Plan de lección 1 de la clase de escuela secundaria Hide and Seek Objetivos de la actividad:
1. A través de actividades de juego, continúe entendiendo la importancia de las reglas del juego y experimente la alegría de las actividades de juego.
2. Acumule aún más experiencia relevante con funciones básicas como triángulos, cuadrados, círculos, etc.
Preparación de la actividad:
1. Material de inserción: escondite de conejo.
2. Hay varias casas redondas, triangulares y cuadradas de diferentes tamaños, incluidas rojas, amarillas y azules.
3. Unos complementos con orejas largas, ojos rojos y colas cortas.
4. Un triángulo amarillo y varias cartas de zanahoria.
Proceso de la actividad:
Primero, encuentra un conejo
1 Profesor: Hoy el profesor invitó a un amigo animal. ¿Adivina quién? (MÚSICA) A ver quién es. (Imagen)
2. Descubre dónde se esconden los conejos, guía a los niños para que digan dónde se esconden, cuenta los ángulos y lados del triángulo...
En segundo lugar, disfrazarse de conejo
1 Maestra: Juguemos al escondite del conejo. La maestra quiere hacer el papel de madre coneja. ¿Con quién quieres jugar?
2. La profesora anima a los niños a disfrazarse según el personaje (orejas largas, ojos rojos, cola corta).
Tercero, Escondite
1. Presenta el trasfondo y la jugabilidad del juego: ¿Qué casas hay? ¿Qué forma tienen?
2. Jugando al escondite por primera vez: (Maestra) Mamá Coneja fue a buscar al conejito, inspirándolo a intentar decir: Me estoy escondiendo en una casa en forma de xx. (comunicarse con el bebé: ¿Por qué la madre no lo encuentra? O si no se puede encontrar al bebé, conocer la casa gráfica donde se esconde y dejar que la madre se encuentre).
3. Juega al escondite por segunda vez: al guiar al conejo para que se esconda, la voz es suave y las manitas y los pies quedan escondidos después de escuchar las instrucciones de la madre. El conejo se inspira completamente para decir: Dónde me escondo (Comunicándose con el bebé: por qué la madre no puede o no encuentra al bebé).
4. Juega al escondite por tercera vez (suena el teléfono, la madre contesta y el conejito discute si acepta jugar al escondite con la madre pato).
(1) Guíe al bebé para que mire el tablón de anuncios, escuche las instrucciones de la madre y encuentre con cuidado una casa con gráficos para esconderse, e inspire al conejo a contar la historia completa de dónde me escondo ( comunicarse con el bebé: ¿Por qué la mamá pato no puede o no puede encontrar al bebé?
(2) Sigue a Mamá Pata al salón de clases y vuelve a jugar al escondite.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 de la escuela secundaria del escondite
1. Saber que los artículos de desecho se pueden convertir en juguetes después de su procesamiento y mejorar la conciencia de los niños sobre la utilización de desechos.
2. Guíe a los niños para que participen activamente en actividades, experimenten la diversión del reciclaje de basura y cultiven sus habilidades optimistas y cooperativas.
3. Anime a los niños a crear con valentía formas de jugar con cajas de camisetas, desarrollar la imaginación y la creatividad y mejorar la flexibilidad y la coordinación del cuerpo.
Actividades a preparar
1. Después de que los niños clasifican la basura, escogen la caja de la camiseta.
2. Cada persona tiene una caja de camisetas y puede jugar al juego del círculo.
3. Cuatro fotografías, grabadora, cinta
Proceso de la actividad
Parte inicial
1 Mostrar la caja de la camiseta para estimular el interés de los niños. .
¿Qué son estos? Es una caja de camisetas que la gente tira, pero cuando la limpiamos se puede convertir en un juguete divertido. Hoy vamos a jugar un juego usando estas cajas de camisetas, ¿de acuerdo?
¡Vamos a convertirlo en caballo y montarlo para jugar!
2. Haz un ejercicio de imitación de caja de camiseta “conduciendo”
¡Hagamos un poco de ejercicio juntos!
Rimas infantiles: Acciones:
1, 2, 3, 4 conducen hacia adelante, sujetando la caja de la camiseta a modo de volante, balanceándose a izquierda y derecha.
1, 2, 3, 4 avanza;
Al tocar la bocina, flauta o flauta, empuja la palma de tu mano izquierda hacia adelante para hacer sonar la bocina tres veces.
