4 guiones de voz para una reunión de análisis de la calidad del lenguaje
En la sociedad actual, cada vez más personas utilizan guiones de voz que pueden mejorar la confianza del hablante y ayudarles a expresarse. mejor. Hay muchas cosas que debes tener en cuenta al escribir un discurso. ¿Estás seguro de que puedes escribirlo? A continuación se muestran los discursos que recopilé para todos en la Reunión de Análisis de la Calidad del Idioma Chino. Le invitamos a compartirlos.
Discurso 1 de la reunión de análisis de la calidad del idioma chino
Nuestra escuela organizó el examen de mitad de período de toda la escuela el viernes de la décima semana. Los resultados del examen pueden probar de manera más completa el efecto de la enseñanza en el período anterior, descubrir problemas e identificar deficiencias y proporcionar una base para mejorar el trabajo docente en el período siguiente. Hablemos de mis propias opiniones sobre este examen en nuestra escuela:
1. Análisis de la organización del examen
Antes de este examen, los profesores básicamente no hacían preparativos de revisión, pero cuando la escuela organizó el examen Refleja la seriedad y la importancia La vigilancia es estricta y básicamente se eliminan las trampas La calificación es seria y los resultados son más realistas.
2. Análisis de trabajos de prueba.
En este examen, a partir de los intercambios con los profesores, podemos ver que los profesores tienen buenas evaluaciones de la mayoría de los exámenes. Las preguntas del examen se basan estrechamente en los libros de texto, se centran en lo básico y. son moderadamente difíciles, lo cual es más adecuado para que lo completen nuestros estudiantes. En general, puede desempeñar el papel de detección de escenario.
3. Problemas existentes y contramedidas
Esta prueba expuso el problema de la base generalmente deficiente de los estudiantes: las matemáticas de primer grado son más difíciles y muchos estudiantes no pueden calcular ni hacer matemáticas. Al responder preguntas, existe una gran brecha entre el bien y el mal; la brecha entre el bien y el mal es particularmente grave en el chino de primer grado. Los estudiantes de bajo rendimiento no han sentado una buena base en palabras y oraciones en pinyin y tienen dificultades para leer. adoptarse para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento tanto como sea posible; 2. Los problemas anteriores también existen en diversos grados en el tercer y cuarto grado; en el quinto grado, la base es mejor y los mejores y los malos estudiantes; más equilibrado, pero faltan estudiantes con resultados especialmente destacados.
4. Enfoque y requisitos para el siguiente paso del trabajo
1. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza regular, los profesores deben preparar las lecciones en profundidad, asistir a clases con seriedad y corregir hacer la tarea de manera oportuna y escuchar activamente las clases para aprender de las enseñanzas avanzadas de otras personas y los métodos para mejorar el nivel de educación y enseñanza.
