Hola jueces. El material de mi discurso de hoy es la "Lección 1". A continuación, profundizaré en el diseño de este curso desde cinco aspectos: materiales didácticos, métodos de enseñanza y procedimientos de enseñanza.
Análisis de libros de texto.
El estado y la función del texto;
"" es el primer texto de la primera unidad del libro de texto provincial chino. ¿Qué artículo es? De acuerdo con los objetivos docentes de esta unidad y las características de este artículo, se determina el propósito docente y los puntos clave de este artículo.
Objetivos académicos
)Objetivos de conocimiento:
)Objetivos de capacidad
)Objetivos de educación moral
Puntos clave de materiales didácticos y dificultades
Enfoque docente
Dificultades docentes
En segundo lugar, métodos de enseñanza
Según las características del texto y del situación real de los estudiantes, utilizar el método para estimular el interés, métodos guiados por problemas para la enseñanza inducida.
Según el nuevo "Esquema" de "Cuestiones que deben prestarse atención en la enseñanza", el proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para adquirir conocimientos activamente, capacitarse científicamente y mejorar integralmente sus habilidades en chino. . De acuerdo con los objetivos y materiales didácticos de este curso, a partir del nivel de desarrollo de la base de conocimientos que los estudiantes han dominado, se utilizan una variedad de métodos de enseñanza para movilizar la iniciativa de los estudiantes y se utilizan métodos de estimulación del interés para guiar la enseñanza inductiva. Permítales expresar sus opiniones sobre el tema central bajo la guía del maestro, comunicarse entre sí, inspirarse y discutir entre ellos, estimulándolos a adquirir conocimientos activamente y cultivar emociones saludables. Primero, estimule el interés de los estudiantes en aprender este artículo, luego guíelos para que lean el artículo breve con elegancia, piensen en las preguntas planteadas durante el proceso de lectura y, finalmente, aprecien el texto en el resumen apropiado del maestro y experimenten los sentimientos del autor en este artículo.
Utilizar multimedia y otros medios audiovisuales para ampliar la capacidad docente.
En la enseñanza, utilizo multimedia y otros métodos de enseñanza audiovisuales para enriquecer los métodos de enseñanza y ampliar la capacidad de enseñanza; esto no solo atrae la atención de los estudiantes y estimula su entusiasmo por aprender, sino que también promueve la percepción directa. la comprensión y consolidación del conocimiento y está en consonancia con el principio de intuición consciente en pedagogía.
Orientación sobre tres métodos de aprendizaje
La enseñanza es una actividad bilateral entre profesores y alumnos. Sigo la filosofía de enseñanza dirigida por maestros, centrada en los estudiantes y orientada a preguntas, y adopto métodos de pensamiento subjetivo, discusión grupal y práctica de retroalimentación. En el proceso de orientación, primero debemos movilizar la iniciativa de los estudiantes para participar en el aprendizaje en el aula y luego permitirles pensar, analizar y discutir de forma independiente una serie de cuestiones estrechamente relacionadas con la enseñanza para resolver problemas y luego completar preguntas después de clase. Después de apreciar el texto. Al permitir que los estudiantes pasen de la percepción a la comprensión, de la perceptualidad a la racionalidad, del aprendizaje a la participación en reuniones, los estudiantes no sólo aprenden conocimientos, sino que también mejoran sus habilidades.
Cuatro conceptos de enseñanza
Este artículo es un texto importante de lectura y conversación, con conocimientos específicos e información rica, y hay muchas cosas que deben dominarse. Por lo tanto, organizo tres clases en mi enseñanza. Mi idea de enseñanza es que en la primera clase, usted tendrá una comprensión preliminar del material del artículo, comprenderá que el autor capta las características principales del escenario principal, lo describe en detalle y elogia a Jinan, el tesoro de la patria. . En la segunda clase, después de aprender técnicas retóricas como la metáfora y la personificación, analizamos el lenguaje y sentimos plenamente los sentimientos del autor. En la tercera lección, compare este artículo con "Primavera" de Zhu Ziqing para comprender las características y funciones de la prosa. Este caso sólo muestra la primera categoría.
Cinco pasos de enseñanza
Puntos de enseñanza:
Métodos de enseñanza: estimular el interés, inducción orientada a problemas y leer en voz alta.
Métodos de enseñanza: material didáctico
Pasos de enseñanza: enseño esta lección de acuerdo con la introducción de nuevas lecciones (minutos), práctica de retroalimentación (minutos) y resumen (minutos).
