1. Informe resumido de actividades de juego divertidas
Los juegos son actividades voluntarias que buscan la felicidad, pero los juegos infantiles no son de ninguna manera una simple sensación de felicidad, sino una felicidad acompañada de una sensación de felicidad. plenitud en la vida. Los juegos son actividades voluntarias de los niños y los juegos son la naturaleza de los niños. Los juegos infantiles no son forzados por el mundo exterior, sino que son actividades voluntarias de los niños basadas en sus propios intereses y deseos. Hay muchos tipos de juegos para niños. Este semestre nuestra clase creó juegos de rol y actividades de autoservicio matutinas, incluidas casas de té, mini supermercados, hospitales, rayuela, zancos y otros juegos. El siguiente es un resumen de las actividades de juego de nuestra clase este semestre. En primer lugar, el juego de roles
El juego de roles rompe con la situación pasiva y estática de los niños en la educación tradicional. No se trata de que los maestros les digan conocimientos a los niños y dejen que los acepten pasiva y estáticamente, sino que los maestros diseñan y brindan un entorno para que los niños operen, especialmente diversos materiales de actividades, para que los niños puedan desarrollarse activamente en interacción con el entorno.
Este semestre creamos "Pequeño Supermercado", "Hospital del Pueblo" y "Casa de Té Colorida". Durante el juego, los niños desempeñan diferentes roles, como vendedora, médico, paciente y cliente. En el proceso de interpretar roles, los niños se liberan de su dependencia del maestro en la clase, se familiarizan con el entorno y tienen un espacio más amplio para la imaginación, el descubrimiento y la creación. La cooperación entre los niños es más proactiva y su capacidad para explorar y resolver problemas ha mejorado enormemente.
2. Actividades de autoservicio matinales
Además de los juegos de rol, las actividades de autoservicio matinales también forman parte de los juegos infantiles del parque. Es el comienzo de un día de actividades educativas y docentes en el jardín de infantes. Cada actividad de reunión matutina debe organizarse cuidadosamente para que cada niño pueda participar activa y felizmente y obtener nuevos logros cada día. Para facilitar que los niños disfruten de las actividades matutinas, hemos adoptado una política que les permite combinar y elegir libremente. Por ejemplo, a algunos niños les gusta saltarse las cuadrículas y les gusta un poco disparar bolas. Pueden elegir libremente.
En tercer lugar, evaluación del juego
Ya sea un juego de rol o una actividad opcional por la mañana, lo resumiremos y evaluaremos después de la actividad. Hay muchas formas de evaluar, a veces toda la clase, a veces en grupos pequeños, o los propios niños evalúan y el profesor puede guiarlos. La evaluación independiente de los niños tiene como objetivo principal animarlos a expresar lo que ven, oyen y sienten en el juego y a compartirlo con sus compañeros. Por ejemplo, el maestro anima a los niños diciendo: "El edificio que construyeron es muy alto. ¿Pueden contarme sobre su experiencia en la construcción?" "¿Qué problemas encontré?" ¿Qué debo hacer para jugar mejor en el futuro? Otro ejemplo es: "¿Qué grupo de niños empaca juguetes más rápido hoy?" "Espera un momento.
Por supuesto, todavía hay algunos problemas que necesitan nuestra atención y mejora en las actividades del juego este semestre. Por ejemplo, el número de niños es pequeño, los juegos están relativamente concentrados y hay pocos roles de juego. En la práctica, nos damos cuenta de que son los juegos los que estimulan el interés de los niños por aprender y aumentan su conocimiento de la vida. el énfasis en los juegos infantiles. Observar y guiar, para que los niños puedan crecer y aprender felices en los juegos.
