Resumen de las actividades del idioma chino (5 artículos generales)
Las maravillosas actividades han llegado a su fin. Hemos absorbido muchos conocimientos nuevos, así que ¿por qué no hacerlo bien? resumen. Pero, ¿cómo escribir un resumen de actividad para que sea brillante? El siguiente es un resumen de las actividades del idioma chino que he recopilado para usted (5 artículos generales. Puede leerlo únicamente como referencia).
Resumen de actividades de chino 1
El tiempo pasa sin parar. Llevo un semestre enseñando chino a la clase de primer grado (4) y también estoy creciendo rápidamente. El trabajo de este semestre me ha brindado muchas oportunidades para perfeccionar mis habilidades. En el trabajo, reflexiono constantemente sobre mí mismo y me esfuerzo por no avergonzarme de la sagrada responsabilidad de ser maestro. Ahora resumo mi trabajo docente de la siguiente manera: este semestre, implemento resueltamente los planes de educación y enseñanza relevantes de la escuela, implemento estrictamente los diversos sistemas y requisitos de educación y enseñanza de la escuela, y completo concienzudamente varias tareas para que los estudiantes puedan obtener las habilidades necesarias como ciudadano moderno Además de los conocimientos y habilidades básicos del chino, las emociones, actitudes, valores y habilidades generales se pueden desarrollar plenamente, sentando una buena base para el aprendizaje permanente de los estudiantes.
1. Mejora de la propia calidad.
1. Estudiar activamente las teorías de la educación y la enseñanza.
Participar en actividades efectivas de aprendizaje y debate organizadas dentro de escuelas y grupos, utilizar conceptos educativos avanzados para apoyar y profundizar la reforma educativa y cambiar el modelo de enseñanza tradicional. Al integrar el concepto de nuevos estándares curriculares en la enseñanza, la enseñanza se centra en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y la capacidad de innovación práctica, respetar las necesidades de los estudiantes y cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
2. Pide consejo con humildad.
Aprovecha diversas oportunidades para aprender continuamente de los profesores de un mismo grupo. Después de que la escuela comenzó por un período de tiempo, insistí en escuchar al líder de la clase, el maestro Zhou, todos los días para dominar la nueva educación y los métodos de enseñanza del primer grado lo antes posible y comprender los puntos clave y difíciles de la enseñanza en el aula. . Cuando encuentres algo que no entiendas bien, pide humildemente consejo a los profesores del grupo. Normalmente pido consejo a los profesores del grupo sobre cómo organizar mi tarea y recibo elogios de los profesores del grupo.
3. Aprovecha al máximo los diversos recursos y enseña bien cada clase:
Aprovecha al máximo los recursos para prepararte para la clase. Al mismo tiempo, a menudo me conecto en línea para buscar recursos didácticos relevantes, como material didáctico, planes de lecciones, registros de enseñanza, documentos de experiencia docente, etc., y los comparto con los profesores de grado, "cargando" así constantemente mi nivel de enseñanza.
2. Trabajo docente específico
(1) Sentar una buena base para el conocimiento del pinyin chino
El conocimiento del pinyin chino no es solo la base para que los estudiantes aprendan chino bueno, pero también la base para aprender bien el chino. ¿Cómo hacer que los estudiantes aprendan este conocimiento aparentemente aburrido de manera vívida e interesante y lo dominen bien? A menudo me comunico con los maestros en los grados y grupos de materias y aprendo de su experiencia docente para que los estudiantes puedan aprender de manera sólida. Al mismo tiempo, cuando estaba enseñando Pinyin un mes y medio antes del comienzo de la escuela, enseñaba a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los animaba a leer libros extracurriculares y, a menudo, los guiaba para que aprendieran y aplicaran el conocimiento de Pinyin que tenían. aprendió y estimuló a los estudiantes a través del aprendizaje de canciones infantiles, juegos de "recoger manzanas", etc. Interés por aprender. Movilizar a los padres de los estudiantes para que trabajen con los estudiantes en el uso de diversos métodos y enfoques para estimular el interés de sus hijos en aprender Pinyin.
(2) Hacer un buen trabajo en la formación de escritura.
La enseñanza de la escritura es un punto difícil en la enseñanza del chino de primer grado. En mi labor docente habitual presto especial atención a los requisitos de escritura de los estudiantes. En primer lugar, quiero que los estudiantes escriban bien. Como profesor de chino, presto más atención a escribir en la pizarra en clase. En segundo lugar, necesito guiar a los estudiantes para que aprendan a dibujar en rojo, lo que requiere habilidades y habilidades. hábitos. En particular, los requisitos habituales, como cómo sostener un bolígrafo y qué postura mantener al escribir, a menudo se ignoran fácilmente, y es precisamente esto lo que afecta la mejora de la calidad de la escritura de los estudiantes. Por lo tanto, mientras me concentro en la buena escritura de los estudiantes, presto más atención a los buenos hábitos de escritura de los estudiantes. En clase, a menudo les recuerdo que "presten atención a los tres. Un golpe, un pie y una pulgada".
