Plan de enseñanza de "Poesía antigua" Volumen 1 para idioma chino de séptimo grado

Capítulo 1: Plan de lección "Cuatro poemas antiguos" para el idioma chino de séptimo grado, edición de prensa de New People's Education

Cuatro poemas antiguos

---- "Viendo el mar 》"Bajo la montaña Cibeigu"

Objetivos de conocimiento y capacidad:

1. Comprender los conocimientos relevantes de los géneros poéticos antiguos.

2． Los pensamientos y sentimientos expresados en los cuatro poemas.

3． Leer en voz alta y escribir de memoria con precisión.

4． Saborear el lenguaje y apreciar la concepción artística de la poesía. Cultivar la capacidad de apreciar la poesía y potenciar el cultivo de la poesía antigua.

5. Comprender las características de la combinación de poesía y escena, y cultivar el sentido del ritmo de los estudiantes al leer poesía antigua.

Proceso y método: método de lectura en voz alta, autonomía, cooperación e indagación.

Actitudes y valores emocionales:

Inspirar el interés por la lectura a través de lecturas repetidas, comprender la belleza de la concepción artística y el lenguaje de la poesía, y dejarse influenciar e infectar por la belleza. Enfoque de enseñanza:

Recitación; guiar a los estudiantes a comprender la belleza de la concepción artística de la poesía y sentir la belleza del lenguaje.

Dificultades de enseñanza:

Guía a los estudiantes a adentrarse en la concepción artística de la poesía y a utilizar la imaginación reinventada para comprender el contenido de la poesía.

Métodos de enseñanza:

1. Método de lectura. Los cinco poemas antiguos seleccionados para esta lección son obras maestras al describir escenas y expresar emociones, y están llenos de atractivo artístico. Algunas están llenas de impulso y escenas grandiosas; otras son coloridas y vívidas; otras usan escenas para expresar emociones y contener la racionalidad. Indique a los estudiantes que presten atención al ritmo y la rima de la lectura en voz alta repetidamente, que lean en voz alta con emoción, que comprendan la connotación del poema y que prueben el sentimiento del poema.

2． Asociación, imaginación. El lenguaje de estos cinco poemas es hermoso, conciso, rico en connotaciones y deja mucho espacio para la imaginación. Se anima a los estudiantes a desarrollar plenamente las asociaciones y la imaginación, empezando por la forma y el espíritu, y a comprender las emociones.

3． Discusión y orientación. Los profesores hacen preguntas artísticamente y señalan las frases o características de los poemas que mejor reflejan la concepción artística. Elaboración de material didáctico: material didáctico multimedia

Horario de clases: 2 clases

Proceso de enseñanza

Primer periodo de clases

[Puntos didácticos] Estudio "Observación" "Canghai", sienta toda la pasión impregnada en el poema, comprenda la forma de combinar escenas; aprenda la belleza filosófica del paisaje narrativo en "Cibeigu Mountain" de Wang Wan.

［Pasos de enseñanza］

1. Diseño de introducción

(Empiece por comprender la literatura brillante para mejorar el sentido de orgullo nacional de los estudiantes y estimular el interés en aprender)

Estudiantes, ¿quién sabe qué género literario se desarrolló con más éxito en las dinastías Tang, Song y Yuan en mi país? (Los estudiantes respondieron, el maestro lo dejó claro: poesía Tang, letras de canciones, ópera Yuan) De hecho, China ha sido un país de poesía desde la antigüedad, a partir del antiguo "Libro de las Canciones", hay tantas obras de poesía excelentes. Hoy estudiaremos cuatro poemas populares.

2. Orientación para estudiar "Guan Cang Hai"

1. Introducción al autor (pantalla multimedia)

Cao Cao (155-220), cortesía nombre Mengde, Pei Originario del condado de Guoqiao, fue político, estratega y poeta a finales de la dinastía Han del Este. Es bueno en poesía y es conocido por su generosidad y tragedia.

En el año 12 de Jian'an (207), el duodécimo año del emperador Xian de la dinastía Han, Cao Cao dirigió personalmente su ejército hacia el norte para perseguir y aniquilar los restos de Yuan Shao. En mayo, prometió luchar por la Expedición al Norte. En julio, abandonó la aldea de Lulong y llegó a la montaña trasera. Saltó sobre su caballo, azotó su látigo y se subió al Jieshi que el emperador Qin y Wu de Han habían subido antes. Cuando el viento otoñal era sombrío, su corazón era tan difícil de calmar como el mar, y escribió esto magnífico. poema inspirado en la escena. El poema integra su espíritu alegre y tiene un estilo vigoroso y vigoroso.