Más fuerte.
Intención de diseño del plan de lección 3 para la clase media de Hide and Seek:
A los niños les gusta esconderse y gatear. Para ello, utilizamos equipos de anillas caseros para guiar a los niños a experimentar y explorar la diversión del ejercicio físico. El movimiento hacia adelante del niño fue puesto a prueba dentro de las limitaciones de un aparato redondo.
Esta desafiante actividad desarrolla la coordinación y la flexibilidad de movimiento de su hijo. En las actividades, también damos gran importancia a cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los niños.
En cuanto a la disposición de los enlaces, en función de la naturaleza del equipamiento y las características de la isla, se crean situaciones de juego interesantes y realistas para permitir que los niños exploren activamente y movilicen plenamente su interés y entusiasmo en las actividades. . La intervención situacional de "Big Shark" consiste principalmente en ajustar la cantidad de ejercicio, lo que no solo permite que los niños descansen, sino que también potencia la diversión de las actividades.
Objetivos:
1. Explorar el camino hacia la promoción de armas de anillo.
2. Experimenta la diversión de explorar el ejercicio físico.
Preparación:
1. Suena el instrumento musical, cinta de audio.
2. Enriquecer el conocimiento sobre los crustáceos.
Proceso:
Primero, ejercicio
La maestra es la madre tortuga y los niños son crías de tortuga, cada una escondida en el "caparazón" (anillo- aparato eléctrico con forma). Empezó la música y los niños salieron de sus "caparazones" para hacer ejercicios de calentamiento bajo la dirección de la maestra.
Segundo, exploración y comunicación libre
1. Pregunta: Además de las tortugas, ¿qué otros animales en el océano tienen crustáceos? Los niños son libres de expresar sus opiniones. Hoy aprenderemos cómo avanzan los crustáceos.
2. Orientar a los niños a explorar de forma libre y dispersa.
3. Guíe a los niños para que se comuniquen entre sí, hable sobre qué animales imitan y anímelos a aprender unos de otros diversas formas de avanzar. Tales como: gatear con las rodillas en el suelo, ponerse en cuclillas con las manos sobre el caparazón, rodar hacia adelante, gatear hacia adelante, etc.
En tercer lugar, explorar formas de avanzar rápidamente
1. Si los crustáceos del mar no se trasladan pronto a un nuevo hogar, sus vidas corren peligro. ¿Qué podemos hacer?
2. Anime a los niños a explorar formas de avanzar rápidamente.
3. Pida a los niños con buenos métodos y velocidad rápida que demuestren comunicación para que los niños puedan aprender unos de otros nuevamente.
4. Llevar a los niños a moverse rápidamente hacia el objetivo designado según sus propias acciones.
5. Utilice la escena del "movimiento animal" para guiar a los niños a practicar el movimiento rápido en el caparazón. Durante el período, se reproducirá música de tiburones de manera oportuna de acuerdo con las actividades de los niños para guiarlos a pensar en cómo lidiar con los tiburones una vez que lleguen, mejorando así la diversión de la actividad y logrando un rápido progreso.
Cuarto, relaja tu cuerpo
1. El animalito finalmente se movió con éxito, ¡celebremos juntos!
2. Hacer ejercicios de relajación juntos y finalizar de forma natural.
Plan de lección 4 de la clase Intermedia del Escondite Objetivos de la actividad:
1. Jugar alegremente con tus compañeros.
2. Ser capaz de nombrar los animales: conejo blanco. ,
3. Comprensión sencilla de palabras locativas: detrás, debajo, dentro, etc. Es absolutamente posible decir: "Me estoy escondiendo debajo de xx (adentro, detrás, al lado, etc.)"
Combinación de educación y protección: Educar a los niños para que no jueguen solos afuera sin un adulto. .
Puntos clave:
Habla completamente: "Me estoy escondiendo debajo de xx (adentro, detrás, al lado, etc.)"
Dificultad:
Enséñele a los niños a no jugar solos afuera sin la supervisión de un adulto.
Preparación de la actividad:
Árbol, caja de cartón, casa de setas, sombrilla, mesa con mantel.
Proceso de la actividad:
1. Hoy hace muy buen tiempo. Muchos animalitos jugando afuera. Estaba el conejo blanco... la gallina también llevaba a sus polluelos a jugar afuera. ¿Nuestros hijos quieren salir a jugar? (quiero ir). Al maestro Wang le gustaría invitar a nuestros niños a jugar afuera como estos animalitos más tarde, ¿de acuerdo? (OK) El maestro Wang pidió a los niños que eligieran su tocado de animal favorito y los ayudó a ponérselo.
