Elegir un trabajo significa elegir activamente una carrera. Todo lo que tiene debe satisfacer las necesidades de su carrera. El empleo es una elección de carrera. Puedes crecer a través del entrenamiento.
Primero la práctica, primero la supervivencia. Después de ingresar a la sociedad, mientras trabaja o inicia un negocio, continuará cobrando de acuerdo con las necesidades de la sociedad mientras trabaja.
El empleo es una oportunidad para que usted haga ejercicio, pruebe sus habilidades y comprenda correctamente el rumbo de su vida.
1 La situación del empleo no es optimista (hay demasiados estudiantes universitarios, competencia feroz, mala búsqueda de empleo, empleadores exigentes, crisis financiera, recesión económica mundial, aumento del desempleo en varios países y muchas grandes empresas están despido de empleados).
Lo más importante a la hora de estudiar en la escuela no es conseguir una beca cada semestre, sino posicionarse primero durante la universidad (es decir, hacer un buen plan de carrera, recuerda que los hombres tienen miedo de entrar en lugares equivocados). profesión, y las mujeres tienen miedo de casarse con la persona equivocada) ¡Verdad humana! ¿A qué te dedicarás en el futuro? Y debes fijarte una pequeña meta que puedas lograr en un corto período de tiempo. Al menos no debes fracasar. en tus estudios ~ ~ ~ ~, tal vez tu especialización no tenga nada que ver con tu carrera de toda la vida en el futuro (¡¡¡hay innumerables ejemplos de este tipo!!!), es mejor que tenga algo que ver con tus ambiciosos objetivos,
Si no haces bien lo anterior, es muy probable que Adventureland se convierta en realidad, porque puedes pasar mucho tiempo y energía en el cibercafé de la escuela, flores y plantas, y en la cama del dormitorio. pero aún puedes encontrar un trabajo (los conserjes y limpiadores también trabajan, pero lo sé. Nunca harás un trabajo "servil")
Después de encontrar un trabajo, tu miserable salario está lejos de ser suficiente, y tienes que seguir saltando (o escogiendo y eligiendo) (si la planificación profesional no se hace bien, pronto enfrentarás algunas preocupaciones: qué puedo hacer, qué tipo de carrera planeo seguir en el futuro ~~~)
Después de encontrar empleo (si el salario es aceptable), el problema de la supervivencia también estará resuelto. Eso es todo. El siguiente paso es el desarrollo (si el trabajo que estás realizando es tu plan. Felicitaciones). ! El desarrollo depende de su desempeño laboral futuro). Si no le gusta este trabajo, debe estar preparado para dejarlo en el futuro. Preparación para este trabajo: cultivar la capacidad de vivir de forma independiente (todavía puedo vivir bien sin este trabajo). ) - ¡Esta habilidad es muy importante!
6 Después de elegir un trabajo, ¡¡es una carrera!! Cada persona exitosa tiene su propia carrera y nadie quiere trabajar para otra persona en toda su vida. Por supuesto, hay muy pocas personas que pueden hacer esto, pero mientras no renuncies a tu sueño original, tendrás éxito ~ ~ ~ ~
Es comprensible que las altas tasas de matrícula actuales Sin embargo, personalmente creo que la elección se basa en la posesión. Cuando una persona hambrienta de repente ve varios tipos de alimentos, creo que su primer pensamiento definitivamente no es la elección, sino la elección. posesión, que puede resolver de inmediato sus necesidades fisiológicas. En la actualidad, cuando las empresas están contratando, muchos departamentos de recursos humanos generalmente no favorecen a los recién graduados. Por un lado, es porque la empresa necesita invertir dinero para brindarles capacitación profesional y se va. Por otro lado, despedirme después de aprobar la formación es porque los requisitos para los estudiantes universitarios son demasiado altos. Por lo tanto, creo que puedes elegir una carrera de manera adecuada. En primer lugar, debes considerar tu dirección de desarrollo personal y elegir una carrera. eso es consistente con su dirección de desarrollo personal, en lugar de elegir un salario.
Elegir un trabajo significa elegir activamente una carrera. Todo lo que tiene debe satisfacer las necesidades de su carrera. crece a través del entrenamiento.