Los poemas Yuefu de la dinastía Han generalmente no tienen título. El título "Viendo el mar" fue agregado por generaciones posteriores. Resulta que los poemas de Yuefu se pueden cantar. Las dos últimas líneas del poema, "Afortunadamente, canto para expresar mi ambición", se agregaron cuando se combinó la música. Son apéndices del poema y no tienen conexión con el contenido. el poema. 2.

⑴ La multimedia muestra el ritmo de lectura, lo que requiere que los estudiantes dominen el ritmo de lectura de poemas de cuatro caracteres.

Consejo: El ritmo de la poesía se puede dividir según sílabas y significados. Cada frase de un poema de cuatro caracteres generalmente se lee al ritmo de "二·二", como por ejemplo: Donglin/Jieshi, para ver el mar.

⑵ Lectura flash en pantalla multimedia, que requiere que los estudiantes sigan leyendo. 3.

Los estudiantes utilizan anotaciones para aclarar el contenido del poema.

①El agua está tan apagada: Él, tanto. Dandan, la aparición de agua ondulante.

Ver el mar: a, una conjunción de expresiones.

Shandao Chongzhi: Chong, alto. Ponte de pie. Manténgase erguido y erguido.

Desolado: Describe el sonido del viento arrastrando a los árboles.

Por suerte: Por suerte, por suerte. Al extremo. Estoy muy, muy feliz.

Del viaje del sol y la luna, de él sale Ruo: Ruo, como. Se refiere al mar.

② "El sol y la luna son como si estuvieran fuera de ella; las estrellas son brillantes como si estuvieran fuera de ella" es el "significado intertextual" en poemas y ensayos antiguos. Es decir, las palabras sólo explican un lado, pero los significados son mutuamente excluyentes. La frase no sólo dice: "El viaje del sol y la luna", sino también "el viaje de las estrellas y Han"; no sólo dice "las estrellas son brillantes", sino también "el sol y la luna son brillantes"; ". En conjunto, "los movimientos y el brillo del sol, la luna, las estrellas y las estrellas son como si se originaran en el vasto mar". Otro ejemplo es "La luna sobre el río Xijiang". "La luna brillante asusta a las urracas y la brisa fresca asusta a las cigarras en medio de la noche" debe entenderse como "Las urracas se asustan y las cigarras cantan en el reino de los luna brillante y la brisa fresca en medio de la noche."

Exploración colaborativa:

※¿Con qué palabra comienza todo el poema

※Este poema está escrito en Cómo? ¿Cuántos significados tiene? ¿Qué poemas tratan sobre la realidad?

　※¿Qué poemas del poema reflejan mejor la mente amplia del autor? Los estudiantes de diseño de actividades trabajan en grupos de cuatro para comunicarse y comunicarse. no puede resolver el problema Los problemas son discutidos por toda la clase. Si toda la clase no puede resolver el problema, el profesor proporcionará orientación.

Consejo: Todo el poema está encabezado por la palabra "Guan". Lo siguiente se amplía con la palabra "Guan" para describir lo que ves mientras escalas.

El primer nivel (las dos primeras frases): Describe el lugar para contemplar el mar, cuenta la historia de forma directa, muy sencilla, y la palabra "vista" encabeza todo el artículo. El segundo nivel ("¿Dónde está el agua?" hasta "Las olas crecientes"): describe el agua del mar y las islas montañosas. El agua del mar se agita y las islas montañosas se erigen: el contraste entre movimiento y quietud muestra la inmensidad y majestuosidad del mar. Árboles y hierba, viento otoñal y olas rugientes: la combinación de quietud y movimiento muestra el asombroso poder y majestuosidad del mar. Esta capa trata sobre escenas reales de la realidad. El tercer nivel ("El viaje del sol y la luna" a "Si sales de él"): utiliza una imaginación única para expresar el espíritu del mar que se traga el sol, la luna y las estrellas. Es una escena virtual, que se puede ver desde los dos personajes "ruo". Las dos últimas frases son apéndices, añadidos por motivos de armonía y no tienen nada que ver con el contenido del poema.

Desde los poemas "El viaje del sol y la luna" hasta "Si sales de él", el poeta integró su espíritu alegre y enérgico en el poema, mostrando la mente amplia del poeta.

Shulihua Education Network crea cuidadosamente nuevos materiales estándar para el plan de estudios de primera clase. Entre las diez oraciones que describen la escena, las primeras seis describen la escena real y las últimas cuatro describen la escena virtual. La escena real da a la gente una sensación de inmersión y la escena virtual estimula la imaginación del lector con su novedad. Se compara con el vasto mar, mostrando una mente amplia y un espíritu heroico.

