El siguiente es un resumen del trabajo del personal docente e investigador chino que he recopilado para usted. Puede leerlo. Para obtener más resúmenes de trabajo del personal docente e investigador chino, preste atención a la columna de resumen de trabajo. Resumen del trabajo del docente e investigador chino 1
El tiempo vuela y se acaba otro semestre. Este semestre, el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino se llevó a cabo sin problemas con el apoyo de los líderes escolares y la estrecha cooperación de todos los profesores chinos. No hay grandeza, sólo los pies en la tierra. Durante el último semestre, los profesores del grupo de idioma chino se reunieron para explorar juntos. Esto no se puede resumir en términos de éxito, fracaso, felicidad o tristeza. El trabajo específico de este semestre se resume a continuación:
1. Continuar aprendiendo conceptos curriculares y cambiar conceptos de enseñanza. Este semestre, el equipo chino utiliza tiempo semanal de preparación de lecciones colectivas, combinado con aprendizaje empresarial, para organizarse. que todos los profesores chinos estudien seriamente Los nuevos estándares del plan de estudios chino y los últimos conceptos educativos captan correctamente las características de la educación china, defienden activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, construyen un modelo de enseñanza en el aula de aprendizaje independiente y de ayuda mutua, y esforzarnos por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico.
2. Llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación para mejorar la calidad de la enseñanza. 1. Hacer un buen trabajo en los cursos de enseñanza e investigación de chino a nivel escolar. Hay 10 clases abiertas este semestre y los instructores preparan, enseñan y dan conferencias cuidadosamente. Los profesores participantes escucharon atentamente las conferencias, tomaron notas e hicieron comentarios colectivos. A través de esta serie de pasos, discutieron entre ellos y promovieron juntos para formar un buen ambiente de enseñanza e investigación. Cada profesor de chino puede explorar e investigar activamente modelos de enseñanza científicos y razonables de acuerdo con las características de los estudiantes, aplicarlos a la enseñanza en el aula, promover la investigación de cursos básicos y aplicar los nuevos conceptos, nuevos métodos y nuevas habilidades aprendidas en la práctica docente. promueve la integración de la docencia y la investigación científica y mejora la calidad de las actividades de docencia e investigación. Durante la evaluación, realizamos evaluaciones exploratorias de la enseñanza y reflexionamos: si yo enseñara, cómo se manejaría este vínculo, cómo evaluar y afirmar a los estudiantes, cómo interactuar entre textos, estudiantes y profesores, y cómo encender la chispa. del pensamiento de los estudiantes? ¿Realmente hacer que el aula esté llena de encanto cultural, encanto ideológico y encanto artístico? Si usted tiene buenas ideas, si yo tengo buenas ideas o si él tiene alguna innovación nueva, expresará sus opiniones en la evaluación de clase. Este tipo de actividades de escucha y evaluación de conferencias promueven a los profesores jóvenes, de mediana edad y de edad avanzada; este intercambio académico y la discusión de los métodos de enseñanza desempeñan un papel en la mejora del nivel de todo nuestro equipo de profesores de chino y la calidad de la enseñanza del chino en nuestra escuela. efecto. 2. Reformar el sistema de preparación de lecciones. Con la implementación gradual de la nueva reforma curricular, también es imperativa la reforma de los planes docentes. Este semestre, bajo el liderazgo de la escuela, nuestro grupo de asignaturas ha reformado el sistema de preparación de lecciones. Tomando el grupo de grado como una unidad, abogamos por la preparación de lecciones por contenido y capítulos, y nos esforzamos por preparar cursos de calidad, abogamos por el uso de recursos en línea para encontrar información para lograr el propósito de compartir recursos; También se han establecido nuevos requisitos para la redacción de planes de lecciones: se enfatiza que los planes de lecciones deben resaltar ① objetivos de enseñanza claros; ② deben enumerarse los procedimientos de enseñanza necesarios; ③ las posdatas de enseñanza deben redactarse cuidadosamente; Abogar por nuevos planes de lecciones que sean más dinámicos, llenos de vitalidad, llenos de individualidad y estilo y ricos en las características de la nueva era. En la actualidad, cada grupo de grado ha acumulado un conjunto completo de materiales didácticos, algunos de los cuales son elaborados por los propios profesores y otros recopilados de múltiples partes, para que los recursos puedan compartirse por completo. La preparación colectiva de lecciones integra varios recursos didácticos, complementa las ventajas de cada uno, forma una sinergia de enseñanza y mejora el nivel general de enseñanza e investigación del grupo chino.
3. Prestar atención a las inspecciones de rutina y fortalecer la gestión de la enseñanza. Si bien alentamos a los profesores chinos a trabajar de manera creativa, no debemos relajar la orientación y supervisión de sus rutinas de enseñanza. Este semestre, el grupo de idioma chino cooperó con la oficina de enseñanza para realizar dos inspecciones de enseñanza de rutina, incluyendo si los planes de lecciones estaban escritos, si los planes de lecciones eran realistas, si se escribieron reflexiones docentes y posdatas, si el diseño de las tareas de los estudiantes fue innovador, y si las correcciones fueron oportunas y serias, etc. A juzgar por la inspección, todo el grupo de profesores preparó las lecciones con mucho cuidado, con planes de lecciones completos, concentración, reflexión, diseño de tareas científico y razonable y correcciones meticulosas y precisas. Los resultados de la inspección fueron satisfactorios.