2. Formar un buen espíritu escolar y cultivar el interés de los estudiantes por aprender.
Después del examen parcial, cada clase debe otorgar recompensas, tanto por obtener buenos resultados en el examen como por las puntuaciones. Los estudiantes que no son altos pero han logrado grandes avances pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender; es necesario reducir la presión de los estudiantes y poner fin al aburrimiento, realizar adecuadamente algunas actividades culturales y deportivas y competencias en clase para mejorar la cohesión de la clase y permitir a los estudiantes; para encontrar algunas cosas saludables y beneficiosas además de estudiar de felicidad. Esforzarse por formar un buen estilo de clase en cada clase y un buen estilo de estudio en toda la escuela. Para fortalecer la orientación de los estudiantes sobresalientes, los maestros deben analizar la situación real de los estudiantes uno por uno, especialmente los estudiantes con calificaciones altas, cultivar estudiantes excelentes y guiar a toda la clase para que progresen juntos. Hablar con los estudiantes pobres, corregir sus malos hábitos de estudio, animarlos, brindarles asesoramiento en diversas formas y utilizar la eugenesia para ayudar a los estudiantes pobres a consolidar sus cimientos. Esfuércese por mejorar y avanzar. Discurso 2 de la reunión de análisis de la calidad del idioma chino
Estimados líderes y profesores:
¡Hola a todos! En primer lugar, me gustaría agradecer a todos los líderes por brindarme esta plataforma para discutir y aprender con mis compañeros. Los logros no se pueden lograr sin el cuidado y la guía de los líderes, y sin la ayuda y el estímulo de los maestros. . Pero aquí me siento muy avergonzado. En comparación con muchos profesores excelentes, siento que mi experiencia todavía es muy insuficiente y mis métodos de enseñanza y mis métodos de enseñanza no pueden estar a la altura de los requisitos de los nuevos estándares curriculares. La mayoría de los profesores aquí tienen más experiencia. que yo., a todos les va mejor que a mí. Hoy me enfrento a tantos profesores destacados. Espero que me perdonen por jugar malas pasadas en la clase. Así que hoy sólo les voy a hablar sobre algunas de mis prácticas habituales. Si algo es inapropiado, me gustaría que los profesores me dieran algún consejo.
1. Desarrollar buenos hábitos de estudio y establecer rutinas estandarizadas en el aula son las claves para aprender bien las matemáticas.
Los detalles determinan el éxito o el fracaso, los hábitos hacen la vida.
La etapa de educación primaria es el mejor período para que los estudiantes formen buenos hábitos de estudio. Los requisitos más básicos que propongo a los estudiantes son: que puedan estudiar, que puedan escuchar y que puedan hacer sus tareas.
Poder aprender: Es desarrollar buenos hábitos de estudio, incluyendo la observación atenta, hacer los deberes con atención, ser bueno resumiendo, pensar de forma independiente, hacer preguntas, preguntar si no se entiende, etc.
Poder escuchar significa escuchar atentamente la explicación del profesor y escuchar con paciencia los discursos de los alumnos.
Poder hacer la tarea: revisar primero y luego hacer la tarea, no garabatear, especialmente para las preguntas de cálculo, los estudiantes suelen ser propensos a cometer errores. Muchas veces, cuando nos comunicamos con los padres, siempre decimos "Él". puede hacerlo, es decir "Descuidado" o "Es muy inteligente, pero en los cálculos es fácil cometer errores", etc., y creo que no es sólo una cuestión de descuido, sino de falta de dominio de los métodos de cálculo y de falta de seriedad en la actitud de aprendizaje. Tomo todas las preguntas de cálculo y exijo estándares de escritura. Al mismo tiempo, los estudiantes también deben preparar papel borrador cuando resuelven problemas de matemáticas. La clave es desarrollar un hábito cada vez que resuelvan los problemas de matemáticas. De hecho, esta también es una forma eficaz de mejorar la potencia informática.
2. Diviértete en clase y sé flexible.
Los profesores deben mostrar entusiasmo en cada clase. Si se introducen malas emociones en el aula, los estudiantes se sentirán perdidos. Debemos dar vida al aula, esforzarnos por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable e implementar un diseño cuidadoso de la preparación de las lecciones. Por supuesto, a veces la generación en clase será inconsistente con los ajustes preestablecidos previos a la clase, entonces debemos ajustar el plan de enseñanza a tiempo, porque las ideas de los estudiantes son las claves de nuestra enseñanza. Solo guiamos a los estudiantes hacia adelante y les damos la totalidad. jugar con la autonomía de los estudiantes durante la clase. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y se desarrollen de manera efectiva.
3. Prestar atención a la evaluación de los estudiantes y utilizar hábilmente los métodos de motivación.
Después de todo, los estudiantes de primaria todavía son jóvenes y siempre les gusta que los elogien y los afirmen, por lo que además de los comentarios verbales y el aliento, también divido a los estudiantes en varios grupos según sus posiciones, o Dividimos a los estudiantes masculinos y femeninos en grupos en las competiciones, implementamos el método de dibujar pequeñas banderas rojas o personajes rectos para cultivar su confianza en sí mismos, de modo que este espíritu competitivo evolucione gradualmente hacia la motivación para aprender y, al mismo tiempo, También allana el camino para nuestro capítulo de estadísticas del contenido docente.