2. Informe resumido de actividades de juego divertidas
Los juegos son actividades en las que usted participa. Para buscar voluntariamente la felicidad, el drama infantil no es de ninguna manera una simple sensación de felicidad, sino una alegría acompañada de una sensación de plenitud en la vida. Hay muchos tipos de juegos infantiles este semestre, según las características de la edad de los niños. Nuestra clase ha creado un área de arte, un área de ciencias, un área de matemáticas y un área de construcción, un área de libros, un área de actuación, etc., y le ha dado diferentes nombres a la misma área de actividad, como "Me muestro", ". Concept Bookstore in Sky City ", etc., e insistió en realizar actividades de juego todos los días para guiar a los niños a usar sus manos y cerebro. , interactuar activamente con los materiales. El siguiente es un resumen de las actividades de juego de nuestra clase este semestre. 1. Los juegos regionales brindan oportunidades para el desarrollo de los niños, porque los niños pueden elegir sus propias actividades, sus deseos e intereses pueden satisfacerse y es fácil invertir en las actividades que les gustan. El diseño de contenidos de juegos regionales debe ajustarse a las características de edad de cada clase y adaptarse a los objetivos educativos. Las clases numerosas se centran en fortalecer la formación intelectual y colocar los materiales correspondientes.
Cada rincón se complementa o actualiza constantemente con contenido basado en los efectos de las actividades de los niños.
3. A la hora de crear la zona se tiene en cuenta la combinación de materiales blandos y duros. Por ejemplo, los materiales suaves y los cojines del área de la biblioteca realmente hacen que los niños se sientan cómodos tan pronto como ingresan al área de la biblioteca. Los materiales duros deben ser científicos, bellos, razonables y educativos, como los materiales de construcción de nuestra clase.
4. Tan pronto como se lanzan las actividades regionales, damos a la capacitación regular de las actividades regionales una posición importante. Creamos "tarjetas de esquina" para los niños según el estilo de clase, y cada niño puede elegir juegos según sus propios intereses. Además, gradualmente capacitamos a los niños para que valoren los materiales de los juguetes y los guarden después de usarlos. No sólo deben ser limpios y ordenados, sino que también deben aprender a cooperar, compartir, turnarse, esperar y no competir...
Las coloridas actividades del rincón son muy útiles para cultivar las habilidades de comunicación lingüística de los niños. , la capacidad de observación, la capacidad práctica y la creatividad desempeñan un papel insustituible. Por ejemplo, en el "Área de construcción", los niños pueden construir sus edificios más satisfactorios en un área pequeña todos los días, como "hoteles de gran altura" y "castillos". Después de cada construcción, los niños prestaron gran atención a su trabajo. Unos días después, noté que poca gente iba a la zona de construcción. Me preguntaba, ¿cuál es la razón por la que se descuida a los niños de las zonas de base más altas? Después de reflexionar, siento que la comparación entre niños no puede generar un interés a largo plazo. Los niños quieren ser elogiados por los demás. Entonces usé una cámara digital para tomar fotografías de la actividad de cada niño como un registro de la construcción del niño e hice comentarios después del juego. De esta manera, hay figuras alegres y risas felices de los niños en el área de construcción, y los niños también desafían nuevas formas de construcción todos los días.
A través del trabajo duro, aunque el nivel de juego de los niños ha mejorado, todavía hay problemas en muchos aspectos, por ejemplo, en el área de arte, algunos niños se imitan entre sí y su cerebro no es suficiente; área de juego de personajes, los niños no están lo suficientemente motivados y a menudo se sienten cansados en los juegos; en el campo de la actuación, todavía falta el lenguaje comunicativo de los niños. Por lo tanto, en el futuro proceso de desarrollo de juegos, se deben organizar diversas formas de actividades infantiles para estimular el interés de los niños por los juegos. Las clases pueden aprender unas de otras a través de actividades de comunicación profunda, de modo que cada niño pueda mejorar en actividades de juego divertidas y el nivel de juego de los niños de nuestra clase pueda elevarse a un nuevo nivel.
3. Informe resumido sobre actividades de juego interesantes
Nuestro jardín de infancia concede gran importancia al desarrollo de las actividades de juego de los niños, considera las actividades de juego de los niños como una parte importante de las actividades de educación infantil en el parque, y las lleva a cabo con seriedad y solidez. Actividades de juego para niños pequeños. Después de dos años de exploración y práctica, el resumen es el siguiente: 1. Comprender el importante papel de los juegos en la educación.
