Como profesor popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, a menudo necesita utilizar apuntes de clase. Escribir apuntes de clase ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. ¿Cómo escribir un manuscrito de curso? Los siguientes son 4 libros de texto de secundaria sobre habla china que he recopilado cuidadosamente. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le resulten útiles. Libro de texto de habla china para la escuela secundaria, parte 1
1. Libro de texto de habla
"Mirando las montañas" es la primera lección de la sexta sección del segundo volumen de chino de sexto grado. Idioma en la edición de Changchun. Este poema es un famoso poema de Du Fu, un famoso poeta de la dinastía Tang. Al describir la majestuosa atmósfera del monte Tai, el poema elogia con entusiasmo el majestuoso y mágico paisaje del monte Tai y revela su amor por las montañas y los ríos. patria, y expresa El poeta no teme a las dificultades, se atreve a subir a la cima, lo pasa por alto y tiene la ambición y el espíritu de ser independiente y ayudar al mundo. Estudiar este curso mejorará aún más las habilidades analíticas y de comprensión de los estudiantes y obtendrá una mejor comprensión de los famosos poemas chinos antiguos. Los estudiantes también pueden experimentar gradualmente los pensamientos creativos de Du Fu en diferentes períodos, comprender y comprender mejor la mente y el espíritu de Du Fu y mejorar la cognición humanista de los estudiantes.
2. Objetivos de la enseñanza y el aprendizaje
Los nuevos estándares curriculares abogan por que la enseñanza del idioma chino debe comprometerse a mejorar integralmente las habilidades chinas y las cualidades humanísticas de los estudiantes, cultivando el sentido del lenguaje de los estudiantes. y desarrollar el pensamiento y el espíritu innovador de los estudiantes, impulsándolos a desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino.
Conocimientos y habilidades: capacidad de lectura; capacidad de asociación, capacidad de imaginación, recitación del poema; comprensión de la concepción artística del poema;
Proceso y método: A través de la lectura comprender la concepción artística del poema. Aprenda el método de escritura del autor y comprenda los sentimientos del autor. Actitudes y valores emocionales: comprender el amor del autor por las montañas y los ríos de la patria y sus elevadas ambiciones.
Puntos clave en la enseñanza: recitar poemas, comprender la concepción artística de los poemas y comprender los sentimientos del autor.
3. Predicar y estudiar derecho
Edgar Faure dijo una vez: 'Los analfabetos del futuro ya no serán personas que no saben leer, sino personas que no han aprendido a aprender. Ye Lao también dijo: "Cualquiera que enseñe debe tener la esperanza de dejar de enseñar". '
Me esfuerzo por: crear situaciones → interiorizar conocimientos → ampliar y profundizar
Dejar que los estudiantes logren: percepción inicial → exploración independiente → exhibición de personalidad
En chino en Al enseñar, me esfuerzo por devolver al chino los atributos esenciales de la materia, resaltar su instrumentalidad y humanismo, y devolver la materia china a un estado verdadero y simple, sin ser elegante, formal o vacío. El idioma chino debe tener carne y sangre, pensamientos y alma, ser vívido y tridimensional. También es la belleza única y la rica connotación de nuestro idioma chino. El proceso de enseñanza debe ser una verdadera muestra de los procesos de pensamiento de los estudiantes, un proceso que nunca llega a una reunión. Del profesor a los alumnos, una lección no será una presentación perfecta, pero surgirán varios problemas, y la existencia del problema en sí es una especie de valor, y también despierta un pensamiento más profundo, y luego busca una especie de A. solución más razonable. Personalmente creo que los profesores deberían prestar atención a los estudiantes y tomarlos como punto de partida de todo. Hay mil Hamlets para mil lectores. El texto no puede determinar a los lectores, por lo que el profesor no puede determinar a los alumnos, pero los alumnos determinan al profesor. Por lo tanto, estoy ansioso por destacar a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como el líder. Desde la explicación, la orientación hasta el abandono, los estudiantes pueden adentrarse gradualmente en el texto y dominar el método de aprendizaje.
IV. Procedimientos de enseñanza de conferencias
(1) Introducción: Importación de la letra de la canción "I Love You China" para estimular el interés de los estudiantes por aprender y hacer que tengan sentido. de pertenencia.
Con un sentimiento de admiración por las montañas y los ríos de la patria, entrar al aula con ese estado de ánimo sienta las bases para que los estudiantes comprendan profundamente el texto.
(2) Reseña: La persona y la trayectoria creativa de Du Fu. Allanar el camino para una comprensión más profunda de la connotación.
(3) Breve proceso de enseñanza:
Enseñar y leer el primer pareado, resaltando las características de la escritura y la emoción contenida en ella.
Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para estudiar el segundo pareado y aprecian la sutileza del uso de las palabras y los métodos retóricos.