4. Actividades estudiantiles realizadas con éxito En mayo, con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores chinos de la escuela, nuestra escuela celebró con éxito un concurso de lectura clásica, que fue muy elogiado por los padres y líderes superiores.
En junio, los grados 1 y 2 celebraron un concurso de escritura con lápiz; los grados 3 a 5 celebraron un concurso de escritura con bolígrafo; el grado 5 también celebró un concurso de periódicos escritos a mano. Estas competiciones estandarizan la capacidad de los estudiantes para escribir correctamente y cultivan sus habilidades innovadoras. Al mismo tiempo, en preparación para la reunión de padres y maestros, se hicieron arreglos culturales en la clase. Cada clase exhibió los trabajos escritos de los estudiantes y los periódicos escritos a mano en la clase, para que los padres pudieran sentir el progreso y la mejora de sus hijos y también contribuyeran. a la estabilidad del trabajo escolar. Toda actividad lingüística tiene un plan, un plan, un proceso, un resultado, un resumen, informes publicitarios y trabajos a publicar. Este semestre, garantizamos que el 100% de las actividades de chino se completarán de acuerdo con el plan del equipo de enseñanza e investigación, se estimulará el interés de los estudiantes por el chino y se mejorarán sus habilidades en chino. En resumen, durante este semestre, los profesores jóvenes y de mediana edad de nuestro grupo de lengua china han tomado la iniciativa al dar el ejemplo, y los nuevos profesores se han atrevido a innovar con valentía y han logrado ciertos resultados. Pero también hemos visto dificultades y deficiencias. Por ejemplo, las actividades del grupo de enseñanza e investigación no son lo suficientemente sólidas, falta creatividad en muchos vínculos laborales específicos, la eficiencia del grupo de preparación de lecciones no es alta, algunos profesores. no tienen una comprensión correcta de las actividades de docencia e investigación, y no tienen el entusiasmo suficiente para participar en actividades grupales alto. La orientación de lectura extracurricular para los estudiantes no es suficiente, la organización de las actividades estudiantiles aún no sale de la rutina de los exámenes y no se presta suficiente atención a la mejora de su alfabetización integral en chino. Sin embargo, creemos que mientras toda la escuela actualice seriamente sus conceptos educativos y realmente se adhiera a la dirección correcta de funcionamiento de una escuela, basada en resumir las experiencias y lecciones aprendidas este semestre y con los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, nuestro grupo poder hacer un buen trabajo en todos los aspectos del trabajo el próximo semestre. Estamos seguros de ello. Resumen del trabajo del personal docente e investigador chino 2
De acuerdo con el plan de enseñanza y el trabajo docente de la Oficina de Educación y la escuela, el equipo de enseñanza e investigación chino tiene como objetivo formar docentes chinos calificados y mejorar la calidad. de la enseñanza como base y cultiva la capacidad de investigación cooperativa independiente de los estudiantes. Tomando la iniciativa para implementar plenamente los nuevos estándares curriculares, promover activamente la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar efectivamente los efectos de la enseñanza en el aula, se han llevado a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
1. Prestar atención al aprendizaje de los nuevos estándares del plan de estudios chino, cambiar los conceptos de enseñanza y esforzarse por mejorar el nivel profesional de los profesores. Este semestre, todos los profesores chinos están organizados para estudiar cuidadosamente los "Nuevos Estándares Curriculares Chinos" y los conceptos educativos de aulas eficientes, comprender correctamente las características de la educación china, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, y esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico. A partir de la enseñanza presencial implementaremos la reforma educativa. Las actividades de enseñanza e investigación se organizan una vez por semana, lo cual es una gran oportunidad para intercambiar experiencias y mejorar la comprensión. El equipo de enseñanza e investigación utilizó de manera efectiva esta preciosa hora y realmente cumplió su papel. Los dos directores y el maestro Li nos enseñaron cuidadosamente. Concepto de nuevos métodos de aulas eficientes, señala nuestros problemas existentes y nos brinda orientación sobre cómo enseñar específicamente, para que cada maestro pueda obtener algo nuevo en cada actividad. El equipo de enseñanza e investigación de China dirigió a los nuevos profesores en las actividades para comprender los materiales didácticos y los nuevos conceptos de aulas eficientes, y guiar su enseñanza futura. Por ejemplo: durante la revisión intermedia, los profesores experimentados ofrecen sugerencias. El Concurso de Conferencias en el Aula Eficiente proporciona a cada docente ideas para la enseñanza y un modelo de enseñanza específico que puede usarse como referencia. La escuela requiere que cada maestro asista al menos a dos clases por semana. A través del estudio y la asistencia a clases, los conceptos de enseñanza de los maestros han cambiado enormemente. Todo el mundo es consciente de que no es fácil ser profesor de chino y que es aún más difícil ser un excelente profesor de chino. La asignatura de chino implica una amplia gama de conocimientos y el nuevo plan de estudios ha impuesto requisitos más altos para los profesores. El método de enseñanza tradicional ya no puede cumplir con los requisitos de los nuevos estándares del plan de estudios, y queda un largo camino por recorrer para la reforma de la enseñanza. Además, la escuela organiza a los profesores para que estudien en el extranjero, y el equipo de investigación y enseñanza de chino organiza a los profesores para que estudien revistas como "Middle School Chinese Teaching Reference" para ampliar los horizontes de los profesores y comprender las últimas tendencias en la enseñanza. ¿Cómo puede una rana en el fondo de un pozo conocer la inmensidad del mundo a menos que salte fuera del pozo? Si un maestro no quiere enseñar de memoria, también debe salir y comunicarse. Este semestre, la escuela envió profesores del grupo de idioma chino a la escuela secundaria 3 para estudiar, lo que amplió los horizontes de los profesores y aprendió sobre los últimos avances en la reforma docente. 2. Preste atención al trabajo de preparación del examen y resalte el espíritu de cooperación.