6. Recitar el texto completo (con imágenes en multimedia)

3. Guiar el estudio de "Bajo la montaña Cibeigu"

1. Introducción al autor y resolución de problemas (con imágenes en multimedia) )

En la antigüedad, el transporte estaba poco desarrollado y las personas que vivían en otros lugares o trabajaban en el extranjero naturalmente extrañaban su ciudad natal si no podían regresar durante mucho tiempo. Por tanto, la nostalgia se convirtió en un tema importante en la poesía. Este poema trata sobre la nostalgia y es famoso por la copla "El sol sale sobre el mar y la noche muere, y la primavera sobre el río entra en el año viejo". Se desconoce el año de nacimiento y muerte del autor, Wang Wan. Sólo sabemos que era de Luoyang. Fue galardonado con Jinshi en el primer año de Xiantian (712). No se le permitió regresar a casa, por eso escribió esta obra.

Veces, aquí tienes el significado de aparcar.

Wang Wan es de Luoyang. Era un Jinshi en el año 712 d.C. Al año siguiente (el primer año de Kaiyuan del emperador Xuanzong de la dinastía Tang), viajó a Wudi desde Luoyang, se dirigió hacia el sur a lo largo del canal hasta Guazhou. Río hacia el este y llegó a Jingkou (hoy Zhenjiang, donde se encuentra la montaña Beigu), y luego se dirigió hacia el este hacia Suzhou. Este poema fue escrito en esta época.

⑴ Deje que los estudiantes escuchen la pronunciación de los personajes y capten el ritmo del poema de cinco caracteres. (Pantalla multimedia)

Consejo: Este poema tiene una hermosa concepción artística, un lenguaje sencillo y una fonología armoniosa. Los poemas de cinco caracteres generalmente tienen tres tiempos, dos-dos-uno o dos-uno-dos. Como camino de invitados/montañas verdes/exterior, paseos en bote/agua verde/frente. Hairi/sheng/noche restante, Jiangchun/entra/el año viejo.

⑵ Lectura flash en pantalla multimedia, que requiere que los estudiantes sigan leyendo. 3.

① ¿Qué está escrito en cada uno de los cuatro versos del poema? ¿Cuál es la relación entre los cuatro versos?

② ¿Qué versos expresan directamente la nostalgia?

Diseño de actividades Los estudiantes trabajan en grupos de cuatro para comunicarse. Si el grupo no puede resolver el problema, toda la clase lo discutirá. Si toda la clase no puede resolver el problema, el maestro brindará orientación.

Consejos: ① Primer pareado: El poeta está en un barco, imaginando que después de que el barco llegue a Zhenjiang, tiene que tomar un tren para ir a otra parte, lo que implica el arduo trabajo de viajar. Pareado: El paisaje visto en el barco. Cuando la marea está plana, ambos lados de la orilla se verán más anchos; cuando el viento sea positivo, las velas quedarán suspendidas en el aire. "Tide flat" también allana el camino para "Jiang Chun". Pareado de cuello: No solo describe el paisaje sino que también resalta la estación. "La noche restante" se refiere a la escena en la que la noche está a punto de terminar pero aún no ha terminado, y está a punto de amanecer. La noche está terminando y el sol ha salido sobre el mar del este. Ya era primavera en el río. El tiempo vuela demasiado rápido. El poeta ha llegado. Esta frase es rara. Pareado final: El poeta lleva mucho tiempo fuera de casa y aún no ha podido regresar. Al ver esta escena, naturalmente pensó en tomar prestadas las patas de ganso para entregar cartas a casa. Las cuatro coplas de este poema rimado de cinco caracteres están interconectadas entre sí y forman un todo perfecto.

②El último pareado expresa directamente nostalgia. Todo el poema está envuelto en una leve capa de nostalgia.

▲"La marea está plana, las orillas son anchas, el viento es correcto (suave) y la vela está colgando" ¿Qué tipo de escena está escrita?

▲Dime tu comprensión de "El sol sale en el mar y la noche muere, y la primavera en el río está entrando en el año viejo".

Consejos: ▲ "Wide" es el resultado de "marea". La marea primaveral está subiendo y el río es enorme. Mirando a su alrededor, la superficie del río parece estar al nivel de la orilla. También se amplía la visión de las personas en el barco. Esta frase está escrita magníficamente; "el viento se levanta y la vela cuelga" se vuelve cada vez más emocionante. "Colgar" significa colgar en posición vertical de un extremo a otro. El poeta no utiliza "viento suave" sino "rectitud feng" porque el "viento suave" por sí solo no es suficiente para garantizar que "una vela cuelgue". Aunque el viento es suave, es muy fuerte y la vela se curva formando un arco. Sólo cuando el viento es favorable y suave se puede "colgar" la vela, y la palabra "zheng" incluye tanto "shun" como "armonía". Se puede ver que la descripción de la escena es extremadamente vívida. Todo el poema es armonioso y hermoso.