4. Hacer un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias.
Favorecer a los de bajo rendimiento, amar estrictamente a los estudiantes sobresalientes y amar a los estudiantes de clase media, para que todo tipo de estudiantes puedan progresar y mejorar en diversos grados. Detrás de cada persona de bajo rendimiento hay muchas acciones conmovedoras y brillantes, por lo que debemos ayudarlos con paciencia. Empiece de cero, hable sinceramente con ellos, felicítelos a tiempo por sus méritos y mejore su confianza en sí mismos.
5. Al corregir las tareas, debe comprobar si hay omisiones y completar las brechas de manera oportuna.
A la hora de corregir los deberes, se deben registrar, clasificar y ordenar los errores que aparecen en los deberes de los alumnos, para luego analizarlos para determinar si es necesario diseñar una clase de práctica para mejorar aún más la formación del conjunto. clase, o simplemente para capacitar a estudiantes individuales. Los estudiantes pueden recibir tutoría individual. En otras palabras, es necesario llenar los vacíos de manera oportuna de acuerdo con la tarea de los estudiantes. También puede hacer correcciones individuales primero y luego organizar las correcciones. Esto no solo profundiza las impresiones de los estudiantes, sino que también influye. en revisión y consolidación. Al mismo tiempo, durante la corrección de tareas, puse una estrella de cinco puntas en las tareas que estaban todas correctas y bien escritas.
Puse una estrella de cinco puntas en las tareas que hice mal pero corregí Con el tiempo, después de terminar un cuaderno, todos contarán quién tiene más estrellas de cinco puntas y el maestro les dará una recompensa determinada. Este novedoso método de corrección de tareas estimula enormemente el entusiasmo de los niños por escribir las tareas. tiempo, también mejora la eficiencia de la calidad de la tarea.
En definitiva, el proceso de enseñanza es un proceso de aprendizaje continuo, acumulación continua, resumen continuo, mejora continua y mejora continua, mi experiencia docente aún es insuficiente, y necesito consultar y aprender constantemente de mi; colegas. En el futuro, necesito seguir enriqueciéndome, esforzarme por mejorar mi calidad general e integrar lo que he aprendido en la enseñanza en el aula para que los niños puedan convertirse en verdaderos beneficiarios. ¡Gracias a todos! Discurso 3 de la reunión de análisis de la calidad del idioma chino
Estimados líderes y profesores: ¡Buenas tardes!
La marea sube y baja, el sol y la luna pasan volando, y en un abrir y cerrar de ojos, se termina la mitad del semestre y se termina el examen parcial.
En el trabajo de enseñanza de chino, basándose en la situación de aprendizaje de los estudiantes y la situación real, y de acuerdo con los arreglos e instrucciones para el trabajo de enseñanza de la escuela, nuestros seis profesores llevaron a cabo su trabajo principalmente en los siguientes aspectos:
1. Corregir ideas y tomar la vida como prioridad
Estudiar y practicar seriamente la educación y la filosofía de enseñanza de la escuela, con el espíritu de "aprendizaje vivo, crecimiento sano y feliz", tomando a los estudiantes como centro, todo para estudiantes, y todo para estudiantes. Fortalecer la ética profesional personal, considerar el cuidado de los estudiantes como la base de nuestra carrera y ser responsables de todos los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y enseñarles métodos de aprendizaje para que puedan aprender a comportarse y aprender.