Los cuatro profesores del grupo de enseñanza e investigación del grupo de idioma chino son todos profesores jóvenes. Básicamente, tienen sus propios métodos de enseñanza en el trabajo de enseñanza del chino e inicialmente han formado su propio estilo de enseñanza. Todos tienen un espíritu de positividad y exploración audaz. y un espíritu indomable. Tienen un sentido de competencia que admite la derrota, y todos consideran que salir bien en cada examen es presión de trabajo y motivación, pero no les falta la cualidad de la unidad y la cooperación, por eso somos un grupo pequeño que une. y compite, y trabajamos muy felices juntos. Para lograr buenos resultados este año. El profesor presta mucha atención a lo básico y trabaja duro. Realizar trabajos de preparación de exámenes de acuerdo a la situación de los estudiantes. Por ejemplo: cuando se trata de recitar y dictar poemas antiguos, trabajamos en ellos una lección a la vez, lenta y meticulosamente, cada capítulo, y el primero se implementa. En particular, la maestra Ding Qian sacrifica su propio tiempo de descanso. y permite que algunos estudiantes con bajo dominio vengan a la oficina a recitar el dictado, esforzarse por que todos aprueben el examen para obtener mejores resultados. Para comprender los textos chinos clásicos, los estudiantes deben revisarlos repetidamente y practicar intensamente. Finalmente, mediante una selección, se clasifican algunos puntos de conocimiento de los capítulos clave para que los memoricen. Algunos estudiantes nunca han leído clásicos y otros conocimientos y saben muy poco sobre ellos. También hemos recopilado algunos materiales y ejercicios de lectura introductoria a los clásicos para que los acumulen. Al practicar un ensayo cada semana y centrarse específicamente en las debilidades de los estudiantes, también enseñan habilidades de redacción de ensayos orientadas a exámenes. Por otro lado, los aspectos más destacados de los ensayos con puntuación completa: como captar argumentos conmovedores, decir la verdad, etc. También son generalizados, buscando que los estudiantes mejoren su nivel de escritura. Después de que los estudiantes terminaron el examen, los profesores del grupo de idioma chino resumieron las ganancias y pérdidas en el trabajo de enseñanza y revisión. Esperan que con los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes puedan lograr mejores resultados este año. 3. Llevar a cabo cuidadosamente las actividades de preparación de lecciones, promover el espíritu colectivo y compartir los recursos de cada uno. La preparación de las lecciones se centra en la enseñanza en el aula en el contexto del nuevo plan de estudios, cómo transformar conceptos de enseñanza avanzados en comportamientos de enseñanza específicos y cómo mejorar integralmente las habilidades de enseñanza de los profesores de chino de secundaria. El aula no solo tiene una hermosa escritura en la pizarra, planes de lecciones maravillosos, un diseño perfecto del aula y un material didáctico exquisito cuidadosamente elaborado, sino que también hace pleno uso de los recursos científicos y tecnológicos modernos. Encarna el nuevo concepto curricular: "Aula eficiente" en diversos grados. y se esfuerza por movilizar la iniciativa, el sexo y la positividad de los estudiantes. Cree situaciones que permitan a los estudiantes ser más activos, pensar más, hacer asociaciones, llevar a cabo un aprendizaje cooperativo y de investigación y formar un aula eficiente. El comportamiento docente de los profesores ha cambiado significativamente, del "adoctrinamiento" a la "indagación", lo que permite a los estudiantes aprender de forma proactiva y eficaz. En la enseñanza regular, exploramos los problemas existentes en la enseñanza de cada uno. En la preparación para el examen parcial (final), nos brindamos sugerencias y recursos y nos esforzamos por mejorar nuestro desempeño general en el idioma chino. Por ejemplo, dos profesores de séptimo grado de nuestro grupo de lengua china donaron desinteresadamente el material didáctico que produjeron, los materiales de revisión que escribieron para el examen y los exámenes, y compartieron recursos dentro del grupo. A veces, cuando encontramos un buen ejercicio o examen, todos lo usamos para identificarnos y decidir si usarlo. No hay parcialidad entre los dos. Al revisar y prepararse para el examen, incluso dividieron felizmente el trabajo y cooperaron. Primero prepare la lección colectivamente, determine el plan de revisión y el plan, y luego divida el trabajo entre ellos para prepararse completamente. Todos en todo el equipo de preparación de la lección hacen sugerencias y preparan materiales relevantes con anticipación para que el proceso de revisión y preparación del examen pueda ser. combinado con la enseñanza y la práctica y proceder de manera ordenada.