Fortalecer la formación de nuevos profesores y organizar a los profesores para que estudien y discutan la "teoría de juegos" para mejorar la comprensión de los juegos por parte de los profesores y cambiar los conceptos de los profesores para que puedan realmente darse cuenta de la importancia de los juegos para los niños pequeños. . En el segundo paso, las actividades de juego para niños se llevan a cabo regularmente cada semana, las actividades de observación de juegos de los maestros se llevan a cabo regularmente cada mes y las actividades de evaluación de juegos para niños se llevan a cabo regularmente cada semestre. El desarrollo de diversas actividades favorecerá el desarrollo sólido y eficaz de las actividades lúdicas del jardín de infancia, y ninguna otra actividad ocupará el tiempo de las actividades lúdicas. El tercer paso es realizar actividades de diversión familiar en conjunto con los festivales más importantes e invitar a padres e hijos a jugar juntos. Esto no sólo puede ayudar a los padres a recordar su infancia, sino también recordarles sus intereses y sentimientos infantiles, permitiéndoles comprender mejor la inocencia de los niños y las necesidades de los niños de hoy.
1. Asegurar suficiente tiempo de juego.
Si la vida de una persona se mide por el tiempo, la infancia de un niño se mide por el tiempo de juego. Para que tus hijos tengan una infancia feliz, primero debes darles tiempo para jugar.
Para ello, hemos abierto enlaces de entrada, salida, antes de clase y después de las comidas, para que los niños puedan retirar sus juguetes y realizar actividades de juego en cualquier momento según sus propios deseos. Para garantizar que no se invada el tiempo de juego de los niños, requerimos que cada clase desarrolle un plan detallado de actividades de juego al comienzo del año escolar, un plan de actividades de juego mensual, un plan de actividades de juego semanal, una actividad de orientación clave semanal. planificar y Las actividades del juego se dirigen, planifican, implementan capa por capa y avanzan paso a paso.
Al mismo tiempo, el maestro de la clase debe preparar los materiales del juego con anticipación, realizar observaciones detalladas, registros, análisis y reflexiones sobre el desempeño de los niños en las actividades del juego, y realizar inspecciones y comentarios periódicos, que se incluirán en la evaluación laboral mensual del maestro. . El funcionamiento ordenado de los enlaces anteriores promoverá continuamente el desarrollo profundo del juego de manera decidida y planificada, para que cada niño pueda desarrollarse plenamente en el juego.
2. Abre un amplio patio de recreo.
El recinto es una condición espacial necesaria para que los niños puedan jugar. Para proporcionar a los niños un amplio espacio para sus actividades, aprovechamos al máximo pasillos, esquinas de escaleras, guardarropas, parques infantiles, etc. , creando buenas condiciones para los juegos infantiles.
3. Proporcionar materiales de juego ricos.
Los juegos infantiles son inseparables de los juguetes y materiales. Son el soporte material de los juegos, el apoyo a la inducción, el desarrollo de la conducta lúdica de los niños, los "libros de texto" infantiles y las herramientas para promover el desarrollo de los niños. Que los materiales de juego proporcionados por los profesores sean apropiados afecta directamente la calidad de las actividades de juego. Además de comprar algunos residuos no tóxicos e inofensivos y objetos naturales para los niños del parque, profesores, padres y niños también se movilizan para fabricar juntos juguetes y materiales de juego. Por ejemplo, el tocado y el sombrero están hechos de cuencos de fideos instantáneos, los zancos están hechos de latas, la pecera está hecha de botellas de plástico y el tensor está hecho de botellas de frutas.
4. Contenido de juego rico y diverso.
Los juegos son una herramienta educativa eficaz. Para ello, los profesores de nuestro jardín de infancia diseñan y llevan a cabo una variedad de juegos basados en las características de edad de los niños y las necesidades reales de educación. Y cada vacaciones de invierno y verano, nos enfocamos en comprar materiales de juego para niños y llevamos a cabo activamente actividades oportunas de evaluación de juguetes hechos por nosotros mismos, lo que enriquece enormemente los materiales y el contenido del juego de los niños.
En segundo lugar, garantizar el normal desarrollo de los distintos juegos y promover que los profesores aprendan unos de otros.