Aprende el tercer pareado de forma independiente, aprécialo desde múltiples ángulos y cultívalo. Los métodos de los estudiantes para analizar problemas y comprender la capacidad de resolverlos. Explore el cuarto pareado en profundidad, aprecie la filosofía y obtenga una comprensión más profunda de las grandes ambiciones y la gran personalidad del autor.
Finalmente, el profesor hace un resumen
5. Resumen
Estimados jueces y profesores, recordando la enseñanza de esta clase, principalmente dejé que los estudiantes apreciaran la sincera pasión del poeta a través de situaciones. conciencia en la investigación independiente Construya su propia apreciación de la poesía en la lectura; demuestre la personalidad y los talentos de los estudiantes en la lectura, creando así una enseñanza en el aula más abierta y luego mejorando las habilidades de lectura y apreciación de los estudiantes. Libro de texto de habla china para la escuela secundaria, parte 2
1. Libro de texto de habla china:
"Suzhou Gardens" es un texto de conferencia en la primera unidad del cuarto volumen de la escuela secundaria publicada en chino. por la Prensa de Educación Popular. Es un ensayo expositivo. El autor, el Sr. Ye Shengtao, no siguió el orden espacial común, sino que utilizó un orden explicativo del total al minuto para presentar las características generales de los jardines de Suzhou, que son diferentes pero similares, permitiendo a los lectores apreciar la belleza de la creación artificial con la Estilo de escritura admirable y nostálgico del autor. La belleza natural y la belleza artificial encarnadas en los jardines. Según la intención de edición del libro de texto, la enseñanza de la lectura en el Volumen 4 de las escuelas secundarias está principalmente relacionada con la vida y se centra en cultivar la capacidad de leer textos expositivos. En cuanto a "Suzhou Gardens", que es el texto clave de esta unidad, el editor lo ha dispuesto al principio de la unidad para que sirva como vínculo entre el pasado y el futuro.
Porque los estudiantes ya han estado expuestos al género expositivo en el primer año de secundaria. (Por ejemplo, la tercera unidad del segundo volumen de la escuela secundaria) Por lo tanto, el estudio de este artículo no solo puede consolidar los conocimientos ya aprendidos, sino también adquirir nuevos conocimientos y sienta las bases para la enseñanza de la segunda unidad de. este volumen.
Por lo tanto, a juzgar por la disposición de los materiales didácticos, incorpora las reglas de enseñanza paso a paso y la aplicación de lo aprendido, para que nuestra enseñanza pueda lograr el efecto de obtener el doble de resultado. con la mitad del esfuerzo. Como estudiante de segundo año de secundaria, he completado la transición de la escuela primaria a la secundaria. Poco a poco se están formando buenos hábitos de estudio y formas de pensar. He estudiado una unidad de escritura expositiva y tengo un cierto sentido de la escritura expositiva. Inicialmente también domino la escritura expositiva. Conocimientos relevantes, como el método de explicación, el orden de la explicación, etc., pero aún es necesario fortalecerlos, consolidarlos y mejorarlos continuamente.
En base a esto, planteo los objetivos didácticos de este artículo de acuerdo con las exigencias del programa docente, que "requiere una percepción global del texto, un sentimiento de los sentimientos del autor, una comprensión del contenido". e ideas del texto, y una comprensión del significado y el papel de las palabras y frases en el entorno lingüístico." Determinado como:
1. Objetivos de conocimiento:
A. Dominar nuevos palabras.
B. Percibir la belleza pictórica de los jardines de Suzhou en su conjunto.
C. Aclare sus ideas y comprenda las características estructurales generales y el orden de explicación de este artículo.
D. Dominar los métodos de explicación como dar ejemplos y hacer comparaciones.
E. Mejorar la capacidad de saborear el lenguaje durante la recitación.
2. Objetivos de capacidad:
A. Cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes mediante la lectura en voz alta.
B. Cultivar buenos hábitos de estudio y mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar y valorar artículos, párrafos y oraciones.
