Gran parte de la motivación para aprender es el interés. Si no le gusta la historia mundial, parte de la razón es que no está interesado, así que comience con interés y haga que sus hijos se interesen en la historia mundial.
La historia mundial es una existencia parecida a una historia.
Esto tiene algo que ver tanto con los padres como con los profesores. Entonces, ¿qué pueden hacer los padres? ¿Qué puede hacer un maestro?
1. Padres:
Reúna más libros relacionados con la historia en casa, léalos con sus hijos y cuénteles la historia en forma de cuentos.
2. Profesor: (incluye introducción al curso)
Método de importación de imágenes.
Hay muchos tipos de imágenes, como mapas históricos, reliquias históricas, fotografías históricas, etc. , puede mostrar intuitivamente imágenes de eventos históricos y personajes históricos, brindar a los estudiantes una experiencia visual vívida y atraer su atención. Proporcionar materiales valiosos para la enseñanza de la historia. Por ejemplo, cuando se habla de la Revolución Americana. Muestre la bandera estadounidense y permita que los estudiantes observen: ¿Cuáles son las características de la bandera estadounidense? ¿Qué representan las estrellas de arriba? ¿Qué representa la barra? ¿Por qué el número de barras es 13 y el número de estrellas 57? Para poner otro ejemplo, cuando hablamos de los cuatro grandes inventos de la antigüedad, podemos seleccionar algunas imágenes que reflejen los cuatro grandes inventos en la ceremonia de apertura de los Juegos Olímpicos de Beijing 2008, y luego decirles a los estudiantes que la línea principal del La ceremonia de inauguración de los Juegos Olímpicos de Beijing gira en torno a los cuatro grandes inventos.
Importación de películas.
Es decir, mostrar vídeos sobre historia en el aula para que los alumnos la experimenten.
Además de los métodos anteriores, también puede utilizar métodos como el método de conexión realista, el método de introducción de dichos famosos, el método de comparación de asociaciones y el método de situaciones creativas para diseñar el lenguaje de introducción de las lecciones de historia. No importa qué método se utilice, se debe prestar atención a: Los métodos y materiales utilizados deben ajustarse al contenido real del material didáctico, estar relacionados con el contenido del texto o los hechos históricos y no pueden ser inverosímiles; los métodos deben ser flexibles; y cambiante, y se deben utilizar diferentes métodos para diferentes contenidos, y no pueden ser los mismos, el diseño debe ser interesante o inspirador, el lenguaje debe ser conciso, etc.