Introducción a la obra:
"Pedagogía General" es una obra educativa creada por el educador alemán Johann Friedrich Herbart y fue publicada por primera vez en 1806. Este libro se divide en dos partes y describe el propósito general de la educación, los diversos intereses y el desarrollo del carácter de los estudiantes. Herbart propuso que la enseñanza se puede dividir en cuatro etapas: claridad, asociación, sistema, método o aplicación.
Las generaciones posteriores dividieron la claridad en preparación e indicaciones, lo que se convirtió en el método de enseñanza de cinco etapas con gran influencia. Este libro se basa en la psicología y requiere que los maestros lleven a cabo actividades de enseñanza basadas en las condiciones psicológicas de los niños y sus leyes. Es de gran importancia para el desarrollo de la teoría de la enseñanza occidental moderna.
Introducción al contenido:
A excepción de la introducción, el libro “Educación General” se divide en tres capítulos, 14. La primera parte, "El Propósito General de la Educación", se divide en dos capítulos: Gestión Infantil y Educación Real, que analiza principalmente el propósito general de la gestión y la educación. La segunda parte es "Intereses Múltiples", que se divide en seis capítulos: el concepto de diversidad, el concepto de interés, los objetos de intereses múltiples, la enseñanza, el proceso de enseñanza y el efecto de la enseñanza.
Discute principalmente diversos temas de interés, explica el plan de enseñanza de la escuela y la configuración de las materias con base en estos principios básicos, y expone una serie de cuestiones teóricas de enseñanza como procesos, vínculos y métodos de enseñanza. La tercera parte, "El poder moral del carácter", analiza principalmente las cuestiones de disciplina y formación moral.
Fondo creativo:
Pedagogía General se publicó en 1806. En ese momento, era el período de auge de la revolución burguesa y el desarrollo económico capitalista en Europa occidental. Alemania estaba obviamente rezagada económicamente con respecto a Gran Bretaña, Francia y otros países. Para fortalecer su fuerza económica y poder político, los terratenientes y nobles de Junk, Alemania, se estaban transformando en burguesías.
Existe una necesidad urgente de cultivar un grupo de personas que puedan no sólo mantener la monarquía, sino también organizar la producción social utilizando teorías educativas y métodos de enseñanza adecuados para el desarrollo social. Esta demanda social impulsó a Herbart a aprovechar los logros relevantes de sus predecesores y combinarlos con su propia experiencia práctica para crear un nuevo sistema teórico educativo.