”
(3) Cultivar la lectura en voz alta de los estudiantes
En primer lugar, lo más importante es movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura en el aula, a menudo organizo varios concursos de lectura. y formas como la lectura, la lectura masculina y femenina, la lectura de muestra y la enseñanza de la lectura han estimulado el interés de los estudiantes por la lectura hasta cierto punto. En segundo lugar, me concentro en el proceso de enseñanza de la lectura para tratar de inspirar a los estudiantes a abrir el mundo; alas de la imaginación y lea sus propios sentimientos. En tercer lugar, preste atención a su propia demostración. Dado que los estudiantes de primer grado son muy imitativos, debo prestar especial atención a la pronunciación, la velocidad del habla, la entonación y el sentido del lenguaje. texto antes de enseñarles a leerlo. Sea un buen ejemplo para los estudiantes tanto como sea posible.
(4) Haga un buen trabajo cultivando lo bueno y compensando lo malo, y mejore la calidad de la enseñanza.
Hay 56 niños en una clase y 56 tienen diferentes habilidades receptivas. Frente a las diferencias individuales de los niños, me esfuerzo por hacer un buen trabajo para fomentar los talentos y compensar las diferencias. Insisto en no rendirme ante todos los estudiantes de bajo rendimiento, aceptarlos con buena actitud y brindarles más atención y amor.
3. Problemas y deficiencias existentes:
1. Aunque se presta atención a la subjetividad de los estudiantes, los estudiantes no han ejercido plenamente su subjetividad en la enseñanza debido a cuestiones de edad. En el futuro, en la educación y el trabajo docente, enseñar a los estudiantes los métodos de aprendizaje es más importante que cualquier otra cosa. >
2. Los métodos de enseñanza no son lo suficientemente novedosos ni lo suficientemente atractivos para los estudiantes. Esto requiere que continúe trabajando duro para dominar más conocimientos teóricos, básicamente, prestar atención a la práctica y aprender más de otros profesores. >
3. Es necesario mejorar la sabiduría de los profesores. Frente a los diferentes problemas de los estudiantes en el aula, debemos preparar no solo materiales didácticos sino también materiales didácticos, prestando atención a las presuposiciones y la generación. >
4. Preste atención a los diferentes métodos de enseñanza para diferentes estudiantes para reducir las diferencias entre los estudiantes. 5. Cultivar la capacidad lingüística de los estudiantes también es el enfoque de la enseñanza del primer año. p>
Durante el proceso de enseñanza de este semestre, siempre me adhiero a la implementación de la enseñanza de acuerdo con los estándares del nuevo plan de estudios y me adhiero al concepto educativo orientado a los estudiantes, concedo gran importancia al desarrollo y utilización del plan de estudios. recursos, promueve el espíritu de aprendizaje cooperativo, guía a los estudiantes a absorber continuamente nutrientes para desarrollar el pensamiento y el lenguaje de las fuentes de la vida, y abre un amplio mundo de aprendizaje curricular a través de la combinación de materiales didácticos de texto y materiales de enseñanza de la vida como jóvenes. Maestro, también sé que tengo muchas deficiencias. Aprovecharé varias oportunidades para enriquecerme continuamente. En el futuro, continuaré mejorando en la enseñanza para adaptarme a la nueva ola de reforma educativa y estar a la altura de las expectativas que la escuela tiene sobre mí. y capacitación. Resumen de actividades chinas 2
En el frío invierno del día 9, el semestre terminó. Desde el semestre, hemos crecido en aprendizaje, cosechado en actividad, resumido en cosecha y progresado. En resumen. Estos días son satisfactorios y felices. Reproducir la experiencia laboral de este semestre y acumular algo de la llamada experiencia
1. Proporcionar orientación sobre los métodos de aprendizaje. Dice el refrán: "La habilidad de afilar un cuchillo y cortar leña sin perder el ritmo". El aprendizaje más importante es el aprendizaje de métodos. Proporcionar orientación sobre los métodos de aprendizaje será de gran beneficio para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. En primer lugar, creo que, además de la enseñanza en el aula, la retroalimentación y la revisión después de la clase, los métodos de enseñanza exitosos también incluyen una vista previa antes de la clase. Por lo tanto, presto más atención al desarrollo de los hábitos de vista previa de los estudiantes este semestre. Por lo general, verifico personalmente el estado de vista previa de los estudiantes. En segundo lugar, hago hincapié en escuchar atentamente en clase, y todos deben preparar un cuaderno de clase. En clase, deben "no leer ni escribir" y registrar su propia experiencia y conocimientos de manera oportuna. Además, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que revisen sus estudios del día. Repasar lo aprendido ese día antes de acostarte también es un buen método de aprendizaje. Hay muchos métodos, pero deben ser aplicables, fáciles de implementar, fáciles de operar y se debe instar a los estudiantes a persistir. Por lo tanto, le pido al líder del grupo que verifique el estado de "trabajo" de los estudiantes antes mencionado todos los días.