Introducción a la nueva lección: primero reviso aleatoriamente la tarea preliminar asignada y aclaro las respuestas a las nuevas palabras, luego presento la nueva lección en palabras concisas y uso material didáctico para presentar a los autores y sus experiencias relacionadas con la misma; texto.
Enseñanza de nuevas lecciones:
Ejercicios de retroalimentación: Se requiere que los estudiantes lean el texto basándose en la enseñanza del profesor y sus propias notas, para luego responder a los ejercicios o cuadernos de ejercicios posteriores a la clase. sus propias palabras para profundizar su comprensión. Los estudiantes entienden el texto y experimentan los sentimientos del autor.
Resumen: A partir de los ejercicios de los estudiantes, discuta el tema del texto, comprenda el significado central y tome la decisión final.
Tarea: Identificar puntos clave basándose en ejercicios de texto o libros de trabajo.
Diseño de libro de seis tableros:
Excelente plantilla de conferencia (2);
Habla sobre materiales didácticos
El papel de los materiales didácticos :
El texto "" es el primer texto de la primera unidad del primer volumen de idioma chino de la escuela secundaria publicado por People's Education Press.
El tema de esta unidad es.
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, la enseñanza del idioma chino en las escuelas intermedias debe cultivar el amor de los estudiantes por el idioma de la patria y la excelente cultura de la nación china, cultivar gustos estéticos nobles y las habilidades estéticas necesarias. y mejorar el gusto cultural. Como flor maravillosa en la historia de la literatura china y extranjera, es de gran importancia cultivar los sentimientos de los estudiantes.
Características del libro de texto:
"" está (género) principalmente escrito (información principal) y expresado (idea central), con un lenguaje conciso, capas claras, descripciones vívidas y un lenguaje hermoso. Esta es la característica más importante de este artículo. La enseñanza de este texto está planificada y organizada. De lo que quiero hablar hoy es de la primera lección. Antes de estudiar "", se estudió esta unidad y los estudiantes también aprendieron algunas cosas que son útiles para el aprendizaje.
Objetivos de enseñanza
De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares del plan de estudios chino, combinados con la situación real de los estudiantes de secundaria, los requisitos de enseñanza de la unidad y las características de este curso, tengo determinó los objetivos de enseñanza de este curso de la siguiente manera:
()Objetivos de conocimiento y habilidades: ser capaz de leer y escribir correctamente las nuevas palabras requeridas en esta lección y comprender algo del sentido común de este texto y del autor. .
()Objetivos del proceso y del método:
Dominar los métodos de lectura; leer el texto bellamente y apreciar el lenguaje. Percibir el texto como un todo, ordenar el contexto y captar la información principal del artículo.
b Los estudiantes leen por sí mismos, complementados con la guía e inspiración de los profesores, enfatizando la lectura emocional e integrándose en la concepción artística del texto. c. Aprender poesía leyendo en voz alta y desarrollar el hábito de aprender poesía leyendo en voz alta, aprender poesía a través de la asociación y la imaginación, experimentar las emociones de la poesía y resumir los principales materiales de la poesía.
d. En el proceso de investigación cooperativa, permita que los estudiantes aprendan a leer, comprender y apreciar un artículo hermoso. En la exploración cooperativa independiente, pruebe las oraciones líricas y significativas y capte los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
() Actitud emocional y objetivos valorativos:
a Saborear los pensamientos y sentimientos que el autor quiere expresar y cultivarlos.
b Guíe a los estudiantes a sentir la perfección de la vida y a cultivar una actitud optimista hacia la vida.
Mejorar los logros humanísticos de los estudiantes y comprender la filosofía del texto mientras aprecian la belleza natural.
Enfoque en la enseñanza
Basado en los requisitos de los nuevos estándares curriculares para cultivar los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación de los estudiantes, y (algunas características de esta lección), Enseñe esta lección Los puntos clave se determinan de la siguiente manera.
La enseñanza es difícil
Porque (la realidad de algunos estudiantes, como los estudiantes de secundaria, sus reservas de conocimientos y habilidades de comprensión son limitadas o muy tempranas), haré que la enseñanza Dificultad de este curso Determinar de la siguiente manera.
En segundo lugar, hablar de la situación de aprendizaje.
