
7. Realice una prueba de una semana, utilizando el examen como pista para fortalecer y consolidar verdaderamente la formación de puntos de conocimiento en una prueba y una explicación.
8. Utilizar un mecanismo de incentivos para reconocer el progreso de los estudiantes pobres, animarlos a seguir progresando, dar ejemplo entre los estudiantes destacados y brindarles oportunidades para mostrar su entusiasmo por el aprendizaje y su sentido de éxito.
9. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales y mejoren su rendimiento académico.
10. Prestar atención a los estudiantes de secundaria y mantener sus calificaciones estables y mejoradas.
11. Tener conversaciones individuales o contacto con los padres de manera oportuna para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres. Esforzarse por que la puntuación media de la clase supere los 60 puntos.
En segundo lugar, colaborar con las actividades docentes que organiza esta disciplina.
1. Abre nuevas palabras, solitario de palabras y otros concursos.
2. Acumulación de sinónimos y pares clásicos.
3. Colección y acumulación de modismos y refranes.
4. Concurso de recitación de poesía antigua.
En tercer lugar, hice un intento eficaz
1. La formación a corto plazo incluye formación en formato, formación en escritura, formación en expresión oral y escritura (especialmente en los de bajo rendimiento) como objetivos de formación intensiva.
2. A medio plazo, deberás recitar poemas clásicos y antiguos, acumular modismos, refranes y buenas palabras y frases dentro y fuera de clase.
3. La capacitación a largo plazo se centra en el contenido de los libros de texto, la práctica y la educación en topografía y cartografía. Por ejemplo, al aprender el contenido de la educación de la gratitud, les pido a los estudiantes que lo practiquen ellos mismos, que hagan tantas tareas domésticas como sea posible para sus padres cuando regresen a casa y que aprecien el arduo trabajo de sus padres, por lo que deben estar agradecidos desde la infancia; Además, todos sabemos que nuestra enseñanza, sin importar la materia, las clases o incluso las palabras, siempre que seamos buenos explorando, tiene fuertes propiedades de mapeo y se puede mapear en nuestra actitud hacia las personas y las cosas en la enseñanza. . Éste es el verdadero concepto de enseñanza del "gran chino", y puede ser lo que a menudo llamamos la penetración de la educación moral.
Resumen del trabajo de cultivar talentos y compensar brechas 4. Este semestre presté atención al trabajo de cultivar talentos y analicé la situación específica de los estudiantes, y aclaré el objetivo de cultivar talentos y compensar para huecos. Puedo implementar el contenido de "cultivar estudiantes destacados y aliviar a los pobres" paso a paso de acuerdo con la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. La motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se han movilizado enormemente. Ya sean estudiantes superdotados o con dificultades de aprendizaje, ahora básicamente pueden aclarar sus objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para ellos mismos. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. Antes era "quiero aprender", ahora es "quiero aprender". Los profesores ayudan a los estudiantes a lograr pequeños éxitos mediante el fortalecimiento continuo de la formación, y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes mejoran enormemente. El resumen del trabajo de "cultivar talentos y aliviar la pobreza" es el siguiente:
1 Información básica
Hay 55 estudiantes en mi clase.
Hay dos estudiantes con dificultades de aprendizaje, Huang y Li, que tienen malos hábitos de estudio y de comportamiento.
2. Estudiantes destacados: Wang Fenbo, Cao.
2. Principales medidas:
Comprender a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, comunicar sus voces, establecer una relación armoniosa profesor-alumno y sentar las bases para la transformación. Primero, realizar una encuesta integral de estudiantes con dificultades de aprendizaje para comprender sus hábitos de estudio, pasatiempos, interacciones, carácter moral, hábitos de comportamiento, situaciones familiares, etc. y registrar la situación específica de cada estudiante. En segundo lugar, comunicación individual, colisión espiritual y comunicación. Abrir la puerta para comunicarse con estudiantes con dificultades de aprendizaje, comprender las verdaderas razones por las que no aprenden bien en matemáticas y brindarles asesoramiento psicológico adecuado para eliminar su miedo a las matemáticas, cambiar su actitud hacia el aprendizaje y convertir su disgusto por el aprendizaje en la alegría de aprender. En tercer lugar, mantenga un buen contacto con el hogar y la escuela para obtener apoyo y cooperación de los padres. A veces, transformar a un estudiante con dificultades de aprendizaje significa salvar a una familia. Por eso es fácil obtener apoyo de los padres. Sin embargo, algunos padres no son buenos en los métodos educativos, por lo que trabajar con los padres para desarrollar métodos educativos adecuados y mecanismos de incentivos basados en diferentes situaciones individuales es una garantía favorable para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
1. Realice una "acción grupal" de un estudiante excelente y un estudiante pobre.
2. Tutorías extraescolares, aprovechando el tiempo libre.
3. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.