Introducir algunos conocimientos de chino en forma de conferencias. Por ejemplo, "Cómo aprender a hablar mandarín", "Puntuación y palabras divertidas", "Apreciación de la lectura", "Cómo llevar un diario", "Cómo escribir caligrafía", etc. Hay profesores y estudiantes. Las conferencias no son largas, normalmente de una a dos horas. El contenido debe ser popular, sencillo e interesante. Intente incorporar los ejemplos reales de los estudiantes tanto como sea posible y utilice rotafolios, diapositivas y demostraciones según sea necesario.
Establecer relaciones de cooperación con publicaciones importantes, como "Yandu Literature and Art", patrocinada por la Federación de Círculos Literarios y Artísticos de Zhaoqing, el Campus de Guangdong y la Red de Arte y Literatura del Sur. Hemos establecido contactos y enviado artículos sobre. Se han publicado varios artículos excelentes y se obtienen buenas críticas. Además, también prestamos atención regularmente a concursos de ensayo de todos los ámbitos de la vida y recomendamos la participación de trabajos destacados. Hasta ahora, hemos ganado cuatro premios en concursos nacionales de ensayo. También hemos ganado muchos premios en concursos en la provincia de Guangdong, ciudad de Zhaoqing. y otras provincias y ciudades. ¡Esta no es solo la gloria de los Lakers, sino también la gloria de la orilla del lago!
2. Prestar atención a la lectura, el comentario y la comprensión para hacer "viva" la enseñanza en el aula.
Este semestre, sobre la base de un trabajo sólido, planificaremos más racionalmente las funciones de cada departamento y aclararemos la división del trabajo. Mejorar la eficiencia del trabajo y promover el normal y ordenado desarrollo de las actividades comunitarias. Al formular un sistema de gestión cuantitativa interno y un sistema de gestión cuantitativa externo, alentamos activamente a los miembros y miembros del comité a desarrollar buenas cualidades, dividir el trabajo entre las personas e implementar un sistema de responsabilidad.
Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra de calidad y belleza literarias. La maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de los pensamientos y la singularidad de las ideas son guías. estudiantes. contenidos importantes de comprensión. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno.
Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y Connotación emocional del lenguaje. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación. Guíe a los estudiantes para que seleccionen la esencia de sus ideas de lectura y las expresen en detalle, para que puedan sublimar aún más su comprensión en sus respectivas evaluaciones. Por ejemplo, cuando enseñé la lección "El anciano y la gaviota", basándose en que los estudiantes sintieron plenamente las emociones del anciano y la gaviota, los organicé para que leyeran la segunda parte del texto y usé el Pizarra pequeña para mostrar buenas frases y párrafos, especialmente las frases que describen a la gaviota. Está escrita de forma vívida y muy conmovedora. Deje que los estudiantes experimenten los sentimientos de la gaviota por el anciano mientras leen en voz alta. Mientras leían, los estudiantes también acumularon buenas frases. Esto refleja plenamente la unidad de la naturaleza instrumental y la naturaleza humanista del lenguaje.
El segundo es prestar mucha atención a las actividades educativas temáticas con características distintivas. Junto con los principales festivales y aniversarios como el Movimiento 4 de Mayo, el Movimiento 1 de Junio y el 70º aniversario de la Gran Marcha, organizamos concursos de conocimientos en equipo, cuestionarios de conocimientos teóricos de los Jóvenes Pioneros, ceremonias para adultos de 18 años y otras actividades para llevar a cabo una transmisión profunda del patriotismo y el "espíritu nacional" de generación en generación ”y otros temas educativos. El Comité de Trabajo Juvenil de Eqi organizó el concurso de canto "Animo a la bandera del equipo" y el concurso de conocimientos sobre las normas de comportamiento diarias para estudiantes de primaria y secundaria junto con el concepto de educación del honor y la desgracia.
Donar libros y establecer una barra de lectura de clase “tribu del libro”. 40 estudiantes de la clase donaron montones de sus libros favoritos con cintas rojas y lazos brillantes y hermosos a la biblioteca de la clase, para que más estudiantes puedan compartir la felicidad y el conocimiento que estos libros nos brindan. Se estableció un grupo de gestión de biblioteca de clase para llevar a cabo actividades de gestión de préstamos y realizar buenas actividades de intercambio de libros. Los estudiantes formaron un ambiente de lectura agradable en el que los buenos libros se leyeron primero y los estudiantes disfrutaron del mar de libros. un fuerte ambiente de lectura.