Mientras registramos el tiempo de juego de cada clase, también aprendimos sobre el desarrollo de varios juegos en cada clase, como mejores juegos intelectuales, menos juegos creativos y más juegos grupales que juegos autoseleccionados. Con estas preguntas en mente, organizamos una discusión con todos los maestros del parque y todos llegaron a un * * * entendimiento, es decir, todo tipo de juegos se pueden organizar de manera razonable y todo tipo de juegos se pueden desarrollar normalmente.
Nuestro enfoque específico es realizar juegos de mesa, juegos de rol, juegos de actuación y juegos de estructura, respectivamente. , observe los avances uno por uno y familiarícese con las características y la jugabilidad de varios juegos. Luego, a partir de la observación, se crean nuevos juegos, que deben tener características propias de clase, para que los profesores puedan comprender verdaderamente la naturaleza y función de los juegos.
Después de varios años de incansables esfuerzos, los maestros de nuestro jardín de infantes pueden comprender correctamente el papel de los juegos en los juegos y pueden organizar activamente varios tipos de juegos infantiles para promover el desarrollo integral de los niños. En la operación real, todavía tenemos algunos problemas que deben resolverse, pero creo que a través de la práctica y el pensamiento continuos de todos los maestros, las actividades de juego de los niños en nuestro jardín de infantes definitivamente alcanzarán un nivel superior.
4. Informe resumido de actividades lúdicas interesantes
Este semestre se repasó el desarrollo del juego independiente para niños de la clase alta, desde la perspectiva de la autonomía del juego, la finalidad de Se revisa y resume la temática del juego, el uso de materiales del juego y las relaciones interpersonales, aspectos como la comunicación, las rutinas del juego, la expresión creativa y la conexión con el tema. 1. Creación de áreas de juego
Hay "guardería", "hospital", "casa de muñecas", "banco", "peluquería", "mercado de verduras", "tienda de bocadillos", "escenario pequeño". ", etc. Las actividades de juego regional socializado también incluyen "área de arte", "área de construcción", "área de lectura", "área de educación" y "escenario". Entre ellos, se combinan los juegos de “Jardín de Infantes” con las actividades temáticas de “Ingreso a la Escuela Primaria”. Durante el juego, a medida que aumenta la autonomía de los niños en el juego, también se añade un pequeño tema de "aprender a ser un alumno de primaria", enriqueciendo el contenido temático del juego de "guardería". La combinación del juego "Pequeño escenario" y el "Pequeño espectáculo de talentos" en la actividad temática "Ingreso a la escuela primaria" es actualmente un punto de moda en los juegos infantiles. En el área de estudio de juegos, este semestre el enfoque son los juegos de mesa, los cuales son muy populares entre niños y niñas. En juegos tranquilos después de las comidas, los niños jugarán espontáneamente al backgammon, al ajedrez de lucha, al ajedrez volador, etc. El "área de actuación" es el lugar favorito de las chicas y el "presentador del programa" es su papel favorito. También participaron algunos niños y niñas, haciendo de actores y cantando y bailando para todos.
El pequeño rincón demuestra plenamente la personalidad activa de los niños.
En segundo lugar, la autonomía del juego y el propósito del tema
Después de ingresar a la clase alta, los niños pueden elegir de forma independiente sus actividades favoritas para jugar y rara vez se verán afectados por la influencia de los demás. En el juego, hay un fuerte sentido de propósito, un fuerte sentido de rol y un cierto sentido de responsabilidad. El comportamiento y la actitud del niño en el juego pueden cumplir con los requisitos del rol. Por ejemplo, el pastelero de "Dianfang" diseñará varios bocadillos de manera muy responsable y los camareros también saludarán calurosamente a cada cliente. A medida que se desarrolla el juego, el papel de "Pequeña Ceremonia" se puede agregar de forma independiente. La mayoría de los niños pueden concentrarse en un personaje del juego hasta que termina el juego y su capacidad para desempeñar el papel en el juego ha mejorado enormemente.
