El primero es la educación obligatoria.
Creo que has oído hablar de este problema. ¿Va a cambiar la educación obligatoria de nueve años? Algunos representantes del Congreso Nacional propusieron adaptar la educación obligatoria de nueve años a una educación obligatoria de 12 años.
La educación obligatoria de nueve años ya no es adecuada para las condiciones nacionales actuales de China. Obviamente es injusto considerar la escuela secundaria como el punto de inflexión de la educación. Los niños deberían recibir una mejor educación en la escuela secundaria.
La segunda es la reforma del examen de acceso a la universidad.
La reforma del examen de ingreso a la universidad sin dividir las materias de artes liberales y ciencias se ha convertido en el foco de atención, y algunas provincias y ciudades también la están impulsando. Esto inevitablemente afectará una serie de cuestiones como la forma en que los estudiantes de secundaria. elegir materias y especialidades en el futuro, y también afectará los cambios en la estructura de conocimiento de los estudiantes.
El tercer problema es el desequilibrio de la educación.
Esta pregunta siempre ha sido un tema candente. A nivel nacional, existe un desequilibrio en los recursos educativos entre las regiones desarrolladas y las subdesarrolladas, y entre el este y el oeste. Desde una perspectiva regional, las capitales de provincia tienen más ventajas en educación que las ciudades comunes; desde una perspectiva urbana, las áreas urbanas centrales tienen más recursos educativos que las áreas urbanas periféricas.
La educación vocacional se refiere a la capacitación sistemática relacionada en habilidades técnicas/formación de conocimientos profesionales a corto plazo y educación en ética profesional, que puede dotar a los educados de ciertas habilidades y cualidades relevantes para adaptarse a las necesidades del trabajo. A diferencia de la educación general, la educación vocacional se centra esencialmente más en el cultivo de habilidades prácticas y de trabajo práctico.