▲ "El sol sale en el mar y la noche muere, y la primavera en el río entra en el año viejo". A juzgar por la composición, tiene la función de dar paso al último pareado". , lo que quiere decir que se relaciona con la nostalgia del poeta. "El día nace y la noche se va" y "la primavera se convierte en el año viejo" expresan el cambio de secuencia temporal, y es tan apresurado e impaciente cómo no puede esto hacer que el poeta que está en el "camino invitado". ¿De repente sientes nostalgia? Hai Ri nace en la noche restante y ahuyentará la oscuridad; Jiang Chun, el "espíritu primaveral" expresado por el paisaje en el río, irrumpe en el año viejo y ahuyenta el duro invierno. No sólo la descripción de la escena es realista y la narrativa es precisa, sino que también la Red Educativa Shulihua crea cuidadosamente nuevos materiales estándar curriculares de primera clase para revelar las verdades de la vida de importancia universal, brindando a las personas una inspiración artística optimista, positiva y ascendente. Comparado con "¿Dónde está la ciudad natal al atardecer? El río Yanbo entristece a la gente", parece más alegre.

5. Los alumnos recitan poesía

4. Asignar tareas

1. Escribió en silencio los poemas "Viendo el mar" y "Bajo la montaña Cibeigu".

2． Recita los tres poemas restantes y combínalos con anotaciones para aclarar el significado poético.

3． Complete la pregunta "Investigación y práctica" (2) después de clase.

5. Diseño de escritura en pizarra

Cuatro poemas antiguos

----"Tour de primavera en el lago Qianlu" y "Pensamientos de otoño en las arenas puras"

●Objetivos docentes

Objetivos de conocimiento

1. Comprender los conocimientos relevantes de los géneros poéticos antiguos.

2. Saborear el lenguaje y apreciar la concepción artística de la poesía.

3. Los pensamientos y sentimientos expresados en los cinco poemas.

4． Leer en voz alta y escribir de memoria con precisión.

Objetivos de competencia

1. Saborear la poesía, comprender la concepción artística de la poesía, cultivar la capacidad de apreciar la poesía y potenciar el cultivo de la poesía antigua.

Shulihua Education Network crea cuidadosamente nuevos materiales estándar curriculares de primera clase

2. Comprender las características de la combinación de poesía y escena, y cultivar el sentido del ritmo de los estudiantes al leer poesía antigua.

Objetivos de educación moral

Inspirar el interés por la lectura a través de lecturas repetidas, comprender la belleza de la concepción artística y el lenguaje de la poesía y dejarse influenciar por la belleza. ●Enfoque de enseñanza

Lectura; guiar a los estudiantes a comprender la belleza de la concepción artística de la poesía y sentir la belleza del lenguaje.

●Dificultades de enseñanza

Guía a los estudiantes para que se adentren en la concepción artística de la poesía y utilicen la imaginación reconstruida para comprender el contenido de la poesía.

●Métodos de enseñanza

2. Asociación, imaginación. El lenguaje de estos cinco poemas es hermoso, conciso, rico en connotaciones y deja mucho espacio para la imaginación. Se anima a los estudiantes a asociar e imaginar plenamente, empezando por la forma y el espíritu, para comprender las emociones.

3. Discusión y orientación. Los profesores hacen preguntas artísticamente y señalan las frases o características de los poemas que mejor reflejan la concepción artística. ●Preparación del material didáctico

Material didáctico multimedia CAI●Horario de clases

　2 horas de clase

●Proceso de enseñanza

Segundo período de clases

[Puntos de enseñanza]

Estudie el "Tour de primavera al lago Qiantang" de Bai Juyi para disfrutar del paisaje de principios de primavera del Lago del Oeste, estudie la "Luna sobre el río Xijiang" de Xin Qiji para apreciar la belleza contrastante; de puntos laterales; estudie "Pensamientos de otoño sobre el cielo y la arena puros" de Ma Zhiyuan y aprecie el ingenio artístico de poner sentimientos en las cosas.

［Pasos de enseñanza］

1. Diseño de introducción

El lago Qiantang es el alias de West Lake. Cuando hablamos del Lago del Oeste, naturalmente pensaremos en el famoso dicho de Su Shi: "Si quieres comparar el Lago del Oeste con el Lago del Oeste, siempre es mejor usar maquillaje ligero y mucho maquillaje". Después de leer este poema de Bai Juyi, me parece que realmente veo el rostro sonriente de Xi Shi. El poema describe el hermoso paisaje de West Lake a principios de la primavera y expresa los alegres sentimientos del poeta.

2. Estudio guiado de "Viaje de primavera al lago Qiantang"

1. Introducción al autor (primero presentada por los estudiantes y luego mostrada en multimedia)

Bai Juyi (772~846), cuyo nombre de cortesía es Lotte y que se hace llamar Xiangshan laico. Escribió muchos poemas a lo largo de su vida y fue el poeta más prolífico de la dinastía Tang. Es autor de setenta y un volúmenes de la "Colección Changqing de Bai".