4. Fortalecer la reforma educativa y esforzarse por lograr resultados en la enseñanza. La reforma docente es la forma fundamental de mejorar la calidad de la enseñanza. Este semestre, bajo el liderazgo de los dos directores de la escuela, hemos seguido explorando, reformando e innovando con el objetivo de mejorar la eficiencia de la calidad de la enseñanza en el aula. En términos de escribir reflexiones sobre la enseñanza, los profesores de nuestro grupo pueden combinar sus propias prácticas docentes y aprovechar al máximo su tiempo libre para escribir reflexiones sobre las experiencias docentes. De esta manera, los docentes pueden mejorar su capacidad docente, crecer constantemente y esforzarse por mejorar la calidad general de los docentes. La escuela generalmente anima a los profesores a resumir sus ganancias y pérdidas en la enseñanza en cualquier momento y escribir más reflexiones sobre la enseñanza. En resumen, los profesores reflexionan constantemente sobre el progreso general.
5. Centrarse en formar profesores jóvenes para que puedan convertirse gradualmente en profesores con un excelente desempeño docente y arte en el aula. Nuestro grupo está formado exclusivamente por profesores jóvenes, y la escuela utiliza una variedad de métodos para ayudar a nuestro grupo de profesores jóvenes a crecer lo más rápido posible: se anima a los profesores jóvenes a utilizar Internet y los libros para aprender activamente e infiltrarse en sus propios fragmentos y conocimientos. piezas de logros y experiencias en la enseñanza.
En particular, los dos profesores de séptimo grado buscaron activamente el consejo de los profesores mayores cuando encontraron problemas en el proceso de enseñanza. Se podría decir que estos profesores mayores les han impartido sus muchos años de experiencia docente sin reservas.
6. Continuar realizando actividades semanales de conferencias y evaluación, aumentar la intensidad de los registros de conferencias y las inspecciones del plan de enseñanza y analizar cuidadosamente cada examen importante para formar una atmósfera de enseñanza e investigación más sólida. (1) Escuchar clases, se requiere que cada maestro escuche al menos dos clases por semana. La mayoría de los maestros pueden escuchar clases activamente, escuchar las clases del líder del equipo de enseñanza e investigación, escuchar clases sobre la misma materia, escuchar clases. en otras materias y escuche si estos profesores siguen el aula eficiente. Tome clases basadas en modelos, aprenda de ellos y reflexione sobre muchos aspectos al mismo tiempo, para que pueda aprender de los éxitos de los demás y evitar que sucedan las deficiencias de los demás. a ti mismo. Durante la conferencia, los profesores pueden registrar cuidadosamente el proceso de enseñanza y escribir sus propias reflexiones y sugerencias. Después de la conferencia, el profesor escuchado pide inmediatamente al profesor que evalúe la conferencia por él, y el profesor también puede dar comentarios oportunos sobre su conferencia. Las sugerencias de conferencias y la experiencia proporcionan una manera importante para que ambas partes crezcan rápidamente. (2) Evaluación de la clase: el grupo de enseñanza e investigación ha creado un buen ambiente de evaluación de la clase. No solo dicen cosas agradables, sino que también expresan sinceramente sus diferentes opiniones desde la perspectiva de ayudar a los profesores. Mantendremos este buen ambiente en el futuro. Al mismo tiempo, se anima a todos los profesores a expresar sus opiniones y demostrar una conciencia innovadora en la evaluación de clase. Todos los profesores deben hablar activamente, promocionarse unos a otros y mejorar juntos. (3) Preparación de las lecciones: los profesores deben preparar las lecciones con mucho cuidado y estandarizar la preparación de las lecciones. Preparar lecciones según horas de clase. Cada período de clase tiene objetivos de enseñanza, puntos clave, dificultades, modelos de enseñanza, métodos de enseñanza, preparación de enseñanza, proceso de enseñanza, tareas, diseño de pizarra, reflexión post-enseñanza, etc. Los objetivos de enseñanza deben ser apropiados, específicos y mensurables. El proceso de enseñanza incluye cinco enlaces: objetivos, vista previa, visualización, orientación y tarea. Revise periódicamente los planes de lecciones, verifique si su diseño de enseñanza refleja los cinco vínculos de un aula eficiente, si refleja "aprender primero y luego enseñar, y aprender a determinar la enseñanza", brindar retroalimentación oportuna y hacer sugerencias para las lecciones de los maestros del equipo chino. planes. Lo que es aún más valioso es que el director Tian también nos dio una demostración de preparación de la lección. Preparó cuidadosamente el plan de lección para el "tambor de cintura Ansai" del idioma chino de séptimo grado y nos lo mostró en la reunión del grupo de enseñanza e investigación, proporcionándonoslo. con un modelo de preparación de lecciones más estandarizado. (4) Conferencias: Para mejorar aún más la intensidad de la verificación de la implementación