2. El maestro lleva a los niños con tocados de gallina y a los animales con otros tocados de animales pequeños a jugar en el patio de recreo preparado. Cuando ve un animal pequeño, la gallina los saluda cortésmente y enseña a sus "pollitos" a saludarlos. En ese momento, aparece un lobo feroz. Vino aquí y dijo: "Hay tantos animales pequeños aquí hoy que puedo comer bien". Cuando habló, corrió hacia los animales pequeños. En ese momento, la "Mamá Gallina" gritó: "Animalitos, ¿se esconden rápido?" (Los animalitos se esconden en cajas de cartón, debajo de sombrillas, en casas de hongos, etc.) La "Mamá Gallina" también pidió a sus pollitos que lo hicieran. esconderse bajo sus propias alas. El lobo buscó durante mucho tiempo pero no pudo encontrar al pequeño animal, por lo que tuvo que irse de aquí desesperado.
En ese momento, "Mamá Gallina" gritó: "El lobo se fue. Salgan animalitos". Todos los animalitos salieron saltando arriba y abajo. Estaban muy contentos y empezaron a jugar de nuevo. En ese momento, "Madre Gallina" dijo: "Está oscuro. Deberíamos irnos a casa". La maestra llevó a los niños juntos de regreso a sus asientos.
3. La maestra preguntó a los niños en forma de preguntas:
¿Te divertiste con nosotros hoy? ¿Hay algún animal con el que podamos jugar? (Hay un conejo blanco...)
② ¿Debe venir de repente?
¿Dónde se esconden todos los animalitos? (Los niños se comunican libremente con los profesores)
Está oscuro. ¿Por qué todos los animalitos se van a casa? Los niños y los profesores se comunican libremente.
Fin de la actividad:
Los niños no pueden jugar solos al aire libre sin los adultos. Peligroso, ¿verdad?
Objetivo didáctico: orientar a los niños a la experiencia en el juego. Para lograr los mismos objetivos, necesitamos consultarnos y entendernos unos a otros.
Preparación: Un par de zapatos concéntricos para dos personas.
Actividades y pautas:
1. Juego: Intenta usar zapatos concéntricos y caminar en parejas.
2. Discusión: Después de que el niño lo probó, preguntó: ¿Cuál es la dificultad para caminar con zapatos concéntricos? ¿Qué deben hacer dos personas si quieren caminar bien con los mismos zapatos? Guiar a los niños para que hablen sobre cómo ponerse los mismos zapatos y caminar por el camino correcto requiere discusión y comprensión mutuas entre los socios, y se debe prestar atención a mantener el mismo ritmo.
3. Pruébelo: haga que los socios negocien habilidades de cooperación y luego practique a pie. Una vez que los niños hayan dominado ciertas habilidades de cooperación y unificado el ritmo, se pondrán zapatos concéntricos para intentar sentir el progreso tras la negociación.
4. Sugerencias:
⑴ Se puede invitar a los padres a participar en esta actividad, que jugará un gran papel.
(2) Una vez que los niños adquieran más competencia, se pueden adoptar competiciones para hacer que los juegos cooperativos sean más interesantes.
(3) A medida que mejora la capacidad de cooperación de los niños, se pueden proporcionar zapatos de gran corazón a cinco o seis niños.
Plan de lección 6 del escondite para clase media Objetivos:
1 Observar la posición, el movimiento y la similitud de los insectos en la imagen con el entorno que los rodea, usar historias animadas para responder preguntas. de usted mismo o de sus compañeros, y exprese su propia comprensión de cómo se protegen los insectos.
2. Intente utilizar marcadores para marcar las páginas que le interesan o que no comprende.
3. Enriquece tu experiencia sobre los insectos y ten ganas de seguir explorando.
Preparación:
1. Varios libros "Insect Hide and Seek" se colocan en posiciones visibles en la estantería, el número es igual al número máximo de personas en el área del idioma.
2. Hay múltiples marcapáginas pequeños, que pueden ser sustituidos por notas adhesivas de diferentes colores, de un centímetro de ancho.
3. El VCD que acompaña al libro está equipado con una introducción de voz y una demostración animada de la autoprotección de los insectos.
