Muchos profesores creen que a la hora de enseñar historia, contar algunas anécdotas no oficiales, cantar una melodía diferente o incluso esconder objetos personales demostrará su alto nivel. Estos profesores son muy superficiales. ¿Cuál es la diferencia entre ellos y las mujeres de mediana edad que hacen comentarios irresponsables en la calle?
Sin mencionar que ha violado su ética e integridad profesional. Como profesor de historia, el conocimiento que usted enseña debe provenir primero de libros de texto y programas de estudios, en lugar de engañar a las personas.
Así que, si quieres contar bien la historia, primero debes convertirte en una persona erudita, o al menos en un santo. Si puedes aprender de las fortalezas de los demás, e incluso aprender sobre astronomía y geografía, será una verdadera bendición para los alumnos del maestro. Es una lástima que esos profesores sean básicamente sólo uno entre un millón.
Sin embargo, no nos impide trascender en esta dirección, convirtiéndose por ejemplo en una persona humorística. Muchos profesores, si pueden impartir sus lecciones de manera vívida y tienen profundas habilidades literarias, también están relacionados con la escritura humorística. ¿Por qué la mayoría de los estudiantes no quieren aprender historia? ¿Es porque la historia es aburrida y rígida? Entonces, si no puede llegar a la referencia, puede hacer algunos esfuerzos en esta área.
Además, aunque no tengo conocimientos, eso no me impide ser un buen profesor, porque un buen profesor también es un buen guía. Puede decirles a los estudiantes qué aprender, qué saber y qué evitar. ¿Hay algún evento histórico, descubrimiento arqueológico o nuevas ideas que puedan compartirse y comunicarse con los estudiantes en clase? Muchos estudiantes podrán aceptarlos, ¿verdad?
En mi impresión, no me he encontrado con muchos buenos profesores de historia. Cada vez que voy a clase, siempre me tomo la molestia de preguntar primero sobre los puntos de conocimiento, verificar nuestra recitación, luego enseñar nuevas lecciones, resaltar los puntos clave, luego verificar la recitación, etc. A los estudiantes no les debe gustar un profesor de historia que utiliza la educación intensiva, ¿verdad?
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