2. Estudie en profundidad y prepare las lecciones con cuidado
Estudie los estándares del plan de estudios chino detenidamente y comprenda profundamente el espíritu básico de los estándares del plan de estudios. Es necesario estudiar los materiales de enseñanza a fondo. comprender a fondo los materiales didácticos, aclarar los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades, preparar cada lección con cuidado, ser capaz de dominar los materiales didácticos y no tomar clases sin preparación.
3. Presta atención a los métodos y mejora la eficiencia.
Utilizar métodos de enseñanza flexibles y eficaces para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Intente involucrar a los estudiantes sin distraerlos y esfuércese por hacer que el contenido de la clase sea rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias son animadas y todo se resuelve de manera fácil y difícil. Debe haber suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. Ante alumnos que no están motivados para aprender en clase, son perezosos, hablan y ríen como si no hubiera nadie cerca, duermen sin escrúpulos y otras conductas disciplinarias, debemos regular la enseñanza en el aula con una actitud pacífica, tratar de no impactar el aula. y maximizar el impacto en el aula. Mejorar la calidad de la enseñanza.
4. Estudiar la situación académica con un objetivo objetivo.
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber académicos. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, en vista de los problemas comunes entre los estudiantes, como malos hábitos de estudio, poca fuerza de voluntad de aprendizaje, baja base de aprendizaje, diversas barreras psicológicas nocivas causadas por el descuido de los padres o el excesivo malcriamiento de sus hijos, y el continuo deterioro de los estudiantes, etc. Los planes y metas se prepararon al comienzo del semestre. Se proporcionó asesoramiento planificado a estos estudiantes.
5. Céntrate en los puntos clave de la prueba y vencelos uno a uno.
1. Sentar las bases. Los conocimientos básicos como la pronunciación, el marcado de caracteres y el dictado deben comprenderse y aprenderse a aplicarse. La teoría y la práctica deben combinarse para implementarse y mejorarse en la práctica. Después de clase, hay tres ejercicios de palabras en cada lección: practicar la pronunciación, practicar la forma de los caracteres y practicar el uso de la escritura, fortalecer la recitación y el dictado de poemas antiguos.
2. Fortalecer la comprensión lectora del chino clásico. "Ser capaz de leer chino clásico simple" es el requisito básico para los candidatos en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Las preguntas del examen se han ampliado desde el aula hasta el ámbito extracurricular. Al enseñar chino clásico, se requiere que los estudiantes comprendan cuidadosamente el significado y el uso de las palabras funcionales del chino clásico, aprendan palabras de contenido del chino clásico y presten atención a distinguir lo antiguo y lo moderno. significados de las palabras, acumular la polisemia de las palabras del contenido y ser capaz de identificar caracteres falsos. Debe poder resumir el significado central del artículo (hay ejercicios especiales durante la revisión) y debe tener una comprensión profunda del contenido. e ideas de artículos chinos clásicos, aprender análisis comparativos y traducirlos a mano (los estudiantes van a la pizarra para escribir en la pizarra).
3. Fortalecer la orientación de lectura, prestar atención a la orientación de estudio de los estudiantes y “enseñarles a pescar”. También concede gran importancia a la formación de los hábitos de aprendizaje de chino y las habilidades de pensamiento de los estudiantes, así como a los requisitos y la formación para responder preguntas estándar. Fortalecer la orientación y desarrollo de clases de actividades y realizar formación en lectura clásica.
4. Fortalecer la orientación en escritura. Con el fin de permitir a los estudiantes formar un sistema de conocimiento para escribir narrativas, estableceremos la escritura narrativa como el objetivo clave de capacitación para este semestre al comienzo del semestre.
5. Fortalecer la educación del pensamiento de los estudiantes y el cultivo de los intereses, para que los estudiantes estén dispuestos a aprender, sean diligentes en el aprendizaje y aprendan con felicidad.