3. Objetivos de la educación moral:
A. Guiar a los estudiantes a comprender las principales características de los jardines de Suzhou, cultivar su gusto estético y su amor por los hermosos jardines y los magníficos ríos y montañas de la patria. B. A través del estudio, los estudiantes pueden darse cuenta de que los ingeniosos jardines de Suzhou son la cristalización del arduo trabajo y la sabiduría de los trabajadores de nuestro país.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
"Suzhou Gardens" es un hermoso ensayo expositivo que capta con precisión las características de las cosas objetivas. No presenta la situación de un determinado jardín en Suzhou, sino las características comunes de todos los jardines. Por lo tanto, no sigue la ruta del recorrido como un texto explicativo general que presenta un lugar, sino que se basa en un alto nivel de generalización. Desde la situación general hasta el área local, desde cosas grandes y llamativas hasta cosas pequeñas y discretas, la descripción se divide en elementos. Con base en esto, determiné el enfoque didáctico de este artículo como: comprender las características estructurales generales y la secuencia explicativa de este artículo. Porque el autor de este artículo, el Sr. Ye Shengtao, es un famoso escritor y educador moderno en mi país. También es nativo de Suzhou y tiene profundos sentimientos por Suzhou. Esto se puede ver en lo que dijo una vez: "Lo recuerdo. que cuando era niño, a menudo jugaba con mis amigos y los rastreaba por todas las montañas y senderos". Esto se puede ver en las dos frases "Lang Ting Bank". Es precisamente por esto que escribió una característica tan y un artículo en un lenguaje vívido como "Suzhou Gardens". Por lo tanto, identifiqué la dificultad de enseñanza de este artículo como: mejorar la capacidad de saborear el lenguaje durante la recitación.
2. Enseñanza y aprendizaje:
La enseñanza y el aprendizaje son complementarios entre sí.
Los estándares del plan de estudios chino proponen un “compromiso con la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes” y una “defensa activa de métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación”. Por lo tanto, como docente, debes trabajar duro para mejorar la enseñanza en el aula. "Suzhou Gardens" es un texto expositivo. El método principal para aprender textos expositivos es leer en voz alta, por lo que se debe utilizar el "método de recitación" para permitir a los estudiantes mejorar su capacidad de saborear el lenguaje durante la recitación. En la investigación sobre el gusto, planeo dejar que los estudiantes lean de forma independiente primero, para que puedan desarrollar buenos hábitos de estudio, saber cómo aprender y cómo encontrar problemas. Luego, utilizarán el "método de aprendizaje por investigación" para seleccionar preguntas valiosas. , discuta en grupos y guíe a los estudiantes para que utilicen la cooperación. Aprenda la estructura básica de los textos expositivos a través de métodos de aprendizaje como el basado en la investigación, el basado en la investigación y el basado en la investigación. Con un poco de orientación, puede aprender a utilizar una variedad de. Métodos explicativos en lectura e imitación, para aprender a escribir textos expositivos sencillos.
Además, la belleza de los jardines de Suzhou es famosa en todo el país y el mundo. En la enseñanza, se adopta el "método de enseñanza situacional" y el hermoso paisaje de los jardines de Suzhou se muestra frente a los estudiantes con la ayuda de material didáctico, para que los estudiantes tengan un sentido intuitivo y puedan comprender fácilmente el texto. Al mismo tiempo, de acuerdo con el contenido del texto y las habilidades y niveles de los estudiantes de segundo grado, los estudiantes pueden comprender el contenido del artículo y las ideas escritas del autor a través de la lectura, el pensamiento, la discusión y el análisis. comentarios y análisis, se ayuda a los estudiantes a encontrar la oración central, métodos de explicación, etc., y los guía. Los estudiantes usan su cerebro, palabras y manos para entrenar sus habilidades de "escuchar, escuchar, leer y escribir" desde múltiples ángulos, lo que les permite Les ayuda a desarrollar buenos hábitos de estudio de cooperación, independencia e investigación. El Sr. Tao Xingzhi dijo: "La responsabilidad del maestro no es enseñar, sino enseñar y enseñar a los estudiantes a aprender".
Por lo tanto, al enseñar esta lección, he determinado la siguiente guía del método de estudio: A. Elaboración del método del texto. B. Cómo leer el artículo en voz alta. C. Método de interrogatorio. D. Apreciar el método de saborear el lenguaje.
Para la docencia de este curso, está previsto realizarlo en dos horas lectivas.
3. Procedimientos de enseñanza de la conferencia:
(1) Introducción:
1. Introducción interesante: Primero, deje que los estudiantes memoricen "Beber en el lago" de Su Shi. " conmigo "El primer sol y la lluvia posterior": "La luz en el agua es buena para la vista, y el paisaje de las montañas en el cielo y la lluvia también es extraño si quieres comparar el Lago del Oeste con el. Oeste, siempre es adecuado ponerse maquillaje ligero y mucho maquillaje". Después de memorizarlo, pregunté: "¿Sabes dónde describe este poema? Claro: Hangzhou West Lake. Luego dijo las siguientes palabras con pasión: Estudiantes, si hay un lugar que pueda abarcar la belleza del mundo; si pueden ver el ingenioso diseño de Wen Zhengming, el gran talento de Jiangnan, si este lugar puede combinar exquisitez y elegancia; , simplicidad, sencillez y elegancia Generoso y generoso en uno, si puedes ver montañas y rocas extrañas, profundos barrancos y cuevas, belleza natural, claridad y tranquilidad aquí, ¿dónde estará este lugar? (Haga una pausa por un momento y deje que los estudiantes adivinen). Sí, deben ser los jardines de Suzhou.
