1. Lenguaje: Es un sistema de materiales de construcción de vocabulario y reglas de organización gramatical que combina sonido y significado, con el habla como capa material y la semántica como contenido de significado. El lenguaje es un fenómeno social, la herramienta de comunicación más importante para el ser humano, una herramienta para pensar y transmitir información, y un vehículo para que el ser humano preserve sus logros cognitivos. El idioma es estable y nacional.
2. Discurso: palabras o habla.
3. Relación de combinación: la relación entre símbolos y combinaciones de símbolos. Los símbolos y combinaciones de símbolos forman la estructura del lenguaje. La relación de combinación también se denomina relación de segmento, que se puede comparar con la relación horizontal, lo que significa que un elemento del lenguaje y otro elemento del lenguaje están dispuestos en la cadena del lenguaje al mismo tiempo, formando una combinación de elementos del lenguaje en el acto. , en la frase “Ven rápido”, “Ven”” y la relación entre “rápido”.
4. Relación de agregación: la relación de agregación es la relación entre unidades (como fonemas, palabras) que pueden reemplazarse entre sí en una determinada posición en la estructura del lenguaje y que tienen la misma función. Símbolos y relación de sustitución entre ellos.
5. Mecanismo del lenguaje: la gramática es el conocimiento del lenguaje en el cerebro humano, una parte del sistema cognitivo del cerebro humano y un modelo de la capacidad lingüística innata del ser humano. La evolución del cerebro humano ha dado lugar a la formación de un mecanismo encargado específicamente del lenguaje en su sistema cognitivo. Las características de este mecanismo: ⑴ El producto de la evolución humana es un mecanismo innato universal, gobernado y regulado por el principio UG ⑵ Opera en forma de módulos, cada módulo es responsable de ciertas funciones gramaticales, y entre módulos Tanto independientes como; interactivo. Por ejemplo, la sintaxis y la fonología pertenecen a módulos diferentes, y sus respectivas expresiones se rigen por los principios de sus respectivos módulos, y existen interfaces entre módulos (3) El mecanismo del lenguaje tiene un estado inicial, que debe activarse en el lenguaje; ambiente, por lo que los niños deben pasar por el proceso de adquisición del lenguaje (llegando eventualmente al "estado listo"). La activación está limitada por tiempo y caducará después del período crítico (10 a 12 años). ⑷Los