4. Pida a los mejores estudiantes que presenten su experiencia de aprendizaje y a los malos que estudien.
5. Hacer más y practicar más para los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.
6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres, alentarlos a seguir avanzando, dar ejemplo entre los estudiantes sobresalientes, brindarles oportunidades para expresarse y movilizar su entusiasmo por aprender y sensación de éxito.
3. Las organizaciones docentes con actividad docente en esta materia incluyen:
1. Completa las palabras entre paréntesis.
2. Escribe las palabras con cuidado.
3. Concurso de recitación de poesía antigua.
En resumen: después de dar clases particulares durante un semestre, pasé mucho tiempo con estudiantes con dificultades de aprendizaje. Aunque el efecto no es grande, continuaré haciendo un buen trabajo en la formación de estudiantes sobresalientes y el alivio de la pobreza en mi futuro trabajo docente. Para los mejores estudiantes, mejore sus habilidades para que puedan servir mejor a sus compañeros y convertirse en verdaderas locomotoras. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje causadas por malos hábitos de estudio, métodos de estudio inadecuados, objetivos de aprendizaje poco claros, psicología del aprendizaje poco saludable, base de aprendizaje deficiente, etc., me gustaría analizar problemas específicos en detalle y brindarles orientación diferente. Pensar más, encontrar más caminos y hacer grandes esfuerzos para que la enseñanza sea más sólida y eficaz.
Un resumen de 5 páginas del trabajo de formación y reexamen del idioma chino. La labor docente de formación y recuperación de este semestre ha llegado a su fin. Soy el principal responsable de la enseñanza de chino de la clase 3 de quinto grado. Al comienzo de este semestre, comencé a prestar atención a la situación y el desarrollo de aprendizaje de cada estudiante, a prestar atención al propio desarrollo del estudiante, a formular un plan de recuperación, a estudiar y discutir con los estudiantes, y a dividir a los estudiantes en tres niveles a través de pruebas y desempeño diario, es decir, estudiantes superdotados, cultivar estudiantes promedio y de bajo rendimiento. Ahora haré un resumen de la formación de este semestre.
La transformación de los estudiantes de bajo rendimiento es el foco del trabajo de cultivar talentos y compensar las deficiencias, pero la puntuación promedio de toda la clase ha aumentado significativamente. Este es un número enorme. Ante el bajo rendimiento de los estudiantes de bajo rendimiento, no retrocedí, pero siempre mantuve la mente clara y decidida a ser el lema de nuestra clase: "Nunca te rindas, nunca te rindas, nunca te rindas". Examine cuidadosamente el estado de aprendizaje de estos estudiantes de bajo rendimiento. Manténgase en contacto con los profesores en cualquier momento y haga un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento.
A través de la observación a largo plazo de los estudiantes de bajo rendimiento, descubrí que estos estudiantes de bajo rendimiento no son estúpidos, pero no pueden entender las clases del maestro porque tienen demasiada tarea. A través de la comunicación con algunos estudiantes de bajo rendimiento, descubrí que también tienen un deseo positivo de obtener resultados. También esperan recibir elogios frecuentes de padres y maestros en lugar de reprimendas interminables.
Capte la psicología de los estudiantes de bajo rendimiento y hágales algunas preguntas simples en clase para ayudarlos a recuperar su confianza en el aprendizaje, brindándoles aliento y elogios oportunos, y permitiéndoles sentir el cuidado y la preocupación del maestro por parte de sus compañeros. .