"Tour de primavera al lago Qiantang" fue escrito cuando era gobernador de Hangzhou. El lago Qiantang es el lago del Oeste en Hangzhou. El poema describe el hermoso paisaje de West Lake a principios de la primavera y expresa los alegres sentimientos del poeta.

⑴ La multimedia muestra el ritmo de lectura, lo que requiere que los estudiantes dominen el ritmo de lectura del poema de siete caracteres.

Consejo: El ritmo del poema de siete caracteres es ××/××/××/×, ××/××/×/××. Por ejemplo, Gushan/Templo Norte/Jiating/Oeste, superficie del agua/nivel inicial/pie de nube/bajo. En varios lugares/currucas tempranas/luchan/árboles cálidos, cuya casa/golondrina nueva/picotea/barro primaveral.

Al recitar, la última palabra de cada tiempo se puede prolongar adecuadamente cuando encuentre un sonido plano, y es mejor hacer una pausa cuando encuentre un sonido plano. De esta manera, la recitación tendrá su propio tono de altibajos. ⑵ Pantalla multimedia con lectura flash en voz alta, lo que requiere que los estudiantes sigan la lectura.

① ¿Cuál es el contenido del poema? ¿De qué palabras podemos decir que es el paisaje de principios de primavera?

② ¿Qué línea? del poema muestra que el poeta tiene ¿Estás embriagado por el hermoso paisaje de lagos y montañas?

Consejos: ① Primer pareado: el poeta escribe desde una perspectiva amplia y escribe sobre el paisaje de las montañas y el agua. vio cuando pasó por el Pabellón Jia del Templo Gushan. "Chuping" se refiere al comienzo del agua de manantial, que está ligeramente al nivel del terraplén. "Los pies de las nubes están bajos" se refiere a las nubes blancas que cuelgan bajas, conectadas con el lago, y delinean el contorno de principios de la primavera.

Pareado de Chin: Escribir sobre Yingyan es lo que vio el poeta. Las oropéndolas son las cantantes de la primavera, y todas vuelan a los árboles soleados para cantar; las golondrinas son las mensajeras de la primavera, han comenzado a construir sus nidos en el barro y están llenas de vitalidad.

Pareja de cuello: Escribe sobre flores y plantas, centrándote en expresar los sentimientos del poeta. El caballo camina muy rápidamente sobre la hierba poco profunda. Si miras las flores durante mucho tiempo, tus ojos se llenarán de flores de colores, lo que mareará a la gente y te hará sentir confundido. Capítulo 2: Diseño didáctico de "Cuatro poemas antiguos" para el idioma chino de séptimo grado publicado por People's Education Press

Diseño didáctico de "Cuatro poemas antiguos" para el idioma chino de séptimo grado publicado por People's Prensa Educativa

●Objetivos docentes

Conocimientos y habilidades:

1. Comprender los conocimientos relevantes de los géneros poéticos antiguos.

2． Cultivar el sentido del ritmo de los estudiantes al leer poesía antigua. .

3． Capaz de recitar y escribir con precisión y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.

4． Saborear el lenguaje y apreciar la concepción artística de la poesía.

Proceso y método: método de lectura en voz alta, autonomía, cooperación e indagación.

Emociones, actitudes y valores: Inspirar el interés por la lectura a través de lecturas repetidas, comprender la belleza de la concepción artística y el lenguaje de la poesía y dejarse influenciar por la belleza.

●Enfoque docente:

Lectura; guiar a los estudiantes a comprender la belleza de la concepción artística de la poesía y sentir la belleza del lenguaje. ●Dificultades de enseñanza:

Guía a los estudiantes para que se adentren en la concepción artística de la poesía y utilicen la reimaginación para comprender el contenido de la poesía. ●Métodos de enseñanza:

1. Método de lectura. Indique a los estudiantes que presten atención al ritmo y la rima de la lectura en voz alta repetidamente, que lean en voz alta con emoción, que comprendan la connotación del poema y que prueben el sentimiento del poema.

2． Asociación, imaginación. El lenguaje de estos cuatro poemas es hermoso, conciso, rico en connotaciones y deja mucho espacio para la imaginación. Se anima a los estudiantes a desarrollar plenamente las asociaciones y la imaginación, empezando por la forma y el espíritu, y a comprender las emociones.

3． Discusión y orientación. Los profesores hacen preguntas artísticamente y señalan las frases o características de los poemas que mejor reflejan la concepción artística.

●Horario de clases: dos lecciones

●Vista previa antes de la clase:

1. Notación fonética para palabras nuevas. (Más de 10)

2. Intenta leer el texto. (más de 3 veces)

3. Divida el ritmo de lectura de cada poema.

4． Comprender el autor y las obras, incluyendo:

(1) Explicar el significado del título.