Puntos de orientación:
1. Observe los libros seleccionados por los niños. Cuando los niños eligen activamente el nuevo libro "Los insectos se esconden", los maestros pueden estimular el interés de los niños por la lectura presentándoles el título del libro y haciéndoles preguntas. Por ejemplo, "Este libro se llama "Insectos al escondite". Hay muchos insectos escondidos en las imágenes de este libro. ¿Quién puede encontrarlos? ¿Dónde se esconden? ¿Cómo te escondiste?"
2. Si el niño está ansioso por presentar las imágenes que le interesan a sus compañeros, el maestro puede pedirle que las marque primero con pequeños marcadores y luego comunicarse con sus compañeros después de leerlas, para no afectar la opinión de la otra persona. lectura; cuando el niño tiene preguntas sobre el contenido del libro, el maestro también puede indicarle. Lo marcan con pequeños marcadores y esperan a que sus compañeros hagan sus propias preguntas y busquen respuestas después de leerlo. Los maestros también pueden guiar a los niños para que reproduzcan el VCD "Insect Hide and Seek" en una computadora o iPad después de leer el libro, y tratar de responder preguntas por sí mismos viendo demostraciones de animación para cultivar aún más el interés de los niños en la investigación.
3. En una comunicación enfocada, los maestros pueden alentar a los niños a hablar sobre sus descubrimientos o hacer preguntas basadas en sus marcadores anteriores, como "¿Qué insectos he descubierto y cómo se esconden y buscan?" ¿Qué insectos son difíciles de encontrar y cómo podemos encontrarlos?"
4. El profesor puede pedir a los niños que hayan leído "Las escondidas" que recomienden este libro a toda la clase en el área de lengua para estimular el interés de otros niños por la lectura.
Actividades ampliadas:
Los maestros pueden alentar a los niños a recolectar libros y materiales relevantes preguntándoles "¿Quién puede esconderse y buscar y cómo no pueden ser descubiertos por otros y ponerlos?". en el área de idioma o en pegatinas en la pared para que los compañeros lean y compartan.
Plan de lección 7 de la clase intermedia de Hide and Seek Propósito de enseñanza:
Guiar a los niños para que experimenten algo bien a través de juegos, lo que no solo requiere cooperación, sino que también requiere usar su cerebro y pensar en maneras.
Preparación:
Prepara algunas sandías para crear una escena de sandía y prepara dos camiones de transporte de melones.
Actividades y pautas:
1. Discusión: Lleve a los niños al campo de sandías organizado con anticipación, divídalos en dos grupos (10 personas en cada grupo) y ofrézcase a participar. Ayude al tío granjero a cargar dos montones de sandías del campo de sandías en el automóvil. Pida a los niños que hablen sobre cómo cargar el automóvil rápidamente y ahorrar energía.
2. Actividad: Pide a cada grupo de niños que pruebe el método comentado en el grupo. Después de cada serie de intentos, analizamos qué método es mejor. Después de que los niños dijeron que 10 niños se alinearon en línea recta y pasaron de la manera más rápida y menos laboriosa, la maestra organizó a los niños para dividirlos en dos grupos para competir en pasar la sandía.
3. Canciones infantiles: Después de que llegaron las sandías, la maestra y los niños cantaron canciones infantiles juntos para experimentar la cooperación y la felicidad después de completar la tarea. La sandía es grande y redonda; los niños vienen a cargar el coche; la sandía es transportada al mercado; estamos muy felices de cooperar.
Plan de lección del escondite clase media 8 contenido de la actividad: El escondite.
Área de enfoque: Arte
Intención del diseño:
El escondite, o las escondidas, es el juego favorito de los niños. En esta actividad, para combinar este interesante juego, elegimos música ligera y animada como vehículo para crear situaciones de juego interesantes, guiar a los niños a escribir sus propios movimientos corporales, participar activamente en el juego y experimentar juegos musicales de rol en el juego divertido.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a leer atlas, escuchar buena música, utilizar melodías para imitar los movimientos corporales de los ratones tomando el sol y jugar al escondite. juegos musicales.
2. Participa activamente en el juego y experimenta la diversión de los juegos musicales de rol.
Actividades importantes y difíciles:
Puntos clave: Muévete rítmicamente con la música y juega con alegría.
Dificultad: Aprende a leer atlas, escuchar música, hacer movimientos y jugar.