3. Prestar atención a la integración dentro y fuera del aula.
Un educador estadounidense señaló: "La extensión del aula es igual a la extensión de lo extracurricular. Con el aprendizaje en el aula como núcleo, se extiende activa y naturalmente a la vida escolar, familiar y social de los estudiantes. y otras áreas de la vida y expansión, para que la capacitación en el aula y la capacitación conductual extracurricular puedan formar una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva para lograr el beneficio general de la enseñanza del chino. "En mi práctica docente, doy gran importancia a ampliar el alcance. de la enseñanza del chino a una amplia gama de prácticas de lectura. Cielo y Tierra, a través de la recopilación y la lectura, sienta las bases para una comprensión profunda del contenido del texto. También se logra el efecto de la lectura de los estudiantes. La mejora del nivel general del idioma chino es natural.
4. Preste atención a una variedad de actividades de práctica china y enriquezca la acumulación de conocimientos chinos.
La enseñanza del chino debe prestar atención a la acumulación y la aplicación. Los estudiantes sólo pueden aplicarlo después de haber acumulado una cierta cantidad de conocimientos. Para ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes, lancé una serie de actividades chinas.
1. Excelente lectura de pasajes. A través de la búsqueda independiente de pasajes excelentes por parte de los estudiantes, los estudiantes pueden realizar activamente lecturas extracurriculares. Mientras que el volumen de lectura de los estudiantes aumenta, los estudiantes deben haber ganado mucho.
2. Colección de buenas palabras y frases. En el proceso de recopilación y organización continua, la acumulación de vocabulario de los estudiantes ha aumentado significativamente.
3. Recitar poemas y aforismos antiguos antes de clase. Los estudiantes aumentaron sus conocimientos durante las actividades y entrenaron su cerebro, su boca y sus habilidades prácticas.
A mediados de julio, la Asociación de Voluntarios de Pengbo visitó el comité de la aldea de Xinsheng y su escuela primaria de Xinsheng en la ciudad de Wanggang, distrito de Nangang, ciudad de Harbin, y estableció la ubicación y el contenido de la práctica social festiva. Al mismo tiempo, también seleccionamos algunas áreas con condiciones de tráfico relativamente prósperas, como Garment City, Haping Road y Central Street, para realizar inspecciones de promoción del conocimiento sobre seguridad vial. Además, durante el proceso de defensa, establecimos estos tres lugares como lugares de enseñanza e investigación para conocimientos de seguridad vial y conocimientos de primeros auxilios.
5. Reflexionar y resumir oportunamente para mejorar continuamente la eficiencia de la educación y la enseñanza.
“Pregunta adónde vas y descubre qué tan claro está, y tendrás una fuente de agua viva”. Como educador en el siglo XXI, debemos seguir aprendiendo y realizando reflexiones y resúmenes oportunos. en nuestra labor educativa y docente cada día. Sólo así podremos seguir el ritmo del desarrollo educativo. A través de la reflexión descubrí problemas en mi enseñanza y acumulé muchas experiencias exitosas. Por ejemplo, al reflexionar sobre la enseñanza, descubrí que en el pasado apoyaba demasiado a los estudiantes, lo que hacía que los estudiantes tuvieran una fuerte dependencia de los maestros. Si dejo que los estudiantes exploren de forma independiente, el pensamiento de los estudiantes será activo y su capacidad de aprendizaje será mayor. mejorado y el efecto de enseñanza será más significativo.
La diferencia entre este semestre y el semestre pasado es que antes de cada preparación de lección colectiva, pediré a uno o dos maestros que sean los principales preparadores de esta preparación de lección colectiva y daré conferencias o conferencias sobre los textos proporcionados. Luego, otros miembros del grupo prepararán lecciones colectivamente basándose en las conferencias del profesor o en las conferencias de prueba, combinadas con el estudio teórico previo. Ya sea una clase de molienda o una clase de demostración, habrá una actividad de evaluación de la clase.