De hecho, el paisaje de los jardines de Suzhou es tan poético y pintoresco que fascina a la gente. ¡Caminemos juntos por los "Jardines de Suzhou" y sigamos al Sr. Ye Shengtao para apreciar el paisaje embriagador de los jardines de Suzhou! (Permita que los estudiantes aprecien el hermoso paisaje de los jardines de Suzhou a través de multimedia, material didáctico 1) (Esta introducción está diseñada para describir los jardines de Suzhou en un lenguaje hermoso, que puede estimular el anhelo de los estudiantes por los jardines de Suzhou, de modo que los estudiantes puedan ingresar feliz y activamente a los jardines. En la imagen del artículo.)
2. Escriba el tema y el autor en la pizarra y luego pida a los estudiantes que presenten lo que saben sobre el autor y su experiencia en escritura. (El propósito de este enlace es permitir que los estudiantes desarrollen el hábito de ver una vista previa antes de clase. Dado que ya estuvieron expuestos a la obra de Ye Shengtao "Estatuas de piedra de héroes antiguos" en el primer año de la escuela secundaria, no debería ser difícil. para que los estudiantes presenten al autor. Si lo olvidan, pueden presentarlo apropiadamente)
3. Verifique el dominio de las palabras nuevas por parte de los estudiantes. (Permita que los estudiantes resuelvan problemas de manera proactiva dentro de sus capacidades, profundice la comprensión de las palabras y las palabras de los estudiantes, ayude a acumular y permita a los estudiantes desarrollar buenos hábitos en el uso de libros de referencia).
4. Invite a los estudiantes a decirme qué. ¿Cuáles son los aspectos por los que deberías empezar a la hora de aprender escritura expositiva? Claridad: explicar el objeto y las características, el orden de explicación, el método de explicación, el lenguaje de explicación, etc.
(2) Aprendizaje independiente, presentación de contenidos y percepción general:
1. Leer el texto rápidamente y leer la pronunciación de los caracteres con precisión.
2. Como guía turístico, vuelve a contar el texto en tu propio idioma y compara para ver quién puede volver a contarlo mejor. Marca los lugares que no se pueden volver a contar y escucha atentamente cuando otros los vuelven a contar. Después de que los estudiantes vuelvan a contar, los profesores deben comentar, alentar más y criticar menos.
3. Leer el texto en voz alta, prestando atención al sentido del lenguaje, al ritmo de lectura y a la expresión de las emociones.
(3) Aprendizaje cooperativo, interacción profesor-alumno:
1. Permita que los estudiantes encuentren la oración más común que resuma los jardines de Suzhou y la oración central de cada párrafo.
2. Pida a los estudiantes que subrayen las oraciones que no entienden para discutirlas y analizarlas, y el maestro patrullará para brindar orientación.
3. Los estudiantes dibujan oraciones que describen el hermoso paisaje de los jardines de Suzhou y los disfrutan juntos.
(4) Investigación y aprendizaje: Preguntas para pensar:
1. ¿Cuál es la impresión general que los jardines de Suzhou tienen en el autor?
2. ¿Cuáles son las características generales de los jardines de Suzhou? ¿En qué aspectos específicos?
3. ¿Qué métodos explicativos se utilizan en este artículo para presentar los jardines de Suzhou?
4. Subraya la frase central de los párrafos 3-9. Piensa en cómo se relaciona estrechamente con el texto anterior.
5. El artículo menciona la pintura muchas veces, conecta la pintura con la arquitectura de jardines, analiza la arquitectura de jardines con los principios de la pintura o utiliza la arquitectura de jardines para confirmar los principios de la pintura. de "imágenes" en este artículo y luego intente encontrar algunos ejemplos en el texto para explicar brevemente.
(Mientras los alumnos responden, el profesor va resumiendo lo escrito en la pizarra. Las preguntas 1, 2 y 3 no son muy difíciles. Se estima que los alumnos podrán encontrarlas rápidamente. Por eso, intenta para permitir que los estudiantes con bases débiles respondan tanto como sea posible para mejorar su aprendizaje. Interesado La primera pregunta de la pregunta 4 es fácil de resolver, pero la clave es la última pregunta para que la respondan primero, y otros estudiantes agregarán. El propósito de esta pregunta es permitir que los estudiantes comprendan a través del análisis y la discusión que el artículo adopta la estructura de resumir primero y luego dividir en 5 preguntas, permitir que los estudiantes exploren rápidamente el texto, circulen y describan y aclaren después de la discusión)
(5) Apreciar y saborear el lenguaje:
1. Complete el ejercicio 2 y permita que los estudiantes comprendan que la redacción utilizada al escribir las instrucciones debe ser precisa y vívida.
