El jardín de infancia del gobierno municipal de Lianyungang y el jardín de infancia Liuyi son los dos únicos jardines de infancia públicos de la ciudad. El jardín de infancia del gobierno está afiliado a la oficina de asuntos gubernamentales del gobierno municipal y su construcción de hardware es de primera categoría. Incluso los jardines de infancia privados con el más alto nivel de decoración están decepcionados. El jardín de infancia Liuyi está afiliado a la Oficina de Educación del distrito de Xinpu y el departamento de educación es Qingshui Yamen. Naturalmente, no se puede comparar con los jardines de infancia gubernamentales ricos. La construcción del hardware solo puede ser primitiva y configurarse de acuerdo con los estándares del departamento de educación. Los padres de los jardines de infancia gubernamentales son principalmente funcionarios de diversos departamentos gubernamentales. Estos padres generalmente tienen una alta calidad cultural y estatus social. La filosofía educativa de los jardines de infancia administrados por el gobierno, que se centran en jugar y no enseñar mucho, simplemente satisface la comprensión educativa de este grupo de padres. De hecho, incluso si el nivel de estos niños es equivalente al de los niños de zonas rurales que no han asistido al jardín de infancia, confiar en la alta calidad cultural de sus padres es suficiente para que se pongan al día académicamente cuando ingresan a la escuela primaria y secundaria. La ideología rectora educativa del jardín de infantes Liuyi está profundamente influenciada por el departamento de educación y los grupos de maestros. Los estudiantes aprenden algo y lo saben; si no aprenden, son ignorantes. Obviamente, si los profesores no enseñan, ¿cómo pueden los estudiantes aprender y saber? Esto convierte al jardín de infantes Liuyi en un jardín de infantes modelo en la ciudad en términos de investigación docente, diseño, organización y evaluación de efectos, lo que demuestra sus estándares profesionales en el campo de la educación. Sin embargo, todavía nos resulta difícil comentar el posible impacto de ambas ideas educativas en el desarrollo futuro de los niños. Incluso aquellos destacados profesores universitarios tienen dificultades para recordar si jugaron más o aprendieron más cuando eran niños, y cómo esto afectó y promovió la mejora del conocimiento futuro. Independientemente de la educación lúdica en las agencias gubernamentales o la educación estandarizada en los jardines de infancia, ambas son educación infantil tradicional que depende de los maestros para liderar el proceso educativo. Además, existe un tercer modelo de educación infantil en esta ciudad, un nuevo modelo educativo implementado por un pequeño jardín de infancia desconocido. También es el modelo de educación gratuita con el concepto educativo más subversivo en la actualidad. Este tipo de educación adopta la política educativa de agrupación de edades mixtas, aprendizaje independiente y desarrollo libre. Los docentes abandonan su posición dominante para convertirse en una fuerza de apoyo en la educación entre bastidores. Este modelo de educación infantil ya ha mostrado grandes ventajas en términos de formación de calidad y efectos educativos, pero aún está por verse si podrá seguir el ritmo de los dos primeros modelos educativos o convertirse en el modelo principal de educación infantil en el futuro. Sin embargo, el método de educación en lengua materna del violín introducido en este modelo educativo ya está cambiando la comprensión del modelo tradicional de educación infantil, permitiendo que niños de tan solo dos o tres años participen tranquilamente en un complejo y difícil aprendizaje de instrumentos musicales. Esto no puede evitar llenar de expectativas a la gente.