(2) Introducción al autor y obras.

●Proceso de enseñanza

La primera lección

[Puntos de enseñanza] "Viendo el mar" "Bajo la montaña Cibeigu"

1 . Introducción Diseño

Estudiantes, ¿quién sabe qué género literario se desarrolló con más éxito en la dinastía Tang, la dinastía Song y la dinastía Yuan en mi país? (Los estudiantes respondieron, el maestro lo dejó claro: poesía Tang, letras de canciones, ópera Yuan) De hecho, China ha sido un país de poesía desde la antigüedad, a partir del antiguo "Libro de las Canciones", hay tantas obras de poesía excelentes. Hoy aprenderemos cuatro poemas populares.

2. "Viendo el Mar"

1. Resolución de problemas; introducción a las obras del autor

(1) Introducción al autor

Cao Cao (155 ——220), llamado Mengde, nativo de Qiaojun, Peiguo, estadista, estratega y poeta de finales de la dinastía Han del Este. Es bueno en poesía y es conocido por su generosidad y tragedia.

(2) Introducción a la obra

En el título "Guan Canghai", "Guan" significa "mirar a lo lejos, pasar por alto", Canghai: el mar, aquí se refiere al Mar de Bohai.

Desde la perspectiva del género del poema, es un poema Yuefu de cuatro caracteres, y desde la perspectiva de la expresión, es un poema lírico.

2. Orientación y formación en lectura.

(1) Captar el ritmo de la recitación de poemas de cuatro caracteres.

(2) La lectura estándar de los profesores requiere palabras claras y plena emoción. (O reproduzca la grabación)

(3) Los estudiantes leen juntos, lo que requiere precisión, pulcritud y sentido del ritmo

3. Percibir el texto como un todo

① Los estudiantes usan las anotaciones para aclarar el contenido del poema. Contenido complementario:

El agua está tan apagada: tan, tan. Dandan, la aparición de agua ondulante.

Ver el mar: a, una conjunción de expresiones.

Shandao Chongzhi: Chong, alto. Ponte de pie. Manténgase erguido y erguido.

Desolado: Describe el sonido del viento arrastrando a los árboles.

Por suerte: Por suerte, por suerte. Al extremo. Estoy muy, muy feliz. Del viaje del sol y la luna, Ruo sale de él: Ruo, como. Se refiere al mar.

② Puntos de dificultad:

"El sol y la luna están como si estuvieran fuera de él; las estrellas brillan como si estuvieran fuera de él" es el "significado intertextual " en poemas y ensayos antiguos. Es decir, las palabras sólo explican un lado, pero los significados son mutuamente excluyentes. La frase no sólo dice: "El viaje del sol y la luna", sino también "el viaje de las estrellas y Han"; no sólo dice "las estrellas son brillantes", sino también "el sol y la luna son brillantes"; ". En conjunto, "los movimientos y el brillo del sol, la luna, las estrellas y las estrellas son como si se originaran en el vasto mar".

4. Exploración colaborativa

(1) ¿Con qué palabra comienza todo el poema?

(2) ¿Cuántos significados contiene este poema? tratan sobre la realidad? ¿Qué versos tratan sobre la imaginación?

(3) ¿Qué versos del poema reflejan mejor la mente amplia del autor?

(4) Este poema expresa ¿Cuáles son los pensamientos del autor? y sentimientos?

Recordatorio importante: todo el poema está encabezado por la palabra "Guan". Lo siguiente se amplía de la palabra "Guan" para describir lo que ves mientras escalas.

El primer nivel (las dos primeras frases): explica el lugar para observar el mar. La palabra "guan" guía todo el segundo nivel ("cómo fluye el agua" hacia "las olas crecientes") : describe el agua de mar y la isla de montaña. "El agua está lenta y las montañas y las islas están en pie" combina movimiento y quietud para describir la vista panorámica del mar; "los árboles son espesos y la hierba exuberante" describe la escena tranquila, mostrando la vitalidad de la isla; el viento otoñal es sombrío y las olas torrenciales se levantan", describe la conmovedora escena, que expresa el majestuoso impulso del mar.

Esta capa trata sobre escenas reales de la realidad.

El tercer nivel ("El viaje del sol y la luna" a "Si sales de él"): utiliza una imaginación única para expresar el espíritu del mar que se traga el sol, la luna y las estrellas. . Es una escena virtual, que se puede ver desde los dos personajes "ruo".

Frente al encantador paisaje marino, el poeta desarrolló una imaginación rica y única. Estas cuatro frases son el clímax de todo el poema, creando una concepción artística extremadamente amplia: el movimiento interminable del sol y la luna y la estrellada Vía Láctea están contenidos en este vasto océano, qué majestuoso es.