2. Lee en voz alta tus párrafos u oraciones favoritas libremente y habla sobre por qué te gustan.
(6) Preguntas:
Einstein dijo: "Es más importante descubrir un problema que resolverlo. Esta pregunta es para permitir a los estudiantes expresar sus opiniones, pensar de forma independiente". y profundizar su comprensión del problema. Para comprender el texto, basta con que tenga sentido, como "La pared está cubierta de enredaderas o palo de rosa". La palabra "esparcir" en la oración no coincide correctamente con "palo de rosa".
(7) Resumen:
1. Deje que los estudiantes hablen sobre sus logros de aprendizaje en esta lección. (El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Puedes aprender el Dharma en el aula y obtener beneficios fuera del aula". "Los materiales de enseñanza no son más que ejemplos". Si los estudiantes cuentan sus propios logros, entonces también comprenderán el principio de aprendiendo y ganando.)
2. El resumen del profesor está escrito en la pizarra. Este artículo presenta las características generales del arte del jardín de Suzhou. El orden de explicación es razonable y apropiado. No solo resalta las características de las cosas que se explican, sino que también tiene una estructura clara y ordenada. Es realmente un buen artículo poco común. La capacidad del Sr. Ye Shengtao para controlar cosas complejas. Extraordinario poder de escritura. Espero que los estudiantes puedan aprender de las técnicas explicadas por el autor mientras aprecian la belleza artística de los jardines de Suzhou y se esfuercen por aplicar lo que han aprendido. (El diseño de la escritura en la pizarra tiene como objetivo resaltar el enfoque didáctico de este artículo, captar las características de las cosas para explicarlas y reproducir la forma estructural de la puntuación total).
(8) Transferir formación: Consolidar conocimientos y aplicar lo aprendido.
Proporcione material didáctico cuatro:
1. Capacitación en imitación de oraciones: "Todos los jardines de Suzhou tienen una cosa en común entre sus diferencias. Parece que los diseñadores y artesanos lo persiguen: no importa donde se encuentra el visitante, siempre hay una imagen perfecta frente a él. Para lograr este objetivo, prestan atención a... prestan atención a... prestan atención a... En definitiva, hay que hacer todo lo posible para. formar una imagen perfecta. "La existencia nunca permitirá errores que sean menos que bellos o perjudiciales para la belleza". Requisitos: Imita este párrafo y escribe un párrafo usando el formato de puntos totales. Es necesario utilizar un conjunto de oraciones paralelas para. cada parte.
2. Utiliza los métodos explicativos y el orden que has aprendido para escribir un párrafo de unas 100 palabras, presentando brevemente un material de papelería que utilizas con frecuencia y preguntando sus características.
(9) Tarea: Después de clase, buscar fotografías, información o artículos sobre jardines chinos, y compartirlos y apreciarlos juntos.
Pizarra adjunta: Jardines de Suzhou
La distribución de pabellones, terrazas y pabellones (divididos) (total) (divididos) La decoración de los rincones
La belleza de las imágenes coordinadas de rocallas y estanques El patrón de puertas y ventanas
El contraste de flores, plantas y árboles (primario) (características) (secundario) El procesamiento de tonos
El secuencia jerárquica de vistas cercanas y lejanas Guión del curso de habla china capítulo 3 de la escuela secundaria
1. Introducción a las obras del escritor
Después de la introducción, el profesor dijo: En la historia En la literatura china moderna, hubo un escritor que fue el primero en mostrar al mundo el paisaje acuático único de Baiyangdian: Sun Li. Al presentar a Sun Li, nos centraremos en su obra maestra "Baiyangdian Chronicle" y la escuela literaria que representa, "Lotus Lake School".
2. Lectura de descripciones de paisajes
Inmediatamente después de la introducción de las obras del escritor, el maestro dijo, dado que el Baiyangdian descrito por Sun Li es tan hermoso, disfrutémoslo por un tiempo. mientras.
1. Hermosa lectura de hermosas oraciones
Se requiere que los estudiantes encuentren oraciones que describan paisajes en el texto y las lean con emoción.
2. Evaluación de frases bonitas
Los alumnos analizan frases concretas. El profesor concluyó: Las razones por las que estas descripciones de escenografía son buenas son: 1. El uso integral de diversas técnicas retóricas, como las metáforas y la personificación.
2. Realmente escribe los sentimientos únicos de la ciudad del agua.
3. El profundo amor por Baiyangdian fluye a través del texto.
3. Percibiendo la trama
¿Quién destruyó la belleza de una Baiyangdian tan hermosa?
Los estudiantes respondieron al unísono, fue una guerra de agresión, sí. Japoneses.
El profesor guía a los estudiantes hacia la siguiente etapa de aprendizaje y su percepción de la trama. ¿Qué tipo de historia sucedió en este huerto de flores de juncos?