Aun así, cuando era joven, a veces todavía no podía controlarme. A menudo me enojo con estos estudiantes de bajo rendimiento o utilizo "políticas de alta presión" para instarlos a estudiar, pero siempre resulta contraproducente. Al enfrentarme a estos alumnos de bajo rendimiento, siento un profundo sentimiento de culpa. Si lo piensas bien, no es fácil para estos estudiantes de bajo rendimiento. Tienen que enfrentar tantas reprimendas de los profesores y miradas frías de sus compañeros todos los días. Necesitan más cuidados. Si lo piensas bien, de hecho, estos estudiantes de bajo rendimiento también tienen muchas ventajas: por ejemplo, tienen un fuerte sentido de responsabilidad en clase y les encanta trabajar. Por poner otro ejemplo, han experimentado más altibajos que otros, por lo que tienen experiencias más ricas que otros, han fracasado muchas veces y pueden soportar mejor los reveses;
Gracias a los incansables esfuerzos durante este período, muchos estudiantes de bajo rendimiento y de secundaria han logrado grandes avances. Por supuesto, algunos de bajo rendimiento no importan, pero sé que la transformación de los de bajo rendimiento es un proceso largo y prolongado, y los de bajo rendimiento necesitan el cuidado del maestro poco a poco. En el nuevo año entrenaré bien como siempre y compensaré la diferencia.
Resumen de Cultivar un excelente trabajo de compensación del idioma chino 6 A juzgar por la situación básica de nuestra clase, las habilidades del idioma chino de los estudiantes son generalmente débiles y algunos estudiantes casi han abandonado el tema. Por lo tanto, creo que debemos lograr logros en la educación de "fomentar talentos y aliviar a los pobres" e implementar el efecto de la educación de "fomentar talentos y aliviar a los pobres". En respuesta a algunas manifestaciones específicas de las actividades de aprendizaje de los estudiantes de mi clase, como estar cansado de estudiar, tener malos hábitos de estudio y cometer errores a menudo durante el proceso de aprendizaje, adopté un enfoque centrado en el estudiante de "entrenar a los buenos". y compensar lo malo" para realizar una educación personalizada y lograr ciertos resultados. efectividad.
1. Implementar la enseñanza jerárquica y clasificada
La llamada enseñanza jerárquica y clasificada significa tratar a los estudiantes de manera diferente en las diversas actividades educativas y docentes, y enseñar de acuerdo con el nivel de aprendizaje de los estudiantes. Hábitos de estudio. Para satisfacer las necesidades individuales de los diferentes objetos educativos y promover el desarrollo coordinado y saludable de todos los estudiantes. Es un medio para lograr el éxito docente en el proceso de educación y enseñanza, de modo que los estudiantes con diferentes inteligencias y personalidades puedan desarrollarse gradualmente en todos los aspectos, desde un pequeño éxito hasta un gran éxito, desde un éxito hasta múltiples éxitos, desde el éxito individual hasta el éxito general. éxito. . En la práctica de implementar la enseñanza jerárquica y clasificada, mis métodos específicos son los siguientes:
1 Según los puntajes de las materias chinas de los estudiantes de secundaria, los estudiantes se dividen en tres niveles: 1, 2 y. 3. Los diferentes grupos se dividen en tres niveles: 1, 2 y 3. Se adoptan diferentes estándares en términos de progreso del aprendizaje, dificultad del curso, requisitos de evaluación, etc. Además, la situación de agrupación se gestiona dinámicamente. Si los estudiantes de los tres grupos alcanzan el nivel de los dos grupos de estudiantes después de la evaluación, pueden ingresar al último grupo, por el contrario, si el desempeño de los estudiantes está muy por debajo, pueden pasar al siguiente grupo.
2. Además, existen algunas medidas específicas que reflejan la enseñanza por niveles: se implementa un sistema de tutoría para los mejores estudiantes y un sistema de tutoría extraescolar para los "de bajo rendimiento". Si se encuentran deficiencias, se tomarán diferentes medidas en consecuencia.
En segundo lugar, implementar una educación personalizada
Porque las cualidades innatas, las condiciones familiares, la base cultural, el entorno de crecimiento y el origen social de cada uno son diferentes, y cada estudiante también tiene su personalidad única. En la enseñanza, considero el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, cultivo la personalidad independiente de los estudiantes, desarrollo los talentos individuales de los estudiantes y les permito mejorar su calidad general de manera más consciente, plena y activa.
En general, aunque he logrado ciertos resultados en el trabajo de "cultivar talentos y compensar deficiencias", un número considerable de estudiantes de la clase tienen bases pobres y bases relativamente débiles. Continuaré trabajando más duro en la labor de "cultivar talentos y compensar las deficiencias" y esforzarme por lograr mayores avances en la enseñanza futura.
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