De acuerdo con la filosofía de enseñanza de promover la individualidad de los estudiantes, cultivar los intereses y especialidades de los estudiantes, con el fin de mejorar su capacidad práctica integral y su espíritu innovador, nos esforzamos por crear una sociedad socialista con desarrollo integral. Los sucesores de los aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos, laborales y otros, basados en las características del sujeto chino, se esfuerzan por fortalecer la gestión extraescolar, desarrollar el sentido de responsabilidad de los estudiantes hacia la naturaleza y la sociedad, cultivar su capacidad de escuchar, hablar, Habilidades de lectura y escritura, enriqueciendo así la imaginación de los estudiantes y mejorando integralmente la calidad del chino. De acuerdo con las características de los estudiantes de nuestra escuela, la escuela formó especialmente grupos de interés en chino y llevó a cabo actividades de enseñanza de intereses centrándose en la lectura y la escritura. Bajo el mando de los líderes escolares y los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y el personal, las actividades del grupo de interés chino este semestre se han llevado a cabo sin problemas. Las actividades de este semestre se resumen a continuación:
En. Durante la enseñanza de este semestre, se estimuló el interés de los estudiantes por el chino, se mejoró el conocimiento básico del chino y se mejoró la capacidad del chino, sentando las bases para el aprendizaje del chino en el futuro. Mientras hacía un buen trabajo en educación y enseñanza, también estudié cuidadosamente el conocimiento teórico de la educación y la enseñanza, exploré constantemente las leyes y métodos de la educación y obtuve ejercicio y crecimiento en la práctica. En el futuro, continuaré trabajando más duro y esforzándome por mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.
Después de que se estableció el equipo de enseñanza e investigación en octubre, se puso en contacto con la actividad "un maestro, un curso excelente, un maestro para cada clase y clases de alta calidad" y contrató a un maestro para enseñar en clases abiertas todas las semanas y proporcionar comentarios oportunos clase tras clase Evaluación y debate de la enseñanza. Después de que los seis maestros de este grupo terminaron de impartir clases abiertas, bajo los auspicios del director Cheng, una vez más evaluaron y discutieron colectivamente las clases, y finalmente los seleccionaron para participar en el programa del condado "un maestro, una clase excelente, una clase". , un profesor y clases de alta calidad" "Los profesores de la actividad son: el profesor Xu Chunyan y el profesor Zhang Yun.
Los líderes a cargo de la ciudad dirigieron los departamentos de comercio, supervisión de seguridad, supervisión de alimentos y medicamentos, protección contra incendios y otros departamentos para llevar a cabo inspecciones previas a las vacaciones de las empresas comerciales y de circulación comercial de la ciudad antes del día de Año Nuevo, y Inspeccionó los centros comerciales, supermercados y otros lugares concurridos de la ciudad, equipos propensos a accidentes, etc. Concéntrese en realizar inspecciones especiales de equipos clave, como ascensores y grandes instalaciones de entretenimiento. Resumen de actividades de chino 3
Después de un período de arduo trabajo, el trabajo de enseñanza de chino de este semestre se ha completado con éxito de acuerdo con el plan de enseñanza. Resumiré la labor docente de este semestre a partir de los siguientes aspectos.
1. Estudiar los materiales didácticos y dominar nuevos conceptos didácticos.
Los estudiantes de segundo grado utilizan la versión estándar de los materiales didácticos experimentales del Curso de Educación Popular, que refleja la combinación orgánica de humanidades y herramientas.
Al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, estudié los materiales didácticos con profesores del mismo nivel, entendí los materiales didácticos, entendí las intenciones del editor, diseñé cuidadosamente el proceso de enseñanza y logré efectos significativos en el aprendizaje de los estudiantes. Se utilizó una enseñanza fuerte, vívida y flexible para revitalizar el aula.
Los nuevos estándares curriculares requieren que establezcamos un modelo de enseñanza basado en la autonomía, la cooperación y la investigación, que active la curiosidad y el deseo de explorar de los estudiantes. y cultivar a los estudiantes para que piensen, cuestionen, exploren y sean buenos en la captura de cosas nuevas de forma activa. La capacidad de información, y el cultivo de esta capacidad se establece como el objetivo final de la enseñanza en el aula. Con este fin, estudiamos cuidadosamente la psicología de los estudiantes, captamos con precisión las características psicológicas y de pensamiento de los estudiantes de segundo año y exploramos activamente métodos de enseñanza en el aula que conducen a estimular el interés, activar el pensamiento y estimular la discusión. Por ejemplo, cuando tratamos los artículos clave de cada unidad, siempre adoptamos el modelo de enseñanza de percepción holística-investigación-reflexión y cuestionamiento-expansión y extensión cooperativas, diseñamos cuidadosamente las preguntas de acuerdo con diferentes contenidos y organizamos la enseñanza en el aula.
Con este tipo de enseñanza lo que se siente en el aula es un ambiente amable, armonioso y activo. Los profesores se han convertido en amigos íntimos de los estudiantes y las aulas se han transformado en escuelas de estudiantes. Los estudiantes ya no son oyentes modelo rígidos y desconocidos. Sus personalidades están plenamente demostradas y cultivadas: pueden hacer preguntas, especular, comunicarse entre grupos o desafiar la autoridad. Interacción maestro-estudiante, interacción estudiante-estudiante, interacción entre grupos e interacción ambiental, en un tiempo limitado, cada estudiante ha recibido una oportunidad relativamente suficiente para ejercitarse y desempeñarse. Las emociones y personalidades de profesores y estudiantes se integran y la vida real ingresa al aula. Los estudiantes buscan conocimiento a través de la interacción y exploran a través de actividades. No solo dominan el conocimiento fácilmente, sino que también desarrollan habilidades sutilmente. La calidad general de los estudiantes ha mejorado cualitativamente y la clase de chino realmente ha demostrado su debida vitalidad.
