1. Dominio del conocimiento: el indicador principal para evaluar el efecto de aprendizaje de la educación para la salud del paciente es el dominio del conocimiento. Al examinar qué tan bien los alumnos dominan el conocimiento que han aprendido, podemos comprender qué tan bien aprenden. Esta parte de la evaluación se puede realizar mediante preguntas y respuestas, cuestionarios y exámenes.
2. Aplicación de habilidades: Además del dominio del conocimiento, si los pacientes pueden aplicar lo que han aprendido para resolver problemas en la vida diaria también es una parte importante para evaluar el efecto del aprendizaje. Esta parte de la evaluación se puede realizar mediante observación, simulación, etc.
3. Cambio de comportamiento: El objetivo final de la educación sanitaria del paciente es animar a los pacientes a cambiar estilos de vida y comportamientos poco saludables, con el fin de prevenir enfermedades, tratarlas y promover la salud. Un aspecto importante al evaluar los efectos del aprendizaje es si los pacientes realmente pueden cambiar su mal comportamiento después de aprender. Esta parte de la evaluación se puede realizar a través de cuestionarios, observaciones, exámenes médicos, etc.
4. Encuesta de satisfacción: El último eslabón para evaluar el efecto de aprendizaje de la educación sanitaria del paciente es la encuesta de satisfacción del paciente. Al recopilar comentarios de los pacientes sobre educación sanitaria, entendemos la satisfacción de los pacientes con el contenido y los métodos educativos, así como sus expectativas y confianza en mejorar la salud. Esta parte de la evaluación se puede realizar mediante cuestionarios, entrevistas, etc.
En resumen, evaluar el efecto de aprendizaje de la educación sanitaria del paciente requiere una evaluación desde cuatro aspectos: dominio del conocimiento, aplicación de habilidades, cambio de comportamiento y satisfacción, para comprender de manera integral el efecto de aprendizaje y el efecto educativo de los pacientes.