Al mismo tiempo, también descubrimos un problema al seleccionar personajes del juego. A muchos niños les gusta desempeñar el papel de participantes que tienen derechos de uso directo sobre los accesorios del juego o derechos de mando en el juego, como chefs en la "tienda de bocadillos", médicos en el "hospital", maestros en el "jardín de infantes", etc. , y para los clientes, estudiantes, pacientes y otros roles no son muy interesantes. Muchos niños prefieren jugar con bloques de construcción que desempeñar estos roles, lo que se puede ver en el juego.
En tercer lugar, el uso de materiales del juego
A medida que avance el juego, también iremos aumentando o disminuyendo los materiales del juego en el tiempo. Por ejemplo, durante el desarrollo del juego "Biblioteca", pedimos a los niños que diseñaran sus propias "Tarjetas de Biblioteca" para estandarizar la forma correcta de leer y ayudarles a establecer buenas rutinas de juego. En cuanto al uso de materiales, los niños ya no están interesados en los materiales en sí. No solo pueden jugar juegos normales de manera correcta y hábil, sino que también pueden sustituir cosas por cosas y usar una cosa para múltiples propósitos. Por ejemplo, cuando un médico quiere operar a un paciente en un "hospital", utilizará un rotulador en lugar de un bisturí; cuando hay demasiados pacientes y no hay suficientes termómetros, el rotulador se convierte en termómetro. Aunque los materiales del juego son muy simples, ¡cambian constantemente y son divertidos en manos de los niños pequeños!
Durante el juego, también prestamos atención a proporcionar algunos productos semiacabados a los niños para que puedan fabricar sus propios materiales de juego. Por ejemplo, en el juego "Snack" instalamos una "caja del tesoro", que recoge muchos desechos, papeles de colores sobrantes de diversas actividades artesanales, etc. y proporcionar al pastelero una variedad de snacks; en el juego del "pequeño escenario", también movilizamos a los niños para que recogieran en casa algunos residuos, como bufandas, micrófonos usados, cajas de snacks, etc., que no son utilizados por madres en casa, lo que enriqueció enormemente Nuestros materiales de juego también permiten que los niños desarrollen el hábito de pensar en el aprovechamiento de los residuos.
Cuarto, comunicación de roles y participación social
En los juegos, la mayoría de los niños pueden llevarse bien con sus compañeros y están dispuestos a compartir juguetes con ellos. Muchos niños serán muy humildes delante de sus compañeros. Cuando surgen conflictos en el juego, como asignaciones de roles inconsistentes, varias personas que quieren desempeñar el mismo rol, etc. , la mayoría de los niños pueden utilizar el lenguaje para negociar con sus compañeros. Hay muchas palabras amables en el juego, como "por favor ayúdame", "quiero jugar contigo, ¿puedes?", "gracias", "lo siento", "bienvenido", "bienvenido la próxima vez", etc. . Algunos métodos de comunicación negativos, como la exclusividad, la exclusión, la interferencia, la destrucción, el retraimiento, el ataque, la confrontación, etc., son raros entre los niños, pero también pueden aparecer en niños individuales. Por ejemplo, Fan Bofei a menudo interrumpe deliberadamente los juegos de sus compañeros durante los juegos, por lo que otros niños lo excluyen y siempre se le escucha en las reseñas de juegos.
A medida que aumenta la edad, la interacción en los juegos infantiles se vuelve cada vez más frecuente, siendo raro ver a una persona jugando sola. Les gusta jugar con sus compañeros y, a menudo, hay risas y risas en el juego. No sólo aumentó la comunicación entre niños en un mismo juego, sino que comenzaron a aparecer conexiones más razonables entre juegos paralelos. Por ejemplo, los padres de la "Casa de muñecas" llevarán a sus bebés a ver una obra de teatro en el "pequeño escenario" y los enviarán al "jardín de infancia" para recibir clases; el chef de la "pastelería" irá al "jardín de infancia"; "para entregar bocadillos; los niños en el "área de construcción" jugarán en el "jardín de infantes" Después del jardín de infantes, los niños del "jardín de infantes" serán invitados a visitar el jardín de infantes; los bibliotecarios de la "biblioteca" irán al "jardín de infantes" "entregar libros a los niños, etc. Todo esto refleja que el nivel de comunicación entre los niños ha entrado en un nuevo nivel.