Preparación de la actividad:
1. Mapa musical y la música de "Chibi Maruko-chan"
2. Juega el papel de un gran maestro felino y un. profesor que toca música.
3. Haz una marca en cada silla pequeña.
Proceso de actividad:
1. Entrada de ritmo
Maestro: Vamos, bebés ratón, venid al césped conmigo. (En la música de "Chibi Maruko-chan", ingresa con un ritmo simple)
En segundo lugar, crea movimientos rítmicos y practícalos en secuencia.
1. Ven y siéntate bajo un gran árbol. (La maestra lleva a los niños a buscar sus asientos) Escuche la música y tómese un descanso. Un profesor toca música por completo y los niños disfrutan de la música por primera vez.
2. La música es tan agradable y el sol es tan agradable. Tomemos un poco de sol. ¿Dónde recomiendas ir primero a tomar el sol? (Los niños discuten sobre "partes del cuerpo" para la interpretación musical)
Primero sequémonos las manos.
A continuación, luzcamos nuestra barriga. ¿Cómo hacer un buen trabajo para lucir barriga?
5. Volvamos a lucir nuestro culito.
6. Por último, luzcamos nuestros piececitos.
En tercer lugar, aprenda a leer el mapa y practíquelo completamente
1. Muestre el atlas completo y pregunte: ¿Quién leerá este atlas? ¿Cuántas veces has publicado fotos de tus manitas? ¿Dónde está la barriga? ¿Dónde está el pequeño trasero? ¿Dónde están los pies? (dos veces)
2. ¿Qué tal este atlas? Nada significa nada. (Sin movimiento) ¿Qué debo hacer en este lugar donde no hay movimiento? Deberíamos escuchar atentamente a este lugar.
Probémoslo mirando un mapa y escuchando música. (Según la práctica del niño, 1 se puede repetir 2 veces)
Cuarto, presenta el contenido del juego
1. ¿Cómo puede haber música después de tomar el sol? ¿Qué va a hacer esta música? Escuche atentamente.
2. ¿Quién viene? (Gran Gato) ¿Qué debemos hacer? (Ocultar) ¿Por qué esconderse? (Porque los grandes felinos nos comerán a todos) Entonces, ¿podemos hacer algún sonido cuando nos escondemos? ¿Por qué? (escuchado por el gran felino)
3. Vamos, vamos, nos escondemos detrás del árbol. (Corre rápidamente detrás de la silla)
El gran felino se ha ido, sigamos tomando el sol.
(De vuelta en el taburete)
5. ¿Qué pasó cuando los bebés se escondían hace un momento? (Choque contra) Entonces, ¿cómo puedo esconderme detrás del árbol para no chocar contra él?
6. ¿Ves la marca en la silla? ¿Qué nos recuerda esta marca?
7. Intentemos de nuevo, escondernos y escuchar música. Cuando canto "Hide", podemos escondernos.
5. Juego "Las escondidas"
1. Juguemos a este juego por completo. (Recuerde nuevamente algunos requisitos para guiar a los niños a cumplir con las reglas del juego).
2. Realiza algunos resúmenes y consejos basados en la situación de juego del niño. Si los niños juegan bien, el maestro puede jugar al gato grande y jugar: "Esta vez jugaré al gato grande, pero no hay demostración. ¿Puedes seguir las reglas del juego también si el niño no juega?" Bueno, pídele a la maestra que haga de gato grande. Por último, también puedes dejar que tus hijos sean grandes felinos para hacerlo más interesante. )
Resumen del verbo intransitivo: fin de la actividad
Plan de lección del escondite clase intermedia 9 objetivos de la actividad:
1. Sentir la cantidad de animales acuáticos a través de la observación y comparación, características, diseño, estoy dispuesto a expresar mis conjeturas.
2. En el juego de pintar, siente la separación del agua y el aceite y experimenta la diversión de la búsqueda y el descubrimiento.
Preparación de la actividad:
1. Cada persona tiene un bolígrafo.
2. Un conjunto de pinturas degradadas.
3. Imagen de fondo.
4. PPT didáctico.
5. Distribución en el sitio: Dividir en 5 grupos, 4 personas en cada grupo, 1 pintura y 1 trapo en cada grupo.
6. Jugar al escondite.
Proceso de actividad:
1. Toca "Blue Wave Lullaby" para crear una situación.
Toca "Canción de cuna de la Ola Azul".
El profesor hizo clic en el PPT para jugar: Estoy jugando al escondite con mis amigos. Estaban todos escondidos y no pude encontrarlos.