La práctica es lo primero y la supervivencia es lo primero.
Después de ingresar a la sociedad, mientras trabaja o inicia un negocio, continuará cobrando de acuerdo con las necesidades de la sociedad mientras trabaja.
El empleo es una oportunidad para que usted haga ejercicio, pruebe sus habilidades y comprenda correctamente el rumbo de su vida.
¿No hay un dicho que dice como montar a caballo para encontrar un caballo? ¿No es de eso de lo que estamos hablando? Aunque es posible que no conozcas al mejor caballo la primera vez, puedes montarlo para encontrar el próximo gran caballo. Si crees que el caballo es malo, no lo montarás, por lo que irás más lento. ¿Cómo puedo encontrar uno mejor? Así es como los estudiantes universitarios encuentran empleo. Independientemente de si esta industria es adecuada para usted, primero debe montarla y luego utilizarla como trampolín para encontrar un trabajo que sea más adecuado para usted. Al mismo tiempo, ha acumulado algo de experiencia laboral y habilidades interpersonales y sociales en su trabajo original. Esta es también la razón por la que puede utilizar sus talentos de manera más madura en su nuevo trabajo, ¿verdad? ! Montar a caballo para encontrar un caballo es sin duda el mejor proceso para que los estudiantes universitarios ingresen a la sociedad.
Perspectiva previa al empleo sobre educación para la vida; al elegir un trabajo, cultivar las cualidades de dedicación y amor por la industria.
Las escuelas superiores vocacionales asumen la importante tarea de cultivar y transportar talentos especializados para la construcción de las cuatro modernizaciones y el desarrollo de la economía de mercado, a fin de capacitar a los estudiantes para que se conviertan en los pilares de la construcción socialista y de la industria y la minería. empresas. Los parques industriales de ciencia y tecnología necesitan talentos prácticos que creen valor económico, y la educación moral debe tener la máxima prioridad. La perspectiva de la educación para la vida de la reforma y la apertura y la economía de mercado es un contenido indispensable e importante de la educación moral.
1. La necesidad de fortalecer la perspectiva de los estudiantes sobre la educación para la vida
La perspectiva sobre la vida de reforma, apertura y economía de mercado es un aspecto importante de la educación moral en las escuelas superiores de formación profesional. Es importante para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes de formación profesional superior. El empleo es muy necesario y debe reforzarse aún más.
1 Una visión correcta de la vida es una base importante para formar una perspectiva política correcta. La perspectiva de la vida es la visión general que tiene una persona del propósito, significado y camino de la vida. Si las escuelas de la sociedad moderna pueden cultivar talentos útiles que se adapten al rápido desarrollo de la economía de mercado y si pueden ayudar a los estudiantes a establecer valores y creencias sociales y económicos firmes y a establecer una perspectiva política correcta son, sin duda, signos importantes del éxito o El fracaso de la educación profesional superior moderna. La llamada perspectiva política se refiere a los puntos de vista y opiniones fundamentales de la gente sobre cuestiones sociales y políticas. Como dos aspectos de la cosmovisión, la visión de la vida y la visión política están estrechamente relacionados y se influyen mutuamente. Una visión correcta de la vida es una base importante para formar una visión política correcta. Sin embargo, una cierta perspectiva política afecta y reacciona sobre la visión de la vida. Sólo estableciendo la dirección política correcta podremos mantener una mente clara, distinguir el bien del mal y estar libres de la erosión y la influencia de las ideas liberales y diversas ideas decadentes. Sin embargo, sólo con una visión correcta de la vida podemos establecer una dirección política correcta en la práctica social. Por lo tanto, aplicar sistemáticamente una perspectiva previa al empleo sobre la educación para la vida es un medio importante para resolver fundamentalmente la orientación ideológica de los estudiantes y los problemas laborales.