1. Escuche la historia: escuche la grabación del texto y léala en voz alta, y experimente la historia en su conjunto.
2. Consulta la vista previa y acumula palabras.
2. Contar una historia: Vuelve a contar la historia con tus propias palabras.
3. Cómo contar una historia: (autonomía, cooperación, exploración)
1. Prestar atención al presagio de la trama y la ambientación del entorno
;2. En la historia Crea suspenso y es fascinante
3. Hay conflictos y clímax
4. Es inesperado pero razonable;
4. Expansión
La historia de los héroes antijaponeses se representa en la hermosa Luhuadang. Hay muchas historias evocadoras de héroes antijaponeses en la tierra de China. Estudiantes, ustedes conocen las historias de la guerra antijaponesa.
Recuerde a los estudiantes que aprendan los métodos para resaltar el paisaje en este artículo y que sigan los cuatro puntos anteriores a los que prestar atención al contar historias.
Después de que 2 o 3 estudiantes terminaron de hablar, el maestro pronunció un discurso final: Las historias contadas por los estudiantes fueron maravillosas y cada historia antijaponesa emocionó a la gente. Este año es el 60 aniversario de la fundación. la victoria de la Guerra Antijaponesa y los acontecimientos que estallaron hace 60 años. La guerra ha desaparecido, pero nos queda mucho en qué pensar. La bella Baiyangdian no puede ser manchada. Hoy, personas de todo el mundo han izado la bandera de la paz. Nunca olvidemos la humillación nacional, revitalizar a China y esforzarnos por crear un nuevo mundo de paz, armonía y armonía. Esta debería ser la búsqueda común de cada uno de nosotros.
Este es el final del proceso de enseñanza de la primera lección. Finalmente, se pidió a los estudiantes que aclararan la tarea de la siguiente lección, que es realizar un análisis del carácter. Este es el final de mi conferencia sobre el artículo "Luhuadang", por favor critíquenme y corríjanme. Libro de texto de habla china para la escuela secundaria Capítulo 4
1. Libro de texto de habla
1. La posición y función del texto
Un artículo escrito por el Artista del Pueblo Lao She a principios de 1931 Prosa escénica que expresa emociones al describir el hermoso paisaje de Jinan en invierno. El editor organizó este ensayo para permitirnos apreciar la belleza del paisaje natural, comprender las emociones contenidas entre líneas, comprender el significado y la función de las palabras en el contexto, descubrir palabras, oraciones y párrafos maravillosos, practicar las habilidades de lectura intensiva, y escribir extractos apropiados.
2. Interpretación del texto:
"Invierno en Jinan" es el ensayo más personal sobre paisajes. Guía a los estudiantes a movilizar sus propios sentimientos y experiencias únicos para leer el texto y. observar la vida Excelente ejemplo. El lenguaje de este artículo es fresco, hermoso, amigable y natural, y la descripción es vívida e interesante. El autor describe el paisaje en detalle, encontrando sorpresas en situaciones ordinarias y peligros en situaciones comunes. "Hay pinturas en los poemas y poemas en las pinturas". Esta capacidad de observar y describir cosas debería ser la dificultad para enseñar este artículo. Además, también puede comparar este artículo con "Primavera" para comprender mejor el papel de las metáforas, la personificación y otros métodos retóricos para describir paisajes y expresar emociones. El artículo comienza con una descripción del clima invernal de Jinan. El autor utiliza su propia experiencia personal para describir las características del invierno de Jinan sin viento, niebla intensa y días no tóxicos. Tres párrafos para describir la vista a la montaña. Primero, escribí las montañas bajo el sol brillante, luego las montañas cubiertas de fina nieve y luego las montañas distantes fuera de la ciudad, delineando una elegante pintura en tinta. Finalmente, escribe sobre el color del agua del invierno. El texto completo está organizado de manera ordenada, con un contexto claro, conexiones estrechas y una progresión natural. El artículo utiliza metáforas y personificaciones para escribir, que no sólo son similares en forma sino también espirituales, vívidas y apropiadas, y la combinación de escenas es otra característica importante de este artículo. Las descripciones más vívidas y vívidas se encuentran en los párrafos 3 y 5. La expresión de emociones del autor también es muy singular. No expresa sus sentimientos directamente, sino que expresa un sentimiento, como esta frase: "La cima de la montaña es toda blanca, agregando un borde plateado al cielo azul". describe sus sentimientos sobre el invierno de Jinan. Su amor y admiración se adjuntan a la descripción de los paisajes sin dejar rastro, por lo que parecen particularmente naturales, sinceros y contagiosos. Cuando el artículo describe el paisaje invernal de Jinan, los elogios del autor se revelan por todas partes. Sobre la base de estos conocimientos, determiné el propósito docente de este artículo y los puntos clave y difíciles de la enseñanza.