2. La alfabetización y la escritura, como foco de la enseñanza
En segundo grado, la alfabetización y la escritura siguen siendo el foco de la enseñanza. Utilizo una variedad de métodos para enseñar alfabetización a los estudiantes. Por ejemplo: la alfabetización con tarjetas, la alfabetización con adivinanzas y otros métodos son varios, y se adopta el método de enseñanza de fácil a difícil. Primero, aprenda a leer con Pinyin, elimine el Pinyin, agregue nuevas palabras al texto y aprenda a leer textos breves. Se adopta un enfoque paso a paso para permitir que los estudiantes dominen las reglas de la alfabetización. Eliminar las barreras a la lectura.
Los buenos hábitos de escritura se forman en los grados inferiores. Durante este semestre fortalecí la orientación escrita de los estudiantes. En primer lugar, les pido a los estudiantes que hagan "tres" unos al escribir y corrijan rápidamente sus malas posturas. En segundo lugar, presto atención a la guía de los métodos de caligrafía y les pido que miren uno y comparen tres. "Mirar" significa observar cuidadosamente la estructura del marco y la posición de escritura de los personajes; "Lin" significa escribir según el modelo y "comparar" significa comparar las diferencias con los personajes del modelo y aprender a evaluarlos. Gracias a la formación anterior, la escritura de los estudiantes de esta clase ha mejorado mucho en comparación con antes. Para mostrar los resultados del aprendizaje, también seleccioné tareas limpias y hermosas para exhibir, lo que movilizó enormemente el entusiasmo de los estudiantes por escribir en serio.
3. Cultivar el bien y ayudar a los pobres para mejorar el desempeño de la clase.
No discriminé a los estudiantes pobres. En cambio, establecí un expediente para los estudiantes pobres al comienzo del año escolar y formulé medidas como "ayuda", "tutoría individual" y "visitas a domicilio" para ellos. Esforzarse por mejorar el rendimiento de los estudiantes pobres. Por lo general, animamos más a los mejores estudiantes y tenemos requisitos más estrictos. Hacer que los estudiantes pobres progresen y la eugenesia mejore.
El trabajo de este semestre se ha completado de manera ordenada según lo planeado. Espero que el desempeño de esta clase pueda alcanzar un nuevo nivel en el examen final. Resumen de las actividades del idioma chino 4
Para fortalecer aún más la interacción y la conexión entre nuestra escuela y otras escuelas hermanas, y demostrar la situación básica de la enseñanza en el aula en nuestra escuela, promover el desarrollo equilibrado de la educación y la mejora de la calidad de la enseñanza. Nuestro colegio celebró una semana de puertas abiertas durante tres días del 7 al 9 de abril. A través de esta actividad, nuestra escuela brinda a los profesores de otras escuelas hermanas la oportunidad de conocer la escuela y comprender los resultados de las actividades de investigación en el aula llevadas a cabo activamente por el grupo de investigación y enseñanza de chino de nuestra escuela. Esta clase de enseñanza demostrativa*** cuenta con 4 profesores impartiendo. Al escuchar los comentarios de los profesores sobre estas lecciones de demostración en el aula, podemos ver que los profesores de las escuelas hermanas afirmaron el trabajo docente de los profesores de nuestra escuela y también presentaron algunas opiniones y sugerencias valiosas. Toda la actividad logró los objetivos esperados y obtuvo resultados notables. El resumen de esta actividad es el siguiente:
1. La importancia de la Semana Abierta de la Docencia
La investigación docente en la escuela concede gran importancia al crecimiento que requiere el crecimiento de los docentes. un sistema abierto y el fortalecimiento de la comunicación multifacética.
A través de esta actividad docente de la semana de puertas abiertas, se ha construido una plataforma para que los profesores se comuniquen con profesores de otras escuelas hermanas, lo que favorece el crecimiento profesional de los profesores del grupo de lengua china de nuestra escuela y también favorece el desarrollo sostenible de la educación. , docencia e investigación.
Las actividades de la semana de puertas abiertas docentes han recibido gran atención por parte de los líderes escolares y un fuerte apoyo de todos los docentes. La enseñanza en el aula demostrada por los profesores durante la semana de puertas abiertas recibió altas valoraciones.