Verbo (abreviatura de verbo) obedecer las reglas del juego
Los niños son libres en los juegos, pero la libertad y las reglas se complementan, y la libertad sin reglas es irreal. La libertad es verdadera libertad sólo bajo ciertas reglas. Después de un semestre de ejercicio, las rutinas de juego de los niños han mejorado mucho desde el principio: la mayoría de los niños pueden cumplir con las reglas del juego, cuidar los juguetes y cuidar los juguetes cuando juegan, todos; puede concentrarse en las actividades del juego, rara vez hay persecución o contacto frecuente con varios juegos, y los juegos rara vez no se desarrollan normalmente debido a las interacciones entre los niños, puede tomar la iniciativa de colocar los materiales del juego en el juego; lugar designado y organizar los materiales. El orden ha mejorado mucho.
Sexto, expresión creativa
En nuestras observaciones, encontramos que los juegos infantiles a menudo desbordan cierta creatividad, lo que se refleja principalmente en la riqueza e innovación de las tramas del juego, así como en la utilización de materiales de uso original. Por ejemplo, al jugar el juego "Small Stage", de acuerdo con los requisitos de los actores, los niños han generado una nueva pequeña "tienda de ropa" temática para cumplir con los requisitos de los disfraces de los actores cuando actúan en el juego "Kindergarten". Los niños imitan a los maestros para enseñar a los niños y luego se desarrollan para imitar a los maestros de escuela primaria para enseñar a los estudiantes de primaria, corregir tareas, hacer ejercicios oculares, etc. , y la trama del juego se enriquece cada vez más; en el "pequeño escenario" se diseñan varios disfraces y también se producen matrículas decoradas con actuaciones de jóvenes actores... Todas estas son manifestaciones de la creatividad incipiente de los niños.
7. La conexión entre los juegos y los temas de enseñanza actuales.
Según el espíritu del programa de estudios: “Explore la relación entre los temas de los juegos y los temas de enseñanza actuales, esfuércese por integrar el contenido del tema. en juegos, y reflejar la relación entre cursos y juegos. Integración", en trabajos específicos, esforzarse por lograr coherencia entre objetivos y práctica. Combinado con los temas lanzados este semestre, como "Entra a la escuela primaria", "El país de enfrente", "Quiero volar", "Puedo girar" y "Yo diferente", nuestro juego tiene contenido relacionado, como como "Los diversos objetos en movimiento proporcionados en la "Zona de Ciencias" permiten a los niños comprender la relación entre fuerza y movimiento, y las recetas de diseño en la "Zona de Arte", etc.
En los juegos independientes de este semestre, nos centramos en las decisiones independientes de los niños. Los profesores utilizan orientación, supervisión y otros métodos más indirectos para influir en el comportamiento de los niños. Por ejemplo, cuando comentamos los resultados del juego en una determinada área de juego, decimos: "Me gustan los niños XX que se toman en serio su trabajo ..." Deje que los niños que se comportan de manera inapropiada se corrijan a tiempo evaluando el comportamiento de sus compañeros; , podemos mejorar las habilidades de expresión del lenguaje de los niños y su capacidad para distinguir el bien del mal. Capacidad para mejorar las habilidades de los niños en todos los aspectos a través de la influencia de sus compañeros.
Por supuesto, nuestro juego todavía tiene algunos problemas. Por ejemplo, algunos niños todavía tienen asignaturas parciales. Por ejemplo, niños como Zhang Mai, Li Xin y Zhang Jianxiu siempre eligen jugar con bloques de construcción y rara vez participan en otros juegos. El hijo de Zhang tiene poco contacto con sus compañeros, siempre le gusta jugar solo y no le entusiasma mucho participar en los juegos, mientras que Deng también es muy especial en los juegos, siempre deambula por cada rincón del área de juego, pero porque no sabe cómo; Para cooperar con sus compañeros, a menudo interrumpe los juegos y a menudo resulta en que sus compañeros no le agraden, por lo que preste más atención a la orientación correcta de cada niño. En juegos futuros, se debe brindar más observación y orientación para ayudar a los niños de áreas remotas a participar en más actividades de juego, de modo que los niños introvertidos y retraídos puedan hacer más amigos, de modo que cada juego significativo pueda ayudar a los niños a desarrollarse mejor.