3. Fines didácticos
1) Objetivos de conocimiento:
Comprender la descripción detallada que hace el autor de las principales características del escenario principal y de la expresión del mismo. mezcla de escenas Alabanza a Jinan, la tierra del tesoro de la patria.
b. Aclarar la estructura jerárquica de este artículo.
2) Objetivos de capacidad:
a. Que los estudiantes aprendan la capacidad de utilizar metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas.
b. Cultivar las capacidades analíticas e integrales de los estudiantes.
3) Objetivos de la educación moral:
Cultivar el amor de los estudiantes por las montañas y los ríos de la patria.
4. Puntos clave y dificultades del material didáctico
La enseñanza se centra en guiar a los estudiantes para que comprendan el método del autor para captar las características principales del escenario principal y describirlo en detalle. y experimentar los elogios del autor hacia Jinan a través de lecturas. Concéntrese en apreciar los párrafos 3 y 5, para que los estudiantes puedan comprender la esencia durante la lectura repetida.
La dificultad en la enseñanza es la forma que tiene el autor de compaginar las situaciones. Planeo utilizar un método de enseñanza integral de lectura, escritura y expresión oral para superar las dificultades. Deje que los estudiantes expresen sus sentimientos únicos mientras leen hermosas oraciones y comprendan mejor las emociones del autor reflejadas entre líneas. Finalmente, utiliza la escritura para sublimar.
2. Método de predicación
1. Respetar la individualidad de los estudiantes e implementar una enseñanza personalizada.
Al estudiar los nuevos estándares curriculares, me di cuenta de que "el proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, se capaciten científicamente y mejoren integralmente las habilidades chinas". Los objetivos y el contenido de esta lección, combinados con las habilidades reales de los estudiantes, utilizan varios métodos de enseñanza para movilizar la iniciativa de los estudiantes, utilizan métodos de descubrimiento y métodos de investigación cooperativa para enseñar, de modo que los estudiantes puedan descubrir, percibir y explorar la belleza a través de la lectura en voz alta basada en percepción general. Respetar la individualidad de los estudiantes, permitirles expresar sus propias opiniones sobre temas centrales bajo el liderazgo de los profesores, comunicarse entre sí, inspirarse y discutir entre sí, inspirándolos a adquirir conocimientos activamente y cultivar emociones saludables.
2. Combinar la enseñanza de lectura, escritura y expresión oral para mejorar la calidad general de los estudiantes.
Para mejorar la capacidad lingüística integral de los estudiantes y combinarla con el espíritu de reforma curricular, al impartir esta clase, me concentré en construir una plataforma para la lectura y crear motivación para hablar, de modo que los estudiantes puedan aplicar lo que Han aprendido copiando y fortaleciendo su conversación con el texto. A juzgar por los comentarios en el aula, los estudiantes leen, hablan y escriben bien, el ambiente del aula es activo y los resultados son muy buenos, lo que fortalece mi determinación de reformar el plan de estudios.
Cabe mencionar especialmente que este artículo es una prosa de paisaje con calidad y belleza literaria, adecuada para la lectura en voz alta, por lo que el método de lectura debe introducirse firmemente en el análisis del artículo. que los estudiantes puedan comprender la descripción del artículo a través de la lectura repetida La belleza de la pintura del paisaje y finalmente comprendiendo las ricas emociones contenidas en el artículo.
3. Método de conferencia
Dado que los estudiantes son el cuerpo principal del aula, sigo las ideas de enseñanza de "el maestro como líder, los estudiantes como el cuerpo principal y el cuestionamiento como el línea principal" para guiar el método de estudio. , utilizando el método de pensamiento sujeto, el método de discusión grupal y el método de práctica de retroalimentación.
En el proceso de orientación, primero se moviliza a los estudiantes para que participen en el aprendizaje en el aula y luego, basándose en los problemas estrechamente relacionados con la enseñanza, se les permite descubrir, pensar, analizar y discutir de forma independiente para resolver problemas. y después de apreciar el texto Ampliar y consolidar. Permite a los estudiantes pasar de la percepción a la comprensión, de la perceptualidad a la racionalidad y del aprendizaje al aprendizaje. Los estudiantes no sólo adquieren conocimientos sino que también mejoran sus habilidades.
IV. Ideas de enseñanza
Este artículo es un texto de conferencia importante con conocimientos concretos y contenido sustancial, y hay muchas cosas que deben dominarse. Por lo tanto, organizo dos clases de enseñanza. Mi idea de enseñanza es que en la primera clase, inicialmente comprenderé el contenido del artículo y comprenderé la descripción detallada del autor de las características principales del escenario principal, y expresaré mi admiración por Jinan. el tesoro de la patria, mezclando los escenarios. En la segunda lección, podrás sentir aún más las emociones del autor. Este plan de lección solo describe el primer período de lección.