2. La educación profesional superior es un período crítico para la formación de la visión de la vida. La visión de la vida no es algo con lo que la gente nace; surge bajo ciertas condiciones históricas y entorno social, y se forma gradualmente a través del resumen de experiencias y el reconocimiento social en la práctica de la vida a largo plazo. La familia, la escuela y la sociedad son los tres factores principales que afectan el crecimiento de los estudiantes. Los estudiantes se encuentran en el "período de destete social" y son muy dependientes psicológicamente. Después de ingresar a las escuelas vocacionales superiores, pasaron de un ambiente familiar a un ambiente desconocido, de un ambiente rural a un nuevo ambiente en una gran ciudad para estudiar, y comenzaron a separarse del ambiente familiar y de la cálida familia y parientes. Por tanto, el factor dominante en la formación de la visión de la vida de los estudiantes se ha transferido de la familia a la escuela. Durante este período, los estudiantes son todavía jóvenes, su desarrollo psicológico es inmaduro y su capacidad para distinguir el bien del mal es escasa. Aunque empiezan a pensar en la vida, este pensamiento es vago, superficial e idealista. Además, diversas ideas liberales siguen influyendo y erosionando los pensamientos de estos estudiantes a través de diversos factores sociales, incluida la atmósfera social, la opinión pública, el entorno internacional, las películas, los libros, los periódicos y revistas, etc. Esto muestra que la educación vocacional superior es un período crítico para que los estudiantes exploren y formen su visión de la vida.
La construcción social requiere talentos útiles con colectivismo y creatividad. La oposición entre la visión de la vida de la reforma y apertura de la economía de mercado y la de una sociedad libre se concentra en la oposición y la lucha entre colectivismo e individualismo. La base económica, cuyo cuerpo principal es el sistema socialista de acciones, determina que la ideología en la superestructura debe centrarse en la economía de mercado, las empresas privadas y las "empresas privadas", lo que se refleja en la visión de la vida. El valor económico de las empresas privadas y las "empresas privadas" es una especie de valores y una visión de la vida, y es una especie de interés propio. Partiendo de los intereses de las empresas privadas, todos los sistemas ideológicos que apuntan a satisfacer los deseos personales han sido probados por una gran cantidad de hechos. Algunos fenómenos de corrupción y diversos malos estilos en la sociedad se derivan fundamentalmente del individualismo.
Por lo tanto, debemos esforzarnos por cultivar el espíritu colectivista y los valores de economía de mercado de los estudiantes de formación profesional superior. Al mismo tiempo, el cultivo del espíritu innovador es también un tema importante en la perspectiva de la economía socialista de mercado sobre la educación para la vida. El desarrollo social, la reforma y la apertura y la economía de mercado son en sí mismos empresas creativas que requieren un gran número de futuros constructores con ideales elevados, espíritu pionero, coraje para contribuir y crear valor para las empresas. Como parte importante de la estructura de talentos de mi país en todos los ámbitos de la vida, los estudiantes de formación profesional superior deben fortalecer vigorosamente la perspectiva socialista de los estudiantes sobre la educación para la vida a fin de prepararlos para que se conviertan en socialistas, reformistas y abiertos, y en constructores modernos que creen riqueza para la sociedad. .
