¿Cuáles son los buenos hábitos y métodos de estudio que los niños deben tener al ingresar a la escuela secundaria?

Hábitos y métodos de estudio de los estudiantes de secundaria

1. El hábito del aprendizaje activo

Otros pueden tomar la iniciativa de aprender sin instarlos. Tan pronto como estudien, deben ingresar al estado de inmediato y esforzarse por hacer un uso eficiente de cada minuto de tiempo de estudio. Concéntrate conscientemente en estudiar y apégate a ello.

2. El hábito de completar a tiempo las tareas de estudio prescritas.

Las tareas de aprendizaje prescritas deben completarse en el tiempo prescrito. Divida cada tiempo de aprendizaje prescrito en varios períodos de tiempo, designe tareas de aprendizaje específicas para cada período de acuerdo con el contenido de aprendizaje y exija que usted mismo complete una tarea de aprendizaje específica dentro de un período de tiempo. Hacerlo puede reducir o incluso evitar la distracción o la falta de atención al estudiar y mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje. También puede tener una sensación de éxito después de completar cada tarea de aprendizaje específica, de modo que pueda dedicarse felizmente al siguiente período de aprendizaje.

3. Desarrollo integral de todas las disciplinas y hábito de la imparcialidad.

La sociedad moderna necesita urgentemente cultivar talentos integrales, por lo que los estudiantes de secundaria deben desarrollarse de manera integral y no ser parciales en las materias. Esto requiere que los estudiantes de secundaria trabajen más duro para estudiar materias que no les gustan y mejoren continuamente su interés en aprender. Para los temas que no le gustan o que tienen una base débil, puede reducir sus estándares de manera adecuada y, según su situación real, establecer metas iniciales, metas a mediano plazo y metas a largo plazo que se puedan lograr con trabajo duro. y luego pídete completarlos. Ésta es una forma eficaz de superar la parcialidad.

Hábitos de vista previa

La vista previa antes de la clase puede mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula y ayudar a cultivar la capacidad de autoestudio. Al obtener una vista previa, debe estudiar detenidamente el contenido que desea aprender, comprender y aplicar técnicas de vista previa, consultar libros de referencia o materiales relevantes para estudiar, pensar detenidamente sobre los temas relevantes y marcar las preguntas que no comprende para poder concentrarse en ellas. escuchar, aprender y escuchar en clase.

5. El hábito de escuchar atentamente

En el aula, el profesor no sólo utiliza el lenguaje para transmitir información, sino que también utiliza movimientos y expresiones para transmitir información, y utiliza los ojos para comunicarse. con los estudiantes. Por lo tanto, los estudiantes de secundaria deben mirar fijamente al maestro en clase, seguir sus ideas y movilizar todos los órganos sensoriales para participar en el aprendizaje. La capacidad de movilizar todos los órganos sensoriales para el aprendizaje es un factor clave que afecta la eficiencia del aprendizaje. Esté lleno de emociones y concentrado en clase; comprenda los puntos clave y aclare los puntos clave; participe, piense y analice activamente y exprese sus propias ideas;

6. El hábito de responder preguntas activamente en clase

Los estudiantes de secundaria deben ser los maestros del aprendizaje y deben pensar detenidamente en cada pregunta en clase. Responder activamente a las preguntas puede promover el pensamiento, profundizar la comprensión, mejorar la memoria, mejorar la calidad psicológica y promover el surgimiento de una conciencia innovadora. Responda preguntas de manera proactiva, levántese rápidamente y hable alto y claro.

7. El hábito de pensar más, hacer más preguntas y cuestionar con audacia.

El estudio debe ser serio, reflexivo y curioso. "Pensar más" significa pensar seriamente en los puntos clave del conocimiento, los métodos de pensamiento y la relación entre el conocimiento y la realidad de la vida para formar un sistema. "Ser bueno haciendo preguntas" significa no sólo preguntarse por qué, sino también pedir humildemente consejos a profesores, compañeros y otras personas para mejorar.