2. Los profesores están bien preparados.
Los cuatro profesores que tienen tareas docentes esta vez son el profesor Yang Suqin, el profesor Xu Suxia y el profesor Zhang Min. Después de recibir la tarea, pueden prepararse y planificar cuidadosamente. En general, para demostrar plenamente el estilo de enseñanza de cada grupo de asignaturas en nuestra escuela durante la semana de enseñanza abierta, todos los profesores pueden trabajar juntos e invertir activamente en diversos preparativos.
3. Aspectos destacados de la enseñanza en el aula
Según los comentarios generales, las principales ventajas de la enseñanza en el aula en nuestra escuela son:
1. La enseñanza en el aula puede reflejar la promoción del El concepto de desarrollo estudiantil puede centrarse en los estudiantes, con muchas actividades en el aula y una alta participación de los estudiantes.
2. En la enseñanza en el aula, los estudiantes discuten y se comunican plenamente, y la comunicación entre profesores y estudiantes es natural, armoniosa y cordial. Los estudiantes están altamente motivados para participar en el aprendizaje y tener un pensamiento activo.
3. Los profesores deben prestar atención a hacer preguntas efectivas, inspirar el pensamiento de los estudiantes, desencadenar el comportamiento de investigación de los estudiantes y guiarlos para que participen activamente en el proceso de investigación. Hacer que los estudiantes sean buenos para resumir y descubrir conocimientos por sí mismos a partir de actividades de percepción.
4. El contenido de la enseñanza puede estar cerca de la vida y volver a la vida. Fortalece la conexión entre el aprendizaje de materias y la vida real y cultiva la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento al servicio de la vida.
5. Los profesores conceden gran importancia al papel motivador de la evaluación.
4. Opiniones y Sugerencias
1. Espero que los profesores presten atención a aquellos alumnos a los que no les gusta levantar la mano, les hagan más preguntas, les animen más, afronten todos los estudiantes, y permitir que cada estudiante tenga la oportunidad de hablar.
2. Las preguntas están demasiado centradas y las explicaciones son menos inspiradoras. En clase, se debe guiar a los estudiantes para que respondan las preguntas de manera ordenada y completa.
3. Agregue algunos ejercicios y observe que los estudiantes dedican menos tiempo a hacer ejercicios prácticos en clase.
Al llevar a cabo la semana de puertas abiertas de enseñanza en el aula, nuestra escuela tiene un fuerte ambiente de enseñanza e investigación. Después de muchas preparaciones colectivas de lecciones, todos los maestros participaron, lo que mejoró el nivel profesional de los docentes, promovió el crecimiento profesional de los docentes. y promovió integralmente la educación de calidad de una sola vez. Numerosas actividades de docencia e investigación. Resumen de actividades en chino 5
Hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula es la base para mejorar la calidad de la educación. Con el fin de guiar a los docentes para que actualicen sus modelos de enseñanza y mejoren aún más la eficiencia de la enseñanza en el aula, nuestros supervisores, bajo el liderazgo del camarada Zhang Wei, pasaron casi un mes realizando evaluaciones de las conferencias de todos los docentes del distrito de acuerdo con los acuerdos de despliegue de la escuela central. . La situación de la conferencia de idioma chino se resume a continuación:
1. Análisis de la situación de la conferencia
1. En la enseñanza en el aula, intente incorporar el concepto de enseñar para ayudar a los estudiantes y enseñar a beneficiarnos mutuamente
Todas las actividades docentes en el aula son para el desarrollo de los estudiantes. En esta conferencia, la mayoría de los profesores se esforzaron por reflejar la subjetividad de los estudiantes, que inicialmente reflejaba el estatus de los estudiantes como dueños del aula. Por ejemplo, en la enseñanza en el aula, algunos profesores primero comprenden los caracteres y los métodos de alfabetización que los estudiantes ya conocen y, basándose en la realidad, los guían para consolidar su comprensión de nuevos caracteres y nuevas palabras. Esto se refleja particularmente en la enseñanza de bajo nivel. Algunos permiten a los estudiantes comenzar con el tema, hacer preguntas, leer y aprender el texto con su método de lectura favorito. Otros permiten a los estudiantes elegir sus párrafos y oraciones favoritos para una discusión interactiva y luego informarlos y mostrarlos, permitiéndoles expresarlos en un lenguaje personalizado. Todo esto muestra que los profesores comienzan a prestar atención a las necesidades, intereses y personalidades de los estudiantes y se esfuerzan por ayudarlos a desarrollarse sobre la base original. Si bien refleja la subjetividad de los estudiantes, también presta atención al papel protagónico de los docentes. El lenguaje de los profesores es amigable y el ambiente en el aula es animado y relajado. Los profesores pueden bajar del podio y acercarse a los estudiantes, estudiar con ellos y comunicarse en pie de igualdad. Algunos maestros enseñan a los estudiantes a escribir paso a paso y hablar con los estudiantes cara a cara. Los maestros están ubicados en cada rincón del aula, lo que acorta la distancia entre ellos y los estudiantes y promueve en gran medida la comunicación bidireccional y la interacción maestro-alumno en el aula. . También desempeña un cierto papel orientador y organizativo en los intercambios equitativos. Por ejemplo, al leer, el maestro primero modela la lectura, luego pide a los estudiantes que lean solos y finalmente evalúa la lectura de los demás, aprende los buenos puntos de la lectura y discute, se comunica y discute con los estudiantes.