Se ha trabajado principalmente desde los aspectos anteriores, y las puntuaciones de los estudiantes también han mejorado en cierta medida. Sin embargo, muchos problemas también se han reflejado en el examen parcial: la supervisión de los estudiantes. la recitación de textos no es suficiente; es necesario fortalecer la escritura de las narrativas de los estudiantes; no se pudo seguir el ritmo de la orientación de los estudiantes de bajo rendimiento. En el trabajo futuro, corregiremos nuestras deficiencias, haremos todo lo posible para hacer un buen trabajo, nos esforzaremos por alcanzar un nuevo nivel en la enseñanza y daremos la bienvenida con éxito al examen final y al examen de ingreso a la escuela secundaria.
Perdón por las deficiencias.
¡Gracias! Discurso 4 del Encuentro de Análisis de la Calidad del Idioma Chino
Estimados profesores:
¡Hola a todos!
El contenido principal del estudio empresarial de hoy del mediodía es el análisis de la calidad de la enseñanza del chino. El propósito de llevar a cabo esta actividad es aprender unos de otros, mejorar juntos, aclarar aún más los objetivos de calidad de la enseñanza, identificar los eslabones débiles en la enseñanza, tomar medidas específicas y completar con éxito las tareas de enseñanza de chino.
La primera agenda de la reunión de hoy es pedir a seis profesores que hablen sobre nuevas medidas para mejorar la calidad de la enseñanza del chino. El orden de los discursos es: Chu Chengjin, Zhong Haiyan, Hu Yahua, Hong Yun, Chen. Meihong y Wang Yuhuan.
Los seis profesores simplemente hablaron libremente, sus opiniones fueron muy pertinentes y sus medidas fueron muy sólidas. Espero que todos lo acepten con la mente abierta y aprendan de ello. A partir de sus discursos, me gustaría reiterar tres puntos:
1. Apuntar a objetivos de calidad.
Al comienzo del semestre, el director Yao ya ha establecido metas para nuestro grupo de idioma chino. La proporción de clases con indicadores A y B superiores a 100 supera el 60%. El semestre pasado, el nivel general de nuestra enseñanza de chino no fue tan bueno como el del grupo de matemáticas, y todavía había una pequeña brecha con respecto a la meta de 60. La responsabilidad principal es mía, y mi labor habitual de docencia y gestión no es detallada ni práctica. Espero que todos tengan en cuenta los objetivos de calidad, que los profesores que están a la cabeza sigan trabajando duro y que los que están temporalmente rezagados se pongan al día y se esfuercen por superar el objetivo.
2. Identificar los eslabones débiles.
Al final del semestre pasado, todos realizaron un análisis detallado basado en los exámenes y resumieron las experiencias exitosas y los problemas existentes. Lo que tenemos que hacer ahora, o lo que ya estamos haciendo, es aprovechar nuestras fortalezas para compensar nuestras debilidades. Al tiempo que consolida la base dual del idioma chino, también compensa las deficiencias de la enseñanza del chino. ¿Cuál es esta deficiencia? Puede ser lectura, puede ser composición o escritura, puede ser alfabetización y escritura, puede ser acumulación de chino, puede ser lectura extracurricular, puede ser estudiantes de bajo rendimiento o de nivel medio, puede ser conocimiento básico, o puede ser En resumen, es necesario tener buen pulso, analizar con precisión la situación actual del aprendizaje de chino de los estudiantes, identificar los eslabones débiles en la enseñanza y crear parches específicos para que los estudiantes de diferentes niveles puedan progresar en el original. base.