La primera parte de este poema describe la escena del mar, con un amplio campo de visión, que también muestra la amplitud mental del poeta, pero comparada con la última parte, la atmósfera es ligeramente inferior. Las cuatro frases de "El viaje del sol y la luna" describen el mar, todas escritas en forma ficticia, pero muestran el espíritu del mar para abrazar el mundo y la mente amplia del poeta.

Las dos últimas frases son apéndices, añadidos por motivos de armonía y no tienen nada que ver con el contenido del poema.

Tema: El autor de este poema describe el magnífico paisaje del mar, expresa su mente amplia y expresa su ambición de unificar el mundo y hacer contribuciones.

Puntos difíciles: Habla sobre los pensamientos y sentimientos que el autor quiere expresar.

La imagen del mar es la encarnación de la imagen del poeta. El poeta ha derrotado a los héroes del norte y ahora ha derrotado a los restos de Wuhuan y Yuan Shao, aliviando sus preocupaciones por la próxima marcha hacia el sur para unificar China. (En ese momento, Cao Cao ya había derrotado a todos los héroes del norte y derrotado a los restos de Wuhuan y Yuan Shao. Estaba tratando de unir el norte. Si las fuerzas separatistas del sur fueran eliminadas, podría lograrlo. su gran objetivo de pacificar Yunei y unificar el mundo). Cuando estaba lleno de ambición, tomó prestado el poder del mar. La imagen expresa el deseo de lograr logros, escribe poemas poderosos que han sido populares durante miles de años y expresa. la gran ambición y la amplitud de miras de uno.

5. Resumen: "La poesía expresa ambición". El poeta escribe sobre el vasto mar y expresa su ambición de unificar China y lograr logros. Esta emoción no se expresa directamente en el poema, sino que queda oculta en la descripción del paisaje. Todo el poema tiene una concepción artística amplia y un impulso poderoso, y los versos están llenos de plena pasión. Entre las diez oraciones que describen la escena, las primeras seis describen la escena real y las últimas cuatro describen la escena virtual. La escena real da a la gente una sensación de inmersión y la escena virtual estimula la imaginación del lector con su novedad. Se compara con el vasto mar, mostrando una mente amplia y un espíritu heroico.

6. Recita el poema completo.

3. "Bajo la montaña Cibeigu"

1. Resuelve el problema. Presenta las obras del escritor.

En la antigüedad, el transporte estaba subdesarrollado y las personas que vivían en otros lugares o trabajaban en el extranjero durante mucho tiempo naturalmente extrañaban su ciudad natal. Por lo tanto, la nostalgia se convirtió en un tema importante en la poesía. Este poema trata sobre la nostalgia y es famoso por la copla "El sol sale sobre el mar y la noche muere, y la primavera sobre el río entra en el año viejo".

El autor Wang Wan, cuyos años de nacimiento y muerte se desconocen, sólo sabe que era de Luoyang. Ganó el Jinshi en el primer año de Xiantian (712). Chu y no se le permitió regresar a casa, por eso escribió este trabajo.

En el título "Montaña Ci Beigu", Ci significa estacionar. Desde la perspectiva del estilo del poema, es un poema de cinco caracteres, y desde la perspectiva de la expresión, es un poema lírico.

2. Introducir los conocimientos relevantes de la poesía rítmica:

Ocho versos de poesía rítmica. Se divide en cuatro partes: primera copla, copla de mentón, copla de cuello y copla de cola.

Rima, la última palabra de cada pareado rima. Las palabras que riman se llaman rimas.

El pareado del mentón y el pareado del cuello deben ser oraciones duales.

3. Orientación y formación en lectura.

(1) Captar el ritmo de la recitación de poemas de cinco caracteres.

Consejos: Los poemas de cinco caracteres generalmente tienen tres tiempos, dos-dos-uno o dos-uno-dos. Como camino de invitados/montañas verdes/exterior, paseos en bote/agua verde/frente. Hairi/sheng/noche restante, Jiang Chun/entra/el año viejo.

(2) Lectura modelo del maestro, los estudiantes leen juntos y percepción general

4. Exploración colaborativa

(1) ¿Qué estación describe la vista de este poema? ? ¿Dónde se puede ver?

Principios de primavera. Montañas verdes, agua verde, mareas planas, vientos rectos, ríos manantiales

(2) ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa este poema? ¿Qué dos poemas expresan este sentimiento?

Extrañar mi ciudad natal. ¿Dónde puedo conseguir la carta de la ciudad natal? Regreso a Yanluoyang.

(3) Imagina la escena de "la marea está plana, las orillas son anchas, el viento sopla y la vela cuelga". ¿Cómo te sentirías si estuvieras allí?