Si bien los estudiantes no tienen una carga psicológica, cuando los estudiantes encuentran preguntas profundas y difíciles de responder durante la discusión, los maestros pueden brindarles orientación y orientación oportunas.
2. En la enseñanza presencial, el modelo de enseñanza ha cambiado.
Durante el proceso de lectura, la mayoría de los profesores pueden defender activamente el nuevo plan de modelo de enseñanza presencial formulado por la Escuela Central, que ha cambiado. El método de enseñanza tradicional de llenar toda la sala. Durante esta clase, más de una docena de profesores dieron conferencias sobre temas chinos de alto nivel como "La Ilustración de la Pesca" y "La Destrucción del Antiguo Palacio de Verano". Desde la perspectiva de la estructura de la clase, se pueden probar las similitudes. Cumplen con los requisitos del nuevo modelo, la diferencia es cómo lo abordan. Los materiales y métodos didácticos son diversos. En base a los materiales didácticos, diseñaron diferentes planes de estudio para tratar de plasmar las metas tridimensionales en cada eslabón.
3. En la enseñanza en el aula, puedes descargar y crear material didáctico y utilizar multimedia.
Con el desarrollo de los tiempos, se deben llevar elementos de alta tecnología al aula y utilizarlos. enseñanza. Gracias a la paciente formación y la guía activa de la Escuela Central, la mayoría de los profesores comprenden la importancia y la necesidad de utilizar la enseñanza multimedia. Cinco escuelas, Xiguan, Dahou, Sidong, Chengnei y Nanguan, están equipadas con instalaciones multimedia móviles. Los profesores producen y descargan activamente material didáctico, lo aplican a los planes de estudio, presentan conocimientos a los estudiantes de forma intuitiva, profundizan y mejoran su memoria. . Mejor aceptación y comprensión por parte de los estudiantes. Debido a limitaciones de tiempo y falta de equipo, está previsto permitir que algunos profesores enseñen sin material didáctico. Sin embargo, los profesores están muy motivados para utilizarlo. Es una lástima no dedicar tanto esfuerzo a producir material didáctico. En respuesta a esta situación, hemos adoptado dos métodos: uno es acortar el tiempo de enseñanza tanto como sea posible y el otro es reducir el tiempo de descanso para satisfacer el deseo del profesor de utilizar material didáctico en clase. Aunque la escuela Xialiu no está equipada con instalaciones multimedia, los profesores descargan y crean activamente material didáctico y utilizan una computadora y un televisor para enseñar a los estudiantes.
2. Problemas existentes y sugerencias de mejora
En la enseñanza en el aula china, algunos profesores aún son incapaces de reflejar plenamente la subjetividad de los estudiantes, centrándose en las explicaciones y tratando a los estudiantes como instructores. son suficientes para demostrar que el concepto no ha cambiado por completo y es necesario fortalecerlo para aprender. Aunque algunas enseñanzas presenciales cuentan con todos los vínculos establecidos y son similares a los requisitos del nuevo modelo, siguen formatos rígidos y no pueden operar de manera flexible de acuerdo con las necesidades del contenido de la enseñanza, lo que hace que los vínculos de discusión y revisión sean una mera formalidad. Algunas clases utilizan ciegamente material didáctico multimedia y todo el contenido didáctico se muestra en la pantalla. Los estudiantes apenas escriben una palabra en clase y el profesor actúa como un explicador y completa las tareas docentes en forma de preguntas y respuestas. Los maestros deben mostrar los puntos clave y difíciles de manera oportuna de acuerdo con el contenido de la enseñanza, centrándose en la comprensión, la comprensión, la discusión y la práctica de escritura de los estudiantes, para que los estudiantes puedan usar sus manos y cerebro para dominar el conocimiento que han aprendido. Algunos profesores utilizan un lenguaje no estándar en clase, tienen dialectos fuertes y no pueden utilizar el mandarín para enseñar. Algunos gestos en clase son incivilizados. Señalan con el dedo a un alumno y le piden que responda una pregunta. Debe inclinar la palma hacia arriba a 45 grados e invitar al alumno en un tono amistoso. ;