Es analizar los objetos de enseñanza. Dado que los estudiantes son los principales sujetos del aprendizaje, los profesores deben explicar claramente la situación de los estudiantes al hablar. Esta parte de la información puede enumerarse por separado o insertarse en el libro de texto. Los estudiantes incluyen:
() Hablar sobre el conocimiento y la experiencia de los estudiantes. Explica el conocimiento básico y la experiencia de vida que tienen los estudiantes antes de aprender nuevos conocimientos, y qué impacto tienen estos conocimientos y experiencias en el aprendizaje de nuevos conocimientos.
() habla de las actitudes de los estudiantes hacia las habilidades. Se trata de analizar las habilidades de aprendizaje que deben poseer los estudiantes para dominar los materiales de aprendizaje, y si tienen las habilidades y actitudes necesarias para aprender nuevos conocimientos.
() Habla sobre el estilo característico del alumno. Explicar las características de edad de los estudiantes, así como los métodos y estilos de aprendizaje formados por las diferencias físicas e intelectuales individuales.
Tres debates sobre métodos de enseñanza
De acuerdo con los requisitos de una enseñanza en el aula independiente y eficiente, los estudiantes deben estar completamente movilizados para participar en la enseñanza en el aula y, por lo tanto, desempeñar plenamente su papel principal. , se adoptan los siguientes métodos de enseñanza:
La enseñanza de introducción a una escena crea un buen ambiente para que los estudiantes ingresen rápidamente al protagonista.
b. Método de discusión: (incluidas discusiones entre estudiantes y profesores y estudiantes) Este método favorece la cooperación y la comunicación entre estudiantes y el diálogo igualitario entre profesores y estudiantes, de modo que cada estudiante pueda expresar opiniones personales. de manera proactiva para estimular el interés y la inspiración por el aprendizaje de los estudiantes.
c Métodos de enseñanza y métodos de explicación: dado que los estudiantes de secundaria tienen una exposición breve al texto y una experiencia de vida y acumulación de conocimientos limitadas, es difícil de entender, por lo que es necesario utilizar material didáctico en la enseñanza. Complemente información importante sobre la vida del autor y sus antecedentes históricos y proporcione una breve descripción.
Método de marcación directa. Utilice métodos de enseñanza de apuntar y disparar para analizar los puntos clave. El uso del método de señalar y señalar significa que los profesores se enfocan en las barreras del conocimiento y del pensamiento que existen en el proceso de aprendizaje de textos.
El método de presentación multimedia, complementado con el método de presentación multimedia, muestra imágenes para mejorar los sentimientos intuitivos de los estudiantes; utiliza música para leer en voz alta para mejorar la atmósfera.
f Método de establecimiento de escenarios. En esta clase, aproveché al máximo el material didáctico para mostrar escenas creativas, como usar la música del cortometraje de la Copa Mundial para leer un video del depredador del águila marina, para que los estudiantes puedan integrarse naturalmente en la concepción artística del texto y pensar.
Método de enseñanza de la lectura. Los nuevos estándares curriculares otorgan gran importancia a la lectura en voz alta y requieren una lectura con tono y encanto. Sólo leyendo el texto con emoción se puede apreciar la concepción artística del texto y saborear el amor por la naturaleza expresado en el artículo. El lenguaje de este pasaje es conciso y claro, conciso y hermoso, y la longitud de las oraciones está bien proporcionada. Cada palabra está llena de las emociones del autor, el tono es alegre, el ritmo es fuerte y la lectura es pegadiza. Por lo tanto, en la enseñanza de este artículo, utilizamos la lectura intensiva por primera vez para permitir a los estudiantes comprender profundamente el material del texto y sentir la concepción artística única del texto durante la lectura. Guíe a los estudiantes para que lean con fluidez, fluidez, emoción y comprensión profunda. Además, se realizarán diversas lecturas a lo largo del aula, permitiendo a los alumnos aprender mientras leen y estudian. Leer en voz alta. Cada artículo tiene un significado único, y sólo mediante una lectura repetida se pueden comprender sus profundas y ricas connotaciones ideológicas. Por lo tanto, adopto el método de lectura, principalmente en forma de lectura modelo y lectura libre de los estudiantes.
hEl profesor guía a profesores y alumnos para que cooperen en la indagación. Dé rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes y permítales analizar y sentir el éxito de la escritura del autor durante las discusiones. Los métodos de cooperación y comunicación, el aprendizaje abierto, el aula deben respetar la individualidad y fomentar la creatividad. Por eso, en esta clase, me esfuerzo por construir una plataforma para que profesores y estudiantes se comuniquen entre sí, de modo que los estudiantes puedan desarrollar su individualidad en relaciones armoniosas y un aprendizaje sencillo. También permite a los estudiantes aprender de las fortalezas de los demás durante el proceso de aprendizaje, aprender a comunicarse con los demás, compartir los frutos de su trabajo con los demás y mejorar su confianza en sí mismos en el aprendizaje.