2. Varias cuestiones que es necesario resolver con urgencia en el panorama de la educación para la vida.
Con la profundización de la reforma y la apertura, la transformación de una economía planificada a una economía de mercado ha provocado la alternancia y transformación de sistemas nuevos y viejos y conceptos nuevos y viejos, así como las contradicciones entre La ética social, los ideales y la realidad sociales y las características de los propios estudiantes han causado conflictos ideológicos y psicológicos, confusión y angustia entre los estudiantes de formación profesional superior. Afectados por factores externos y por la situación laboral, fácilmente pueden surgir nuevas confusiones. Estas confusiones de los estudiantes se manifiestan principalmente en:
1. Confusión de ideales y creencias. El diseño y las elecciones de vida de las personas siempre se basan en el punto de bifurcación entre el ideal y la realidad. Algunos estudiantes de formación profesional superior a menudo no pueden manejar la relación entre ideales y realidad, subjetividad y objetividad, y no pueden encontrar el punto de unión entre ambos, lo que conduce a desviaciones en los ideales y creencias de las personas. Algunos estudiantes creen que "es imposible establecer un alto nivel de civilización espiritual sobre la base de la baja civilización material de China". Por lo tanto, tienen dudas sobre la sociedad y se resisten a la perspectiva de la educación para la vida; algunos estudiantes consideran erróneamente la relación entre el partido; y la sociedad como Algunos fenómenos de corrupción en el partido se han expandido hasta convertirse en problemas comunes, socavando así la confianza en el partido y la sociedad. Algunos estudiantes son escépticos sobre todo, no creen en la propaganda positiva e incluso dudan de la palabra "gobierno limpio". Sin embargo, a menudo muestran una mentalidad ambivalente ante los ideales y la realidad que tenían originalmente algunos estudiantes que estudiaron antes de las escuelas profesionales superiores; Están interesados en ir a la universidad e inscribirse en colegios y universidades clave para realizar estudios universitarios, pero por diversas razones no pueden ingresar a la escuela ideal, o les preocupa enfrentar una feroz competencia laboral después de graduarse, lo que los entristece mucho. Algunos estudiantes quieren abandonar los estudios y volver a la escuela secundaria donde estaban y esperar hasta el próximo año para volver a intentarlo. Hay una especie de disgusto y arrepentimiento, por lo que no están satisfechos con el status quo ni son capaces de cambiar la realidad. Por lo tanto, en esta confusión entre ideal y realidad, están políticamente desmotivados y carecen de espíritu de estudio, especialmente aquellos estudiantes que están insatisfechos con sus carreras, lo que afecta su desempeño en diversos grados.
Falta sentido de misión y responsabilidad. Los estudiantes de formación profesional de hoy en día obviamente no son tan buenos como los estudiantes universitarios durante el período de la economía planificada en términos de pensamientos sobre la vida, responsabilidades sociales, trabajo duro y dedicación, y esto es aún más destacado en términos de empleo.
Según una encuesta sobre el empleo estudiantil, las ideas laborales actuales de los estudiantes son en su mayoría materiales y prácticas, con poca consideración por los intereses sociales, los intereses nacionales y los intereses corporativos. En términos de empleo, desde la perspectiva de la región y el tipo de trabajo, la mayoría de los estudiantes anhelan altos ingresos y urbanización, como Guangzhou, Shenzhen, Zhuhai y las áreas económicamente desarrolladas del delta del río Perla, en términos de tipo de trabajo; La gran mayoría de los estudiantes anhelan oficinas con buena remuneración. Ser empleado, ser diseñador en el departamento de diseño, trabajar en una oficina cómoda, en lugar de manejar una máquina herramienta en la línea de producción o trabajar en la línea de producción. Algunos estudiantes tienen una comprensión unilateral del espíritu de reforma del sistema de asignación de graduaciones, como la "selección bidireccional", y creen que la asignación actual de graduaciones debe valerse por sí misma, sin tener que hablar de integridad moral y confiar en relaciones para encontrar una salida. A menudo quieren dejar de trabajar después de trabajar durante un tiempo, se sienten incómodos con su empleo y, finalmente, se unen a las filas de los desempleados.
3 Desviación en los valores de vida. El valor de la vida es la cuestión central de la visión de la vida. Ante el aumento de estudiantes que discuten el valor de la vida, la orientación valorativa de algunos estudiantes continúa inclinándose hacia el dinero, lo que resulta en una cultura de "centrarse en el dinero" y "centrarse en los beneficios". Algunos estudiantes piensan que "es mejor hacerse rico que tener talento"; algunos incluso piensan que "los ideales están vacíos y los beneficios son reales". su conocimiento no es completo y es demasiado barato para aprenderlo bien. Malo, es posible que lo que aprenda no necesariamente tenga ningún efecto de desarrollo en el futuro. "Estudiar es inútil" y pierden el tiempo en la escuela para cumplir con las expectativas de sus padres. El ascenso de estudiantes individuales ha distorsionado gravemente los valores de los estudiantes. También hay algunos estudiantes que no entienden que el valor de la vida radica en la contribución a la sociedad y la creación de vida. No entienden que el valor de la vida es la unidad del valor personal y el valor social, sino que persiguen el valor personal unilateralmente y hablan del valor de la vida. Por lo tanto, en el difícil y tortuoso camino de la vida, la búsqueda está divorciada de la realidad y es ciega.