por parte de los maestros del nuevo concepto de aulas eficientes, los dos directores y el maestro Li organizaron conferencias especialmente para el equipo de enseñanza e investigación. A través de las conferencias, descubrieron las deficiencias de. los docentes en el proceso de enseñanza. El director Se dieron correcciones oportunas para que podamos avanzar mejor y más firmemente en el camino correcto. (5) Análisis de desempeño: para permitir que los maestros mejoren de manera más efectiva el desempeño docente en la enseñanza futura, la escuela requiere un análisis de calidad después de cada examen importante, desde puntajes promedio, índices de excelencia, índices de aprobación hasta el contenido de los exámenes, cuáles estudiantes son mejores y Peor aún, las medidas correctivas que se tomarán en el futuro, las experiencias y lecciones aprendidas, etc., permitirán a los docentes realizar análisis de calidad de manera integral. Estos pueden permitirles identificar sus propias deficiencias y proporcionar una buena referencia para la enseñanza futura. . Resumen del trabajo del personal docente e investigador chino 3
El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, este semestre llega a su fin. Mirando hacia atrás y recordando los pasos que hemos dado en el último semestre. nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino, bajo el liderazgo unificado de la escuela, ha mejorado integralmente las habilidades del idioma chino de los estudiantes como objetivo mejorar la calidad de la educación y la enseñanza como fundamental para cultivar la capacidad de investigación cooperativa independiente de los estudiantes; el factor principal, implementar políticas educativas integrales, implementar activamente nuevos planes de estudio, promover la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar efectivamente los efectos de la enseñanza en el aula. A través de sólidas actividades docentes e investigadoras se culminó exitosamente la labor docente e investigadora de este semestre. Actualmente hay 7 profesores en el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela. Son un equipo armonioso y un grupo positivo. Durante el último semestre, todos los miembros de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino han podido dedicarse de todo corazón a su trabajo. De acuerdo con los principios de "amar a los estudiantes, ser dedicado, ser realista y emprendedor", llevamos a cabo activamente trabajos de educación, enseñanza e investigación.
1. Centrarse siempre en la gestión docente regular y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza 1. Clarificar la gestión: aumentar la intensidad de la gestión docente Al inicio del semestre, de acuerdo con el plan de trabajo de la escuela y los puntos clave para este semestre, cada docente formula cuidadosamente su. Plan y voluntad personal de trabajo docente. El plan se perfecciona en todos los aspectos de la enseñanza y el trabajo se realiza con cuidado y cuidado. Se han elaborado planes detallados, que van desde los requisitos para la preparación de lecciones y tareas, hasta el diseño general de la enseñanza en el aula, la comprensión general de los materiales didácticos y el análisis específico de los estudiantes en diferentes clases. El equipo de enseñanza e investigación se adhiere a la enseñanza como centro, fortalece la gestión, estandariza aún más el comportamiento docente y se esfuerza por combinar orgánicamente la rutina y la innovación para promover un buen estilo de enseñanza de maestros que aman a los estudiantes, la dedicación, la búsqueda de la verdad y la iniciativa y los estudiantes. que sean sensatos, diligentes, reflexivos y progresistas. La formación del estilo académico. Realizar inspecciones rutinarias de la docencia cada mes. Y proporcione comentarios y resúmenes oportunos después de la inspección para que los maestros puedan aprender unos de otros y utilizar sus fortalezas para evitar debilidades. 2. Fortalecer la conciencia – centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza. El aula es el principal lugar y canal principal para implementar una educación de calidad. Los maestros de nuestra escuela pueden guiar la enseñanza real en el espíritu de los nuevos estándares curriculares, utilizar métodos de enseñanza de manera científica y racional en el aula y esforzarse por crear una atmósfera para que los estudiantes busquen conocimientos que encarnen plenamente la idea de enseñanza centrada en el estudiante. Nuestro grupo de lengua china también organizó a cada profesor para que impartiera una actividad de clase de enseñanza e investigación. Después de escuchar la clase, evalúe cuidadosamente la clase, por ejemplo, si el contenido de la enseñanza está organizado adecuadamente, si se superan las dificultades, si el método de enseñanza es apropiado, si el uso de los métodos de enseñanza y la penetración de las ideas y métodos de enseñanza cumplen. los requisitos de una educación de calidad, y cómo son las competencias docentes básicas del docente, etc. Revisión y discusión integral. Las actividades de escucha y evaluación en clase promueven la mejora de los estándares de enseñanza. Cada profesor ha ganado más o menos en el proceso de práctica. 