Dudo del enfoque del coaching. ¿Qué está escrito en el texto? ¿Por qué escribir? ¿Cómo escribir? ¿Qué aprendiste? Paso a paso, varias preguntas recorren todo el proceso de enseñanza, permitiendo a los estudiantes aprender y dominar el texto desde el todo hasta la parte. )
j Método de guía de lectura independiente Este artículo es un artículo de lectura independiente. La enseñanza en el aula se basa en la total libertad de lectura y exploración de los estudiantes, complementada con la guía del maestro sobre los puntos de aprendizaje del texto.
k Método de lectura comparada En la enseñanza de chino, el método de lectura comparada es un método eficaz para cultivar la comprensión y la capacidad de análisis de los estudiantes.
Cuatro debates sobre métodos de aprendizaje
En términos de métodos de aprendizaje, implemento la ideología rectora de permitir que los estudiantes aprendan activamente y defiendo el método de aprendizaje de la investigación cooperativa independiente. Los métodos de aprendizaje específicos utilizados incluyen: una combinación de lectura en voz alta y lectura silenciosa, discusión, lectura en círculo y bocetos, uso del entorno de red para realizar investigaciones en grupo (permita que los estudiantes piensen sobre el tema después de clase, aprovechando al máximo los entornos multimedia y de red para realizar investigaciones en grupo y cultivar la sed de conocimiento e iniciativa de los estudiantes) ).
Leer en voz alta. Leer en voz alta es una forma eficaz para que los estudiantes dominen el sentido del lenguaje y mejoren su capacidad de lectura. Sobre esta base, pueden comprender los artículos y materiales y sentir el maravilloso sabor. El lenguaje de esta composición es hermoso y requiere que los estudiantes aprendan de forma independiente, eliminen los obstáculos de la escritura, primero comprendan el significado del texto, luego lo lean repetidamente y lo lean en voz alta en clase. A través de la lectura y la degustación, puede obtener una impresión general del artículo y profundizar su comprensión del material del texto.
Pruebe las hermosas frases del texto, cultive el interés de los estudiantes por la lectura y la apreciación de la prosa, cultive la belleza de los estudiantes y cultive el amor de los estudiantes por la excelente cultura de la patria.
Método de investigación independiente y cooperativo. Ye Shengtao dijo que la enseñanza del maestro no se trata del premio general, sino de la guía de la cámara. Crear una atmósfera relajada y armoniosa en la enseñanza contribuye a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, alentarlos a adquirir conocimientos a través de la comunicación y la interacción y cultivar una buena alfabetización china.
El método del boceto circular permite a los estudiantes trabajar duro en la escritura y progresar en la lectura. Los estudiantes usan círculos para hacer notas de vista previa y hojas sueltas para hacer notas de comprensión para una fácil organización y clasificación. Indique a los estudiantes que usen símbolos para encerrar en un círculo las palabras clave al analizar el texto para ayudarlos a comprender el material del artículo. Desarrollar un buen hábito de marcar y criticar pinturas.
Método de discusión colaborativa. Guíe a los estudiantes para que participen en grupos y exploren y resuelvan dificultades en la cooperación, lo que también puede ayudar a los estudiantes a darse cuenta de la importancia de la cooperación.
Métodos de aprendizaje autónomo
Los estudiantes deben aprender a utilizar libros de referencia, formar buenos hábitos de lectura de anotaciones de texto y textos de autoaprendizaje, y participar de forma independiente en todos los aspectos de la enseñanza, como como pensamiento activo en las clases previas previas a la clase, hablar con entusiasmo y revisar y consolidar en el tiempo después de la clase. Después del autoestudio, debe tener una comprensión básica del material del texto, leerlo en voz alta correctamente, hacer una pausa correcta y leerlo en voz alta con emoción. Los estudiantes discuten en grupos y llegan a un * * * consenso.