El profesor hace clic en el PPT para jugar: Todos somos animales que vivimos en el agua. Sin agua de mar, no nos atrevemos a salir.
2. Los niños demuestran individualmente los colores y los guían para observar la separación del agua y el aceite.
3. Los niños colorean en grupos y la maestra los guía.
4.Exhibir las obras, observar y comparar, y percibir el número, características y disposición de los animales acuáticos.
(1) Muestra la primera imagen de fondo, observa las formas de las caracolas y las estrellas de mar, y percibe su número.
(2) Muestre la segunda imagen de fondo, observe la oclusión del objeto y perciba el diseño de la imagen.
(3) Muestre la tercera imagen de fondo y los niños podrán hacer inferencias e imaginaciones basadas en algunas características de los animales.
5. Apreciar las pinturas y comprender la separación del agua y el aceite.
Maestro: Eres inteligente y capaz. Has ayudado a Meimei a encontrar amigos. ¿Puedes encontrar a tus amigos cuando juegas al escondite? Deja que Teacher XX te lleve a jugar y ver quién es el mejor para hacer amigos.
Plan de lección 10 del escondite para clase media Objetivos:
Intenta arrastrar colores con un trapo, agrega imágenes basadas en bloques de colores irregulares, muestra varios animales y experimenta la diversión del proceso creativo.
Preparación
Los niños tienen un ejemplar: antiapósito, guantes, trapos, tabla de dibujo, pinturas y rotuladores.
Profesor: Muestra una mesa de dibujo y algunos dibujos de animales.
Intención del diseño: Las "Directrices" señalan que se deben crear plenamente las condiciones y oportunidades para que los niños sientan y experimenten, enriqueciendo así su imaginación y creatividad, y expresando y creando belleza a su manera. Con un mayor desarrollo de la atención intencional, los niños de clase media comienzan a prestar atención a las características de los colores y las formas cuando aprecian las cosas bellas de la naturaleza y su entorno de vida. Los animales son el contenido de dibujo favorito y familiar de los niños, pero todavía es difícil para los niños en esta etapa expresar plenamente sus características. Entonces, en esta actividad, intenté utilizar el método de "imaginación tomando prestadas formas" y elegí una forma interesante de arrastrar los colores con un trapo para animar a los niños a pensar en los bloques de colores formados al pintar libremente e imaginar las formas de varios animales.
Plan de actividades:
Primero, importar
1. (Trapo de exhibición) Maestro: ¿Qué puede hacer una toalla pequeña?
2. (Transición) Maestra: ¡Una toalla pequeña también sirve para dibujar!
En segundo lugar, el trapo está manchado
1. La maestra muestra "Drag Color" (canción infantil): póngase guantes pequeños, sujete una toalla pequeña en pintura para dibujar; gira hacia la izquierda Arrástralo hacia la derecha; arrástralo hacia arriba y hacia abajo; arrastra los bloques de colores juntos de la mano.
2. Operación infantil (primera vez): Moja el trapo en pintura y dibuja libremente en tu propia mesa de dibujo.
Nota: Los bloques de colores deben estar conectados; use espacios para dibujar papel.
Tercero, el escondite de animales
1. Maestro: De hecho, hay un amigo animal escondido en el bloque de color que sacamos. ¿Qué podría ser?
Resumen: ¡Siempre que conozcas las características de los animales, podrás encontrarlas rápidamente!
2. Maestro: Veámoslo desde otro ángulo. ¿Qué sorpresas habrá?
Resumen: ¡Resulta que puedes descubrir diferentes animales cambiando tu ángulo!
3. Instructor "Invita a los animales a salir": utiliza un rotulador negro para marcar el contorno de la caja y luego añade sus características.
4. (Muestre imágenes de animales) Maestra: Aquí viene un grupo de amigos animales. ¿Se esconderán en tus manchas de color y jugarán al escondite contigo? ¡Encuéntralo rápidamente!
5. Operación infantil (segunda vez)
Buscando animales: Dime qué animal encontraste. Míralo desde otra perspectiva y discútelo con un amigo.
Por favor, invite a los animales: delinee el borde del bloque de color y agregue detalles como características de los animales.
Cuarto, valoración de obras
1. Exposición y valoración de obras.
2. Juego: Animal Hide and Seek, ¿dónde está (el animal)? ¡Veamos quién gana!