Las funciones de la gestión educativa son las responsabilidades y funciones de la gestión educativa. Hay dos categorías: funciones especializadas y funciones básicas. El primero se divide según las características de los objetos de gestión educativa, como educación, docencia, deporte, salud, trabajo, investigación científica, personal, asuntos generales, etc.; el segundo se divide según elementos propios, como investigación, predicción, toma de decisiones, diseño de medidas, implementación, etc. Implementar, contratar, dirigir, coordinar, orientar, educar, motivar, capacitar, supervisar, valorar, analizar, valorar y resolver problemas.
Según las etapas del ciclo de la gestión educativa, muchas funciones directivas básicas de la gestión educativa se pueden resumir en planificación, organización, inspección y resumen. (1) Plano. Es decir, la visión para el desarrollo futuro de la educación y las decisiones sobre el trabajo futuro. Incluyendo las metas de la gestión educativa, planes factibles para alcanzar las metas y medidas específicas para lograr las metas y planes. Una vez que se determina el plan educativo, se convierte en el plan de acción para todos los empleados, gobierna todo el proceso de gestión educativa y es la base de la gestión educativa. (2) Organización. Es decir, las personas, las finanzas, los materiales y los materiales de la organización educativa se combinan para implementar el plan, de modo que el plan educativo pueda ponerse en práctica. Se puede resumir en tres aspectos: fortaleza organizacional, mando y coordinación, y educación y capacitación. (3) Inspección. Tiene el significado de referencia, supervisión y moderación. Además de aceptar la supervisión, inspección y evaluación del trabajo de la unidad por parte de los departamentos superiores junto con todos los empleados, los líderes educativos también deben realizar inspecciones regulares, periódicas, especiales y finales por su cuenta. (4) Resumen. Analizar y estudiar trabajos, estudios, pensamientos y experiencias en una etapa y sacar conclusiones instructivas. A partir del análisis y la investigación, se plantean sugerencias de mejora sobre los principales temas relacionados con el desarrollo educativo descubiertos en el resumen y trasladados al siguiente ciclo de gestión. No es solo el análisis y evaluación general de las actividades de gestión como planificación, organización e inspección en la etapa anterior, sino también la base y la base para las actividades de gestión en la siguiente etapa.
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