Cinco procedimientos de enseñanza teórica
Para completar los objetivos de enseñanza, resolver los puntos clave de enseñanza, superar las dificultades de enseñanza y llevar a cabo la enseñanza en el aula, planeo llevar a cabo lo siguiente seis enlaces:
Introducción a la escena: La introducción que diseñé es:. Se estima que se necesitan dos minutos. Esta introducción se realiza en forma de diálogo profesor-alumno, lo que elimina el nerviosismo de los estudiantes al inicio de la clase y estimula el interés de los estudiantes por la lectura.
Método
Importación directa (para estudiantes de último año, úselo con precaución)
Introducción al repaso (para la segunda y tercera lección)
Introducción al suspenso (idioma: para Wang Lun) Qianli Peach Blossom Wanjia Hotel
Introducción a la experiencia (física: frotarse las manos quemará)
Introducción experimental (química física)
Introducción a la canción (chino, inglés, historia del arte, etc.)
Introducción situacional (método de introducción universal)
Introducción al chiste (chino: medicina)
Historia Introducción
Introducción del problema
Sentimiento general (lectura): tiempo estimado
Primero, el profesor pidió a los estudiantes que usaran notas y libros de referencia para resolver problemas de aplicación después de clase. Proporcionar orientación sobre algunas palabras nuevas que son fáciles de pronunciar y escribir incorrectamente. Por ejemplo, esto no sólo despeja el camino para que los estudiantes lean textos, sino que también refleja las características instrumentales de la asignatura china.
Luego el profesor añadió información relevante, presentó al autor y prestó atención a las características del método.
Explicar la intención de la escritura, presentar el impacto social de la obra y reproducir materiales audiovisuales relevantes.
Luego, pide a varios alumnos que lean el texto en secciones, y pide a otros alumnos que formen un círculo para escuchar las palabras clave de cada párrafo, y organizar el contexto del artículo según el significado del mismo. párrafo. Sobre esta base, el docente guiará a los estudiantes a resumir el contexto del artículo y completar el siguiente escrito en la pizarra:
Motivo: Los requisitos del nuevo estándar curricular para la lectura de los estudiantes son: sobre la base de la lectura Leer el texto en profundidad, aclarar ideas y comprender los materiales principales. Este vínculo intenta colocar a los estudiantes en la posición principal de la lectura, movilizar la subjetividad y la iniciativa de los estudiantes, permitirles pensar mientras leen y ejercitar la capacidad de lectura de los estudiantes, especialmente la capacidad de resumir puntos clave y resolver los puntos clave de la enseñanza.
Aprendizaje y valoración (discusión, comunicación, cooperación): Tiempo estimado.
Los nuevos estándares curriculares señalan claramente que la lectura es el comportamiento individualizado de un estudiante, y los maestros no deben reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes con el análisis de los maestros. Por lo tanto, los profesores deben utilizar multimedia para presentar el siguiente conjunto de preguntas de pensamiento, dejar que los estudiantes discutan en grupos y luego comunicarse en clase. Los estudiantes dan respuestas después de pensar y discutir activamente, profundizando así aún más su comprensión del centro del artículo, dejándose afectar por las emociones, obteniendo iluminación ideológica, cultivando el espíritu cooperativo y el sentido de investigación de los estudiantes y resolviendo las dificultades de enseñanza de este curso. .
Preguntas y Resolución de Problemas (Indagación, Presentación y Análisis): Tiempo y minutos estimados
Inspiración del docente: ¿Qué preguntas tienen los estudiantes en este texto? Pregúntales y descúbrelo juntos. Después de que los estudiantes planteen preguntas, los profesores y los estudiantes cooperarán para explorarlas y resolverlas juntos.
Este enlace se centra en animar a los estudiantes a expresar activamente sus opiniones, cultivando así la conciencia de participación de los estudiantes y el hábito del pensamiento positivo y el discurso audaz.
Ampliar y ampliar
Por el centro, materiales complementarios: cultivar la capacidad de asociación e imaginación de los estudiantes, para que la lectura y la escritura se promuevan mutuamente.
Los profesores presentan materiales relevantes y guían a los estudiantes en la lectura extracurricular: amplían el conocimiento y el alcance de la lectura de los estudiantes y enriquecen sus reservas de conocimiento.
Resumen del curso: Minutos estimados
Después del resumen del profesor, el conocimiento en esta clase es enfocado y sistemático, lo que mejorará la memoria de los estudiantes.
Tarea:
Elige las palabras aprendidas en esta lección y escribe un párrafo.
Reflexiones después de la lectura
Nota: cantidad, capas