5. Informe resumido de actividades de juego divertidas
Los juegos son un tipo de deporte en el que las personas participan voluntariamente con el fin de buscar placer, pero los juegos infantiles no son de ninguna manera puro placer, sino que están llenos de vida. Siente el placer. Los juegos son deportes voluntarios de los niños y los juegos son la naturaleza de los niños. Los juegos infantiles no son forzados por el mundo exterior, sino que son actividades que los niños realizan voluntariamente por sus propios intereses y deseos. Hay muchos tipos de juegos para niños. Este semestre nuestra clase ha creado juegos de rol y deportes matutinos opcionales, que incluyen una casa de té con leche, un mini supermercado, un hospital, una rayuela, zancos y otros juegos. El siguiente es un resumen de las actividades de juego de nuestra clase este semestre. En primer lugar, el juego de roles
El juego de roles rompe con el estado pasivo y estático de los niños en la enseñanza tradicional.
No es que el maestro les diga a los niños el conocimiento y les permita aceptarlo pasiva y estáticamente, sino que el maestro diseña y proporciona situaciones para que los niños operen, especialmente diversos materiales deportivos, para que los niños puedan crecer activamente en la interacción. con las situaciones.
Este semestre creamos "Pequeño Supermercado", "Hospital Popular", "Casa de Té con Leche Colorida", etc. Mientras jugaban, los niños experimentaron roles inapropiados como vendedor, médico, paciente, cliente, etc. En el proceso de interpretar el papel, a los niños se les perdona su dependencia del Sr. Ben y de la situación familiar, y tienen un espacio más amplio para la imaginación, la invención y la creación. Los niños son más proactivos en la cooperación y la comunicación, y su capacidad para explorar y resolver problemas ha mejorado enormemente.
2. Los ejercicios matutinos son opcionales
Además de los juegos de rol, los ejercicios matutinos también forman parte del juego infantil en el parque. Es el comienzo del movimiento de enseñanza y educación de un día en el jardín de infantes, por lo que cada ejercicio matutino debe organizarse cuidadosamente para que cada niño pueda participar activa y felizmente y obtener nuevos logros cada día. Para permitir que los niños hagan ejercicios matutinos de manera fácil y feliz, hemos adoptado la política de permitir que los niños combinen y elijan libremente. Por ejemplo, a algunos niños les gusta saltarse las cuadrículas y les gusta un poco disparar bolas. Pueden elegir libremente.
En tercer lugar, evaluación del juego
Ya sea un juego de rol o un ejercicio opcional por la mañana, lo resumimos y evaluamos una vez finalizado el ejercicio. Hay muchos métodos de evaluación, a veces es toda la clase, a veces es un grupo, o los niños pueden evaluarse a sí mismos y el profesor los guiará. La evaluación independiente de los niños tiene como objetivo principal animar a los niños a expresar lo que ven, oyen y sienten en el juego y a comunicarlo y compartirlo con sus compañeros. Por ejemplo, si el maestro anima a los niños, los anima diciendo: "El edificio que construiste es muy alto. ¿Puedes contarle a tu familia sobre tu experiencia en la construcción de una casa?" ¿Qué hago para jugar mejor en el futuro? Otro ejemplo es: "¿Qué grupo de niños empaca juguetes más rápido hoy?" "Espera un momento.
Por supuesto, todavía hay algunos problemas que necesitan nuestra atención y mejora en las actividades del juego este semestre. Por ejemplo, hay relativamente pocos juegos para niños y hay pocos juegos de roles. En la práctica, nos damos cuenta de que son los juegos los que estimulan el interés de los niños por aprender y aumentan su conocimiento de la vida. En futuras campañas de juegos, fortaleceremos la inspección de los niños. juegos y orientación, permitiendo a los niños crecer y aprender felices a través del juego.