3. Comunicación mutua: la formación en la escuela muestra vitalidad. Aprovechamos al máximo los recursos de la escuela, aprovechamos al máximo las ventajas prácticas y específicas de la formación en la escuela. y llevar a cabo eficazmente la "actividad de comunicación mutua". Utilice el tiempo de estudio profesional para permitir que los profesores clave presenten sus experiencias exitosas, lo que ha beneficiado mucho a los profesores en las actividades de clase abierta organizadas, los profesores de la clase profundizaron en los materiales didácticos una y otra vez, pulieron las lecciones y revisaron; los planes de lecciones y mejorar continuamente el nivel de enseñanza en el aula; después de que los profesores dan la clase de demostración, los profesores comentan entre sí y discuten las fortalezas y debilidades de las palabras. Estas actividades llevan a todo el grupo de profesores de chino a actuar de forma activa y proactiva. dedicarse a la enseñanza. 2. Tomar la enseñanza en el aula como posición principal y llevar a cabo activamente la enseñanza y la investigación en la escuela. 1. Llevar a cabo la enseñanza del aprendizaje empresarial para mejorar aún más el nivel de la enseñanza y la investigación. Nuestro grupo de docencia e investigación realiza estudios como "Nuevos estándares curriculares", "Advanced Teachers' Deeds" y "Excellent Education and Teaching Methods" cada semestre, buscando el desarrollo y la mejora en diversas formas. 2. Practicar continuamente y esforzarse por explorar estrategias de enseñanza efectivas y armoniosas. Durante las actividades de enseñanza e investigación, el grupo de idioma chino estudió en profundidad los nuevos estándares curriculares, captó los puntos calientes y las dificultades de la actual reforma docente y se centró en temas de investigación. a través de diversas formas y diferentes niveles de observaciones de enseñanza en el aula. Actividades de seminarios para estudiar la psicología del aprendizaje y los métodos de aprendizaje de los estudiantes. En la práctica de la enseñanza en el aula, exploramos activamente estrategias de enseñanza verdaderamente efectivas que se adapten a las necesidades de desarrollo de los estudiantes, nos esforzamos por construir un aula armoniosa que esté orientada a la vida, humanista y sin huellas, resalte la enseñanza armoniosa y enfatice la naturaleza científica de la educación. , mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes y esforzarse por cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Al mismo tiempo, también alienta a los docentes a mejorar continuamente su comportamiento docente durante el proceso de práctica, reflexión y discusión, y a buscar estrategias de enseñanza que promuevan el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes. 3. Mirando hacia el futuro, queda un largo camino por recorrer. Mirando hacia el pasado, hemos caminado con paso firme, llenos de alegría por la cosecha. Durante el último semestre hemos logrado algunos resultados, pero también hay muchos problemas. De cara al futuro, todavía queda un largo camino por recorrer y hemos preparado nuestras maletas. Ser veraz y pragmático, trabajar de la mano para avanzar, seguir avanzando y ser pionero e innovar, y esforzarse por promover el crecimiento profesional de los docentes.
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El trabajo del grupo de enseñanza e investigación chino este semestre está bajo el liderazgo unificado de la escuela, de acuerdo con el plan de trabajo formulado al comienzo del semestre, unidos y coordinados, trabajaron duro e implementaron plenamente el espíritu de la nueva reforma curricular, para Con el propósito de mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, el trabajo de enseñanza del chino se llevó a cabo en diversas formas, y el trabajo de enseñanza e investigación de este semestre se completó con éxito. El resumen es el siguiente:
1. Estudiar la teoría seriamente y actualizar el concepto educativo
Como el grupo de materias más grande de la escuela, la enseñanza del chino. y grupo de investigación, sentimos profundamente que siempre debemos estar a la vanguardia de la ola de reforma curricular y aprovechar al máximo nuestros esfuerzos por la enseñanza del chino en la escuela y promover la mejora del nivel general de enseñanza de la escuela. Al comienzo del año escolar, todo nuestro grupo de maestros estudió cuidadosamente los "Estándares del plan de estudios chino", entendió los objetivos y requisitos de enseñanza de cada nivel de grado y llevó a cabo discusiones sobre los estándares de enseñanza en el aula bajo la nueva teoría del plan de estudios. Más tarde, aprendieron nuevos cursos a través de diversos métodos, como el autoestudio personal y la comunicación en grupo, y aprovecharon los nuevos cursos para cambiar sus conceptos y formar nuevos puntos de vista sobre el plan de estudios, los docentes, la enseñanza, las aulas y la calidad.