3. Tomar medidas efectivas.
¿Qué medidas efectivas se deben tomar? Algunos profesores mencionaron algunas buenas prácticas en los materiales enviados, como dar conferencias más intensivas y practicar más en clase, prestar atención a la lectura extracurricular y la acumulación del lenguaje, centrarse en consolidar los conocimientos básicos de los estudiantes, asignar tareas apropiadas y seleccionadas y mejorar la calidad de escritura "Hacer parejas", "pandilla uno", realizar eficazmente el trabajo de compensar a los débiles, etc. Debido a limitaciones de tiempo, no daremos más detalles aquí uno por uno. Principalmente quiero hacer dos observaciones. El primer punto: la composición del estudio. Una buena composición se produce mediante revisiones y evaluaciones repetidas. En este sentido, varios profesores chinos que impartían clases de tercer grado hicieron un muy buen trabajo. El maestro Hong Yun guió a los estudiantes a revisar su tarea varias veces. Solo cuando el maestro esté satisfecho los estudiantes podrán transcribir. En el examen final de idioma chino de tercer grado del año pasado, las composiciones de tercer grado en nuestra escuela fueron significativamente mejores que las de otras escuelas en términos de redacción y calidad de los artículos. Esto está estrechamente relacionado con la sólida orientación diaria de varios profesores de chino de tercer grado. El segundo punto es estudiar y practicar. Debe haber ejercicios eficientes en cada clase. Además de la intensa enseñanza, el profesor Chen Meihong recopiló de forma independiente ejercicios de chino, de modo que hay ejercicios en cada lección, pruebas cada semana y un resumen de los puntos de conocimiento en cada unidad. "Resumen de puntos de conocimiento de la unidad" es su nueva idea este semestre, que incluye vocabulario, contenido de texto, expansión y acumulación, etc. Este tipo de ejercicio es muy diferente a hacer "Ejercicios complementarios" y "Ejercicios de apoyo" indiscriminadamente. Es más cercano a la realidad de los estudiantes, más práctico y eficiente, un poco como lo que hacían los profesores de la Escuela Secundaria Tuancha en aquel entonces. En cualquier caso, siempre hay más soluciones que dificultades. Mientras practiquemos más, reflexionemos más y nos comuniquemos más, seguramente encontraremos medidas efectivas para mejorar continuamente la calidad de la enseñanza del chino. Ahora hay un problema: los estudiantes están sobrecargados con las tareas de chino. Esto es algo a lo que debemos prestar atención y prevenir.
Finalmente, me gustaría decir que nuestro grupo de idioma chino es un equipo que ve talentos y piensa en ellos juntos, y es un grupo con una gran efectividad en el combate. Creo que mientras pensemos mucho, enseñemos bien, amemos la lectura y la escritura, apuntemos a objetivos de calidad, identifiquemos los eslabones débiles y tomemos medidas efectivas, podremos lograr los objetivos establecidos por la escuela al comienzo del semestre. .
Aún hay una parte de la que no he hablado y no quiero mencionar los motivos. El contenido es el siguiente: Todo cambia pero sigue fiel a sus orígenes. La única manera de aprender bien chino es leer más y escribir más, en lugar de responder más preguntas. Ahora hay un problema, la carga de los deberes chinos es demasiado pesada, esto es a lo que debemos prestar atención y prevenir. Quizás algunos profesores digan que estamos en una zona rural y no se puede comparar con las ciudades. De hecho, nuestra escuela es una escuela rural. La realidad de la sociedad rural con niños abandonados y ancianos con nidos vacíos en todas partes hace que la educación familiar, que es más importante que la educación escolar, sea inútil. Esta es la tristeza y el desamparo de la educación rural. Porcelana. Tal vez algunos profesores dirán: A nosotros también nos obliga el entorno educativo orientado a los exámenes. Sí, la educación orientada a exámenes se está volviendo cada vez más intensa y los esfuerzos individuales no pueden cambiar el entorno educativo más amplio. Sin embargo, éstas no deberían ser razones para que nos apeguemos a las viejas costumbres y seamos complacientes. Piénselo, ¿teníamos tanta tarea cuando estábamos en la escuela primaria?
De hecho, podemos cambiar. En tu salón de clases, tú eres el rey. Comience por cambiarse a sí mismo, comience por crear excelentes clases de chino y lea (no solo libros chinos) y escriba (más a menudo diarios) con los estudiantes para crear un hogar chino feliz, elegante, cálido y poético. ;