"Amplio" es el resultado de la marea plana. Cuando sube la marea viva, el río es vasto. Mirándolo, parece que la superficie del río está a ras de la orilla, y la visión del. personas en el barco también se amplía. "Xuan" significa colgar recto y alto. El viento "zheng" significa viento de cola y viento suave al mismo tiempo, por lo que la vela cuelga recta y alta.

(4) La copla "El sol sale en el mar y la noche muere, y la primavera en el río entra en el año viejo" siempre ha sido elogiada por la gente. Elija un ángulo para un breve análisis. Capítulo 3: 15 poesía antigua Cuatro planes de lección para "Ver el mar"

Plan de lección 3 "Ver el mar"

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender La mente amplia y el espíritu heroico del poeta. La ira.

2. Experimenta la magnífica escena.

3. Realismo e imaginación.

Enfoque docente:

Meta 1, Meta 2.

Horas lectivas:

Una lección

Proceso de enseñanza:

1. Introducción desde la escritura

El El poema fue escrito en el otoño del duodécimo año de Jian'an (207) en la dinastía Han del Este. En el quinto mes del verano de ese año, el poeta dirigió su ejército para conquistar Wuhuan en el norte. Dejó Lulongsai en julio y obtuvo una victoria completa en septiembre. La clase pasó por la montaña Jieshi en el camino y el poeta subió a lo alto para mirar el mar, dejando atrás este famoso poema que ha sido elogiado a lo largo de los siglos.

2. Presenta al autor y revela el objetivo.

Cao Cao, nombre de cortesía Mengde, nació en Qiao (ahora Bozhou, Anhui) a finales de la dinastía Han del Este. Se desempeñó sucesivamente como general, primer ministro y rey de Wei. Murió en el año 25 de Jian'an. Su hijo Cao Pi se proclamó emperador y persiguió el título de Emperador Wu.

Cao Cao es un poeta destacado.

3. Nuevos contenidos didácticos.

1. Lectura escolar normal, los alumnos la siguen.

2. Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente y consultar el diccionario para resolver nuevas palabras.

3. Lean juntos.

4. Analiza el contenido del texto

⑴Analiza el significado de la palabra

Lin, abordar, significa recorrer. Cang, Tong "Cang", verde.

Mar, Mar de Bohai. Observa, observa y guía todo el artículo.

Desolado, el sonido de los árboles arrastrados por el viento otoñal. alto.

Vale, corre. Si, como.

Xinghan, Vía Láctea. Ambición, ideal.

⑵ Contenido

A. ¿Cuáles son las dos primeras oraciones del poema? ¿Cuáles son las dos últimas oraciones? ¿Cuáles son las diez oraciones en el medio?

El paisaje se agrega al narrar y no tiene nada que ver con el contenido del texto principal.

B La descripción de la escena utiliza técnicas para delinear el mar turbulento e imponente y las islas exuberantes. dando a la gente una sensación de sentimiento pintoresco.

C. ¿Qué técnicas se utilizan en las cuatro frases “El viaje del Sol y la Luna”? (Imaginación, exageración) ¿Qué sensaciones tienes cuando miras el mar?

D. ¿Qué tipo de sentimientos expresa el autor a través de la descripción de la escena?

Utiliza la escenografía para expresar emociones y expresar la amplitud de miras del poeta.

4. Resume el texto y describe el contenido del poema con tus propias palabras.

En primer lugar, la montaña Jieshi, que representa el mar, se alza alta. Aunque estamos a finales de otoño, la montaña está llena de vida, con frondosos árboles y hierba exuberante. El viento otoñal sopla, el bosque llama, las montañas llaman, la hierba y los árboles rugen; las olas en el mar rugen y ruedan, alcanzando el cielo, el viento ayuda a las olas y las olas son majestuosas. Desde "¿Dónde está el agua?" hasta "Las olas se elevan", unas pocas palabras describen una magnífica imagen del mar y las montañas en otoño. La aguda observación, la amplia visión y la estrategia general muestran la sabiduría sobrehumana y el extraordinario conocimiento del autor. .

Después de escribir sobre las montañas y los mares frente a él, el poeta hizo un trazo en blanco y pasó a la magnífica escena del mar levantando el sol, la luna y las estrellas en diferentes períodos de tiempo y espacio, agregando un impulso majestuoso para esta imagen en color otoñal de mares y montañas. Esta es una mayor expansión de la mente heroica y magnífica del poeta. El sol y la luna aportan calidez y luz a los seres humanos, lo cual es una verdadera comparación de la gran ambición política del poeta de salvar a la gente de una situación desesperada y unificar el mundo. La brillante Vía Láctea es un retrato vívido de la vida civil y militar del poeta; habilidades, talento y estrategia.

5. Tarea:

⑴ Completa los ejercicios al final del libro

⑵ Recita el texto dictado.

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