Carecen de espíritu de ahorro y de duro estudio.
En los últimos años, las excelentes tradiciones de diligencia, ahorro y estudio arduo no se han mencionado mucho en la sociedad. Entre algunos estudiantes, la idea de perseguir el placer de comer, beber y divertirse ha crecido rápidamente. Algunos estudiantes ya no cumplen con los estándares alimentarios de la cafetería de la escuela y los restaurantes cercanos a la escuela se han convertido en sus lugares habituales. Los estudiantes fuman, se visten a la moda y gastan de manera extravagante, pero académicamente, estos estudiantes a menudo solo piden 60 puntos. También existe una mentalidad de comparación entre los estudiantes acerca de comer, beber y divertirse. Algunos estudiantes no se avergüenzan del lujo, pero están orgullosos de él. Cuando estos objetivos no se satisfacen, tendrán malos hábitos e incluso violarán la disciplina escolar.
5 Confusión ética. En el proceso de desarrollo de la economía de mercado de productos básicos, debido al debilitamiento inicial de la educación civilizada y moral en toda la sociedad, la educación ideológica y política de los estudiantes también se vio profundamente afectada en este sentido, lo que resultó en un escaso conocimiento de la ética social. Falta de modales y etiqueta, y el comportamiento de algunos estudiantes es frívolo y grosero. Decir palabras vulgares y obscenas a voluntad es insoportable.
Además, los estudiantes suelen tener confusión en la teoría y la práctica, el desarrollo profesional, los roles sociales, etc., que no se describirán aquí. El objetivo final de la educación sobre perspectivas de la vida es ayudar a los estudiantes a establecer una perspectiva científica de la vida que se adapte a su crecimiento. Para lograr este objetivo, es necesario comprender, analizar y tratar correctamente estos aspectos en la visión de vida de los estudiantes, a fin de brindar una educación específica.
En tercer lugar, cómo fortalecer la educación de la visión de la vida de los estudiantes
Para llevar a cabo la educación de la visión de la vida de los estudiantes universitarios, debemos partir de la realidad de los estudiantes, y el contenido educativo debe prestar atención a la cientificidad, la pertinencia y la practicidad.
1 Fortalecer la construcción de materiales didácticos. Como curso escolar, la perspectiva de la educación para la vida también se puede utilizar para los estudios posteriores de los estudiantes. Su contenido educativo se refleja principalmente en el suministro de materiales didácticos, lo que es una garantía importante para el desarrollo efectivo de la perspectiva de la educación para la vida.
2 Captar los puntos clave y resaltar la pertinencia. La formación de la visión de la vida es el resultado de la interacción entre subjetividad y objetividad. Educar a los estudiantes sobre su visión de la vida debe basarse en sus características, centrándose en la educación ideal y la educación vocacional, y partiendo principalmente de los siguientes aspectos.
Primero, la educación de ideales y creencias. Es necesario educar a los estudiantes para que establezcan ideales comunistas, al tiempo que comprenden correctamente la realidad y las condiciones nacionales de China, y al mismo tiempo, para comprender profundamente la ardua, la ardua y la naturaleza a largo plazo de este ideal realista, es necesario educar a los estudiantes para que establezcan ideales comunistas, al mismo tiempo que comprendan correctamente la realidad y las condiciones nacionales de China. establecer ideales de vida correctos y vincular los ideales personales con el mercado de talentos. Guiar a los estudiantes para que ajusten sus ideales personales para satisfacer las necesidades de la reforma, la apertura y la economía de mercado de mi país. La mayoría de los ideales personales de los estudiantes universitarios son ideales profesionales. Por tanto, en la educación ideal, debemos prestar atención a la educación de los ideales profesionales.
