"La palabra hablada es 'lenguaje', y la palabra escrita es 'texto'. Las palabras son lenguaje, imparcial e inexpugnable." En los primeros días de la fundación de la República Popular China, el Sr. Ye Shengtao señaló al organizar la compilación de libros de texto chinos que "Guoyu" debería cambiarse a "chino" y que "chino" aparecía como nombres de materias y todavía se utiliza en la actualidad.
Los libros de texto chinos de escuela primaria que se utilizan actualmente en China incluyen la versión 13. Según las normas del Ministerio de Educación, la elección de los libros de texto está en manos de la escuela y, por lo general, un distrito elegirá la misma versión del libro de texto. Tomemos a Beijing como ejemplo. Actualmente, entre los libros de texto chinos utilizados en las escuelas primarias y secundarias de Beijing, más de la mitad de los distritos y condados utilizan la Edición de Educación Popular, y la otra mitad utiliza la Edición de Educación de Jiangsu, la Edición de la Universidad Normal de Beijing y la Edición de Beijing. ¿Cuáles son las diferencias y características de los diferentes libros de texto?
Enseñar chino - decir te quiero no es fácil.
La versión PEP de los libros de texto chinos de la escuela primaria se utiliza ahora en la mayor parte del país. Durante más de 60 años, People's Education Press ha sido responsable de compilar libros de texto para las escuelas primarias y secundarias de todo el país. No fue hasta finales de la década de 1980 que el Ministerio de Educación implementó "un plan de estudios con múltiples libros de texto" y se rompió su monopolio sobre los materiales didácticos. Hasta el día de hoy, People's Education Press sigue siendo reconocida en la industria como la organización más poderosa y autorizada para compilar libros de texto para escuelas primarias y secundarias.
Aspectos destacados de los materiales didácticos:
Los materiales didácticos de chino para la escuela primaria publicados por People's Education Press son abiertos y llenos de vitalidad. A partir del segundo volumen del primer año de secundaria, cada "Jardín Chino" tiene una columna "Mi descubrimiento", que alienta constantemente a los estudiantes a pensar y descubrir por sí mismos, y los guía a descubrir sus propios métodos de aprendizaje. Por ejemplo, en el segundo volumen del primer año de secundaria "Jardín Chino IV", dos amigos conversan: "Descubrí que las palabras al lado de ojos están relacionadas con ojos". El material didáctico utiliza este método de guiar el aprendizaje cooperativo para inspirar a los estudiantes a descubrir que los radicales a menudo están relacionados con los significados de las palabras.
Comentarios de uso:
Un profesor llamado "Dancing" en Internet cree que los libros de texto chinos de People's Education Press tienen mucho conocimiento, lo cual es a la vez algo bueno y malo. . Es fácil que algunos estudiantes no logren seguir el ritmo del maestro y terminen convirtiéndose en buenos estudiantes. Cuanto mejores, peor. Esto amplía la brecha y hace que algunos estudiantes se cansen de estudiar.
Un maestro rural escribió en un mensaje al consejo editorial: Respecto al libro de texto de tercer grado, sólo puedo decir: "Amarte no es fácil". No sé desde qué perspectiva estos editores senior están editando el libro. Es más, no se tienen en cuenta las diferencias entre estudiantes urbanos y rurales. Los niños de tercer grado recopilan una gran cantidad de datos todos los días y muchas tareas que solo los estudiantes de último año pueden completar se dejan a los niños de tercer grado. ¿Qué debo hacer? ¿De dónde obtienen esa información los estudiantes rurales? Muchos de los problemas no tienen precedentes.
Teoría de expertos:
Gu Zhenbiao, editor retirado de People's Education Press, dijo: "La idea era muy buena en ese momento. "Mountain Countryside" podría editarse ligeramente y escribir más. sobre las zonas rurales; mientras que algunas escuelas de alto nivel, como Beijing, como Shanghai, deberían preparar materiales didácticos más profundos, de hecho, las zonas rurales no están dispuestas a utilizar materiales didácticos superficiales. Dicen que los niños son de zonas rurales y no pueden ingresar a la universidad. con materiales didácticos superficiales, y prefieren utilizar los de las escuelas secundarias clave. Libros de texto profundos. La fuente principal es la educación orientada a los exámenes, y los exámenes a menudo se tienen en cuenta al compilar los libros de texto. de la educación soviética: las fotografías a todo color son muy atractivas.
Con la aprobación del Ministerio de Educación, Jiangsu Education Press comenzó a compilar libros de texto chinos experimentales para escuelas primarias obligatorias a principios de 2001. Actualmente, todas las escuelas primarias de la provincia de Jiangsu utilizan libros de texto chinos publicados por la Unión Soviética, y algunos distritos y ciudades de Beijing, Shandong, Shanxi, Shaanxi, Anhui, Hainan, Fujian, Heilongjiang, Yunnan, Gansu, Guangxi y otros lugares también los utilizan. .