2. Continuar realizando actividades de evaluación docente y diagnóstico docente en el campus
Realizar de manera seria y activa actividades docentes en el campus para promover la mejora del nivel de enseñanza colectiva de los docentes. que ha sido siempre la clave de la tradición docente e investigadora de nuestra escuela. En los últimos años, a medida que el personal docente de la escuela sigue creciendo, el número de profesores en nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino también se ha ampliado gradualmente. ¿Cómo hacer crecer juntos a diferentes profesores en el grupo de docencia e investigación? Nuestro enfoque es realizar una serie de actividades como preparación de lecciones colectivas, seminarios especiales, clases abiertas, diagnóstico docente, intercambio de trabajos de alta calidad, etc. Entre ellas, las clases abiertas son una buena manera para que todos aprendan de las fortalezas y debilidades de los demás. En cada actividad, nos centramos cuidadosamente en los siguientes aspectos: preparación colectiva de lecciones, organización de conferencias, evaluación de lecciones, diagnóstico y resumen.
3. Implementar aún más el sistema de preparación de lecciones colectivas
"Una regla es corta, una pulgada es larga". Cada uno tiene sus fortalezas y debilidades. Si podemos aprender unos de otros, podemos aprender unos de otros, aprovechar nuestras fortalezas y evitar nuestras debilidades, y nuestro trabajo será más efectivo con la mitad del esfuerzo. Sin embargo, por diversas razones, la preparación colectiva de lecciones en el pasado era a menudo una mera formalidad. Este semestre hemos implementado concienzudamente las regulaciones pertinentes de la Oficina de Docencia, hemos hecho cumplir estrictamente los requisitos de disciplina, hemos mejorado los métodos organizativos e implementado la práctica de establecer temas, tiempos, oradores y todos los participantes en el grupo de preparación de lecciones, lo que ha mejorado enormemente la calidad de la preparación colectiva de lecciones. En la preparación colectiva de lecciones, nos esforzamos por lograr un pensamiento unificado, un progreso unificado y una práctica unificada. Especialmente al preparar los objetivos de enseñanza, los ejercicios de los estudiantes y los métodos de enseñanza, podemos intercambiar ideas y aprender de las fortalezas de los demás. Puede mantenerse al tanto de la situación de la educación y la enseñanza a través de la preparación colectiva de lecciones, explorando, reformando e innovando constantemente de acuerdo con las características de los materiales didácticos.
IV.Se realizan e implementan constantemente inspecciones rutinarias de la docencia
Con el fin de estandarizar, institucionalizar, científica y organizar la labor docente, se realizan inspecciones periódicas cada mes. no siga las formalidades, sea cuidadoso y meticuloso, y rectifique los problemas de manera oportuna cuando se descubran problemas. A través de la supervisión e inspección, los maestros han formado hábitos de trabajo y siempre pueden completar diversas tareas a tiempo al final de cada mes.
En resumen, durante este semestre, los profesores jóvenes y de mediana edad de nuestro grupo de lengua china han tomado la iniciativa al dar ejemplo, y los nuevos profesores se han atrevido a innovar con valentía y han logrado ciertos resultados. Por ejemplo, los profesores Zhu Baojin y Fan Guiying representaron al distrito escolar de Feinan en las actividades de evaluación de clases abiertas realizadas por la escuela central. Pero también hemos visto dificultades y deficiencias. Por ejemplo, las actividades del grupo de enseñanza e investigación no son lo suficientemente sólidas, falta creatividad en muchos vínculos laborales específicos, la eficiencia del grupo de preparación de lecciones no es alta, algunos profesores. no tienen una comprensión correcta de las actividades de docencia e investigación, y no tienen el entusiasmo suficiente para participar en actividades grupales alto. La orientación de lectura extracurricular para los estudiantes no es suficiente, la organización de las actividades estudiantiles aún no sale de la rutina de los exámenes y no se presta suficiente atención a la mejora de su alfabetización integral en chino. Sin embargo, creemos que mientras toda la escuela actualice seriamente sus conceptos educativos y realmente se adhiera a la dirección correcta de funcionamiento de una escuela, sobre la base de resumir las experiencias y lecciones aprendidas este semestre, y con los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, Nuestro grupo podrá hacer un buen trabajo en todos los aspectos del trabajo el próximo semestre. Estamos seguros de ello.
Resumen del trabajo del personal docente e investigador chino 5
1. Ideología rectora
Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación chino de nuestra escuela toma a los docentes como cuerpo principal, los problemas como el motor impulsor, los temas como portadores y las nuevas ideas Guiados por el concepto de reforma curricular, continuaremos profundizando como tema la reforma del aula y la enseñanza, con el objetivo de mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, apoyándonos en la enseñanza de cada grado, dar pleno juego a las funciones del grupo de enseñanza e investigación, investigación, orientación y servicio, y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza de chino en el aula. Llevar a cabo investigaciones sólidas y efectivas sobre la enseñanza de materias chinas y crear una nueva situación en el mundo. Reforma de los cursos de chino en nuestra escuela.