5. Tutorial
(1) Preparación previa a la clase: dividida principalmente en preparación de estudiantes y preparación de profesores.
Permita que los estudiantes utilicen varios canales de recursos en línea para recopilar información biográfica y obras representativas sobre el autor. También pueden leer otra excelente obra, "Otoño en Jinan", del Sr. Lao She para ampliar los horizontes de lectura de los estudiantes. e inspirarles el interés de los estudiantes por aprender y el deseo de conocimiento. Guíe conscientemente a los estudiantes para que obtengan una vista previa del texto y resuelvan las dificultades causadas por nuevas palabras.
Antes de la clase, preparé cuidadosamente plataformas audiovisuales, grabaciones y otros medios auxiliares para enriquecer la enseñanza y ampliar la capacidad docente; esto no solo atrae la atención de los estudiantes, estimula el entusiasmo por el aprendizaje, sino que también promueve la comprensión del conocimiento a través de ella; percepción directa y consolidación, en consonancia con los principios de conciencia e intuición en la pedagogía.
(2) Proceso de enseñanza
Enseñé esta lección de acuerdo con "introducir nuevas lecciones - enseñar nuevas lecciones - resumir - ejercicios de retroalimentación".
1. Presentación de nuevas lecciones: primero presentaré nuevas lecciones en palabras concisas Cuando mencione el invierno en el Norte, la gente siempre pensará en escenas como "muchas nieves" e "invierno amargo". Sin embargo, en el invierno nevado del norte, hay un lugar con un paisaje único: su clima es cálido y soleado, y su agua "no sólo no se congela, sino que en realidad vaporiza sobre las algas verdes" en invierno, este lugar es Jinan. En esta clase, bajo la guía del Sr. Lao She, fuimos a Jinan para apreciar las maravillas del invierno de Jinan.
2. Enseñar nuevas lecciones:
(1) Al leer el texto por primera vez, utilice el método de lectura silenciosa, limite el tiempo, solicite a los estudiantes que no vuelvan a leer, lean con concentración y pida a los estudiantes que hagan preguntas. Lea el texto en voz alta para que los estudiantes puedan percibirlo. Utilice el material didáctico para escribir las preguntas de la siguiente manera:
¿Por qué Jinan es un "lugar del tesoro"? >
El propósito de formular las preguntas es guiar a los estudiantes a percibir el texto como un todo a través de la lectura, para obtener una comprensión preliminar del contenido del artículo. Ideas para la resolución de problemas: permita que los estudiantes descubran durante el proceso de lectura, descubran los lugares que pueden respaldar la afirmación del autor y expresen sus propias opiniones.
(2) Lea intensivamente los párrafos clave (párrafos 3-5)
El profesor puede hacer preguntas en los momentos adecuados: ¿Qué frase te gusta más y por qué?
El propósito de establecer el tema es guiar a los estudiantes a analizar activamente oraciones clave y comprender los sentimientos del autor. También es un enlace muy importante para superar las dificultades de este artículo.
Ideas para resolver problemas: permita que los estudiantes lean primero y luego hablen, e incluso lean en varias formas para leer el encanto, las emociones, sus propios sentimientos y la belleza de las oraciones.
(3) Utilizando el método de indagación, el profesor muestra cuatro imágenes y pide a los estudiantes que vuelvan a leer el texto y evalúen qué partes de las imágenes mostradas por el profesor corresponden al contenido del texto y cuáles no. fósforo.
El propósito de establecer el tema es profundizar la impresión de los estudiantes sobre el texto y permitirles explorar el conocimiento de manera más activa.
Este método cambiará el modelo anterior donde los profesores fijaban el pensamiento de los estudiantes.
En cambio, a los estudiantes se les permite participar activamente en discusiones para adquirir más experiencia emocional.
(4) Escribir para expresar sentimientos
Requisito: imite su oración o párrafo favorito del artículo, combinado con una fuerte nevada local hace unos días, escriba sobre nuestro Xiaogan invierno.
El propósito del tema es conocer el estilo de escritura del autor que fusiona escenas y expresa sus sentimientos por su ciudad natal y la naturaleza.
Después de escribir, deja que los alumnos se comuniquen y el profesor los animará a llegar al clímax de la lección.
3. Resumen
Pida a los estudiantes que digan qué aprendieron en esta lección. (El profesor afirma todas las opiniones de los estudiantes)
4. Práctica de retroalimentación
Deje que los estudiantes discutan: ¿Se puede cambiar el título a "Jinan en invierno"
Montañas: Montañas bajo el sol brillante - caridad
Montañas cubiertas de nieve ligera - amor afectuoso y alabanza en el hermoso paisaje
Montañas distantes fuera de la ciudad - —Pequeño cuadro a tinta
Agua: cálida, clara, transparente