Aspectos destacados del libro de texto:
Una característica importante del libro de texto chino para escuela primaria publicado por Jiangsu Education Press es el aprendizaje de "textos de alfabetización" para la lectura. "Libro de texto de alfabetización" es un libro de texto de alfabetización cuidadosamente escrito por el editor con referencia a la experiencia educativa tradicional china y varios métodos de alfabetización.
"El viento otoñal de los caballos llena el norte.
Xinghua Spring Rain Jiangnan
Coconut Tree Sunshine Island
Yak Hielo y nieve Plateau"
Este es un texto de alfabetización en el primer volumen del segundo grado de la escuela secundaria. Vista por separado, es una palabra relativamente independiente pero interrelacionada. Leídos juntos, parece un poema paisajístico armonioso. En sólo 24 palabras, se esboza una magnífica y colorida imagen china.
Cuando los estudiantes estudian un texto de este tipo, no sólo conocen las palabras y las cosas, sino que también sienten la inmensidad y magnificencia de la patria durante el proceso de lectura.
Comentarios:
Un internauta entusiasta dijo: "En primer lugar, me gusta mucho leer este libro. Las imágenes son hermosas y las fuentes son muy adecuadas para que los niños lean y escriban. En segundo lugar, la foto En comparación con la versión PEP, creo que el nivel de dificultad es más adecuado para que los niños la entiendan. Finalmente, creo que su diseño en texto y comunicación oral también es muy razonable y muy cercano a la vida ". Dijo que el libro de texto chino de la edición educativa de Jiangsu tiene imágenes a todo color muy atractivas para los estudiantes, las preguntas después de clase son muy consistentes con el material didáctico y el contenido también es muy refinado.
Libros de texto chinos de la edición de la Universidad Normal de Beijing: protección de los intereses de aprendizaje de los niños
Los libros de texto chinos de la Universidad Normal de Beijing son publicados por Beijing Normal University Press y están disponibles en Beijing, Shaanxi, Anhui, Xinjiang y Fujian, utilizado por algunos distritos y ciudades de Heilongjiang. En el proceso de redacción de libros de texto y experimentos, los editores han trabajado arduamente para resolver tres problemas: el interés en el aprendizaje del chino, los métodos de aprendizaje del chino y la unidad de la naturaleza humanista e instrumental de los materiales didácticos.
Aspectos destacados del libro de texto:
La disposición del libro de texto chino de la escuela primaria de la Universidad Normal de Beijing está relacionada con la experiencia de alfabetización temprana de los niños y se profundiza aún más. Al ingresar a la escuela se aprende la unidad "Caligrafía y Pintura", que integra las características y procesos de los jeroglíficos chinos y la evolución de la pintura a los caracteres en el aprendizaje de alrededor de 100 caracteres de uso común, protegiendo así la iniciativa de los niños en la alfabetización. Si este no es el caso, aprender Pinyin será difícil desde el principio, especialmente el énfasis en las cuatro habilidades, lo que hará que los niños se sientan intimidados en las clases de chino y pierdan fácilmente el interés en aprender chino.
La versión de Beijing de los libros de texto chinos incluirá 100 poemas antiguos.
El libro de texto de chino para escuela primaria publicado por People's Education Press incluye más de 80 poemas, incluidos 47 poemas antiguos, lo que representa 13 del total de libros de texto. El libro de texto chino de escuela primaria Jiangsu Education Edition contiene 61 poemas antiguos. En términos de contenido, la poesía Tang representa el 50%, la poesía Song representa el 30% y otras incluyen canciones populares de Han Yuefu, Yuan y Qing y poesía moderna. En el libro de texto chino de educación electrónica, los poemas antiguos representan aproximadamente una cuarta parte del texto total, con un total de más de 90 poemas.
Ren Xiang, director del Instituto de Educación China de la Universidad Normal de Beijing, dijo que los libros de texto de idioma chino en Beijing que han sido aprobados por el Ministerio de Educación aumentarán significativamente el contenido de la poesía y la prosa antiguas. La extensión de la sección de la escuela primaria llegará a 100, y la poesía y la prosa antiguas se incluirán en todos los textos. La proporción llegará a más de 15. Por ejemplo, en la selección de poemas antiguos para el primer grado de la escuela primaria, el número de lecturas de un solo dígito aumentó de 22 a 9. Entre ellos, 9 son clásicos mongoles, incluido el Clásico de tres caracteres y el Reglamento de los discípulos. Al mismo tiempo, en la selección de poemas antiguos, se seleccionarán obras famosas como Li Bai, Du Fu y Bai Juyi para permitir a los estudiantes sentir la belleza de las palabras.