2. Este curso escolar nuestro grupo de docencia e investigación se ha centrado en los siguientes aspectos de trabajo
1. Potenciar el aprendizaje teórico:
Nuestro grupo de docencia e investigación continúa enfocándose en el uso del tiempo de actividades de enseñanza e investigación y, en su tiempo libre, utiliza la forma de aprendizaje independiente y aprendizaje colectivo para estudiar cuidadosamente las "Reglas de gestión regular de enseñanza del distrito de Qilihe" (borrador de implementación) y los requisitos de preparación de lecciones emitidos por la Oficina de Educación, y comprender mejor cómo formular planes de trabajo docente, cómo preparar lecciones, asistir a clases y organizar tareas, dar tutoría a los estudiantes, etc., fortalecer la gestión del proceso de enseñanza, estandarizar los procedimientos de enseñanza y garantizar la calidad integral de la escuela. pasa a un nuevo nivel. Se requiere que los maestros estudien cuidadosamente los "Nuevos Estándares Curriculares", interpreten sus materias, comprendan las características del marco, los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, y comprendan a fondo los estándares curriculares y los libros de texto. Sobre esta base, pueden formular prácticas. Plan de trabajo docente preciso, preciso y realista. Continúe estudiando seriamente "Into the New Curriculum" y las teorías relacionadas con la educación y la enseñanza, participe activamente en las actividades de educación y enseñanza organizadas por los niveles de la escuela central, el distrito y el municipio, y cambie aún más sus propios conceptos de enseñanza y educación. Comprenda la información educativa más reciente y aprenda de las experiencias avanzadas de otras personas para aplicarlas a su propia educación y enseñanza.
2. Descubrir la esencia de los materiales didácticos y esforzarse por alcanzar un nuevo ámbito de enseñanza en el aula.
Este semestre, el grupo de investigación y enseñanza de chino de nuestra escuela utiliza las actividades de enseñanza e investigación de nuestra escuela todos los martes para lograr lo siguiente:
(1) De acuerdo con los requisitos de la escuela central y la escuela, designe un orador central cada semestre. Personas, seleccione una unidad para realizar análisis y discusión del material didáctico, para ayudar a los maestros a comprender las características del marco de la disposición del material didáctico, los objetivos del material didáctico, los puntos clave y difíciles, etc., y mejorar su enseñanza. y capacidades de investigación.
(2) Continuar llevando a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones, mejorar aún más el sistema de preparación colectiva de lecciones, crear recursos temáticos de chino y proporcionar un intercambio eficaz de recursos para la enseñanza. Seleccione los textos clave de esta unidad para la investigación y el debate, designe un portavoz central para hablar sobre los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, y otros profesores harán modificaciones y complementos, se esforzarán por buscar un nuevo ámbito de enseñanza en el aula y explorarán la esencia de los materiales didácticos. , generar ideas amplias y realizar actividades docentes y de investigación Leer el texto de forma exhaustiva, precisa y exacta. En el segundo semestre, llevamos a cabo una preparación colectiva de lecciones sobre la enseñanza de la composición, discutimos conjuntamente métodos eficaces de enseñanza de la composición, mejoramos integralmente la capacidad de composición de los estudiantes de primaria y la capacidad de orientación de la composición de los profesores, y logramos ciertos resultados.
(3) Para hacer del aula un aula llena de vitalidad, un aula llena de cuidado humanista, un aula llena de exploración de problemas, un aula llena de encanto chino y un aula llena de sabiduría docente . El sistema de preparación de lecciones personales se ha fortalecido y requiere los siguientes puntos:
① Preparar (estándares del curso) y materiales didácticos. Con base en los (estándares curriculares), aclarar el sistema de conocimientos y la secuencia de entrenamiento de habilidades, combinado con los nuevos requisitos de preparación de cursos para cada materia emitidos este año, profundizar en los materiales didácticos, determinar el enfoque de enseñanza, las dificultades y los objetivos de enseñanza. y garantizar que los conocimientos impartidos sean correctos.
②.Preparar a los estudiantes. Es necesario determinar los objetivos de enseñanza, la densidad de formación y los métodos de acuerdo con las condiciones y posibilidades reales de los diferentes tipos de estudiantes.
③. Preparar preguntas de práctica (repaso). Las preguntas y tareas de práctica deben seleccionarse y diseñarse cuidadosamente en torno a los objetivos de enseñanza. El contenido del ejercicio debe estar estrechamente relacionado con los materiales didácticos y ser específico; la forma del ejercicio debe reflejar las características de la materia y ser eficaz.
④.Preparar ideas didácticas. Los profesores deben elegir el método de enseñanza óptimo, explorar el método de aprendizaje óptimo y formar sus propias ideas de enseñanza en función de los requisitos de enseñanza, el contenido de la enseñanza, las características de la materia y las condiciones reales de los estudiantes. Las ideas didácticas deben reflejar la mejor combinación de enseñanza y aprendizaje.
⑤. Asistir a clase. La asistencia a clase es el eslabón central de la enseñanza y la clave para mejorar la calidad de la enseñanza. Se requiere que los maestros impartan más clases buenas de acuerdo con los "Estándares Curriculares" para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Resuma oportunamente los éxitos y fracasos de la enseñanza, escriba reflexiones docentes y extraiga una reflexión docente exitosa para cada unidad. Al final del semestre, el docente redactó un trabajo de investigación sobre "Estrategias de enseñanza de composición efectiva" y se comunicó con él durante el tiempo de actividad del grupo de enseñanza e investigación.
Lo recomiendo mucho