En segundo lugar, debemos tomarnos en serio la buena situación de la reforma, la apertura y la economía de mercado. Es necesario permitir a los estudiantes reconocer la esencia de la reforma, la apertura y la economía de mercado, enfatizar el sentido de obligación y responsabilidad del individuo hacia la sociedad y el colectivo, llevar adelante el espíritu de reforma y apertura y oponerse a comportamientos que olvidan las ganancias y dañar la imagen corporativa. Es necesario educar a los estudiantes para que establezcan valores de vida correctos y un fuerte sentido de responsabilidad y misión social, para que puedan vincular conscientemente la realización de los valores de la vida personal con la gran causa del rejuvenecimiento y la modernización social, para que los estudiantes pueden entrar en la sociedad, aplicar lo que han aprendido y realizar sus ideales.
En tercer lugar, la educación tradicional. Educar a los estudiantes con las excelentes tradiciones de la clase trabajadora, impartir conferencias de orientación profesional y cultivar el carácter noble de trabajo duro y dedicación de los estudiantes.
Cuarto, la educación civilizada. En una educación ideal, también deberíamos fortalecer vigorosamente la educación civilizada básica con códigos de conducta y normas morales como contenido principal, de modo que los estudiantes puedan comprender primero los códigos básicos de conducta y el civismo que deben tener como pioneros de la reforma y, al mismo tiempo, educarlos para que establezcan una actitud correcta y firme ante la vida. Ante las dificultades y vicisitudes sociales y personales, sean positivos y tengan el coraje de seguir adelante.
1 Ser diversificado. La educación de la visión de la vida de los estudiantes universitarios debe llevarse a cabo de diversas maneras y, al mismo tiempo, se debe prestar atención a la retroalimentación de la información y los efectos educativos.
Creemos que en la educación teórica, las escuelas deben mejorar los métodos educativos de acuerdo con los requisitos del plan de estudios, integrar la teoría con la práctica y fortalecer la pertinencia de la evaluación de los resultados de la evaluación no solo debe mirar las calificaciones en papel, pero también la actitud de aprendizaje y la evaluación del desempeño diario está vinculada a la evaluación final de la conducta y la evaluación de tres buenos estudiantes. Insta sistemáticamente a los estudiantes a prestar atención al estudio de su visión de la vida y realza el atractivo y persuasión del curso. .
La enseñanza teórica debe romper con el modelo educativo tradicional unidireccional de "el maestro habla, los estudiantes escuchan", defender un método educativo animado y utilizar discusiones especiales, conferencias especiales, debates especiales, competencia de conocimientos y excelencia en la medida de lo posible La evaluación de ensayos es una forma de educación para la autoexpresión para los mejores estudiantes. Al adoptar una variedad de métodos y formas de educación animada para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y satisfacer las necesidades de conciencia de participación de los estudiantes, el efecto educativo mejorará significativamente.
Al realizar una perspectiva de la educación para la vida, debemos aprovechar al máximo la función de la educación audiovisual para compensar las deficiencias de los métodos educativos tradicionales, utilizar medios audiovisuales para proporcionar materiales educativos reales y vívidos. , estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y esforzarse por obtener mejores resultados. Por ejemplo, en combinación con la nueva situación de reforma y apertura y la economía de mercado, los estudiantes pueden organizarse para ver películas o vídeos como "El valor de la vida", "Reportes de héroes y modelos" y "Reportes de modelos". Trabajadores", que ayudará a los estudiantes a aprender más de esos hechos conmovedores y avanzados. Comprender el verdadero significado del valor de la vida.
Lo que se debe enfatizar aquí es que la perspectiva de la educación para la vida debe esforzarse por dar un ejemplo positivo a los estudiantes, para que puedan aprender con el ejemplo y seguir una dirección. Por un lado, debemos dar a conocer vigorosamente los modelos laborales reconocidos en la sociedad, aprender de sus hazañas y dedicación avanzadas, aceptar su influencia y educación, organizar actividades de aprendizaje de los estudiantes con acciones prácticas y cultivar sentimientos y amor ideológicos y morales nobles. profesionalismo.
En términos de educación práctica, centrarse en métodos de educación abierta y llevar a cabo actividades de práctica social son formas importantes de mejorar y fortalecer el trabajo ideológico y político de los estudiantes universitarios. Durante las vacaciones de invierno y verano, los estudiantes regresaron a sus lugares de origen para realizar actividades de investigación social para conocer la ola de reformas en las fábricas, minas, otras instituciones y áreas rurales locales, y el entusiasmo y las actitudes laborales de los empleados de las empresas. A través de investigaciones y visitas sociales en profundidad, los estudiantes ampliaron sus horizontes, fortalecieron los sentimientos de los empleados de la fábrica a través del contacto y la comprensión, y cambiaron la confusión ideológica de algunos estudiantes con su amor por la causa, profesionalismo, buen carácter moral en el trabajo y trabajo amoroso. Creo que muchos estudiantes tienen un profundo conocimiento cuando hablan de los beneficios de las encuestas sociales: "Las actividades de las encuestas sociales nos han permitido presenciar los tremendos cambios en la reforma y la apertura, mejorando así nuestra confianza en el país y la modernización socialista". aprendido El conocimiento teórico profesional ha profundizado mi comprensión de los procesos de producción de la empresa y los estrictos sistemas de gestión, ha mejorado mi conciencia de estudiar mucho y observar la disciplina, y es de gran ayuda para estudiar en la escuela y participar en la construcción social. Pienso: "El mayor defecto de los estudiantes universitarios es que la teoría está divorciada de la realidad y todo es demasiado simple. Sólo a través de la investigación social y la práctica social pueden comprender verdaderamente las dificultades de iniciar un negocio".
Cuarto, guiar a los estudiantes para que superen los problemas psicológicos. Obstáculos
Algunos estudiantes son pasivos en el empleo y la selección de carreras. Una manifestación es que no tienen deseos y requisitos claros a la hora de elegir un trabajo, sino que miran a sus compañeros y amigos y también eligen candidatos, o deciden en función de las opiniones de los profesores o de los padres. Esta es una mentalidad de elección de carrera "popular"; por otro lado, algunos estudiantes consideran que la elección de carrera es algo que otros pueden hacer, en lugar de elegirla ellos mismos activamente, esperan que la sociedad la elija. Se trata de una especie de mentalidad de "espera" en la selección de carrera, las cuales no favorecen la selección activa de empleo ni el empleo.
Aunque algunos estudiantes son más activos a la hora de elegir carreras, tienen barreras psicológicas y, a menudo, no pueden tomar las decisiones correctas. Por ejemplo, algunos estudiantes se centran en si la especialidad o especialidad elegida es asequible y propicia para el desarrollo personal. Esta es una mentalidad de búsqueda de empleo "solo con fines de lucro". Algunos estudiantes se centran en sus propios intereses y pasatiempos al elegir un trabajo; La elección puede desarrollarlas plenamente en las carreras o especialidades que te interesen. Este tipo de actuación es en realidad una especie de psicología profesional "orientada a las ganancias". Aunque los estudiantes con estos trastornos psicológicos son más proactivos a la hora de elegir una carrera, en el proceso de selección real, debido a que su motivación para elegir una carrera está sesgada hacia un determinado aspecto, es fácil que se produzca cierta unilateralidad, lo que puede afectar la consideración integral y correcta de los estudiantes. de elección de carrera. Esto también es un problema que merece atención. Por lo tanto, se requiere que las escuelas y los estudiantes conozcan más sobre la sociedad y las ocupaciones sociales, y combinen sus capacidades reales de análisis integral para lograr el propósito de la selección de empleo.
En definitiva, la formación de la visión de la vida de los estudiantes es un proceso en el que factores internos intervienen a través de factores externos. Esto requiere que las escuelas y los estudiantes se movilicen en todos los aspectos y, con la cooperación de la reforma social y la apertura y los mecanismos de incentivos económicos del mercado, se esfuercen por crear un buen ambiente educativo para que los estudiantes puedan ser influenciados por elevados ideales, nobles sentimientos ideológicos y la ola de reforma y apertura todo el tiempo, para alentar a los estudiantes a establecer firmemente una perspectiva científica de la vida, convertirse en pioneros de la reforma económica de mercado, dedicarse a la construcción socialista, contribuir a la construcción de empresas y llegar a ser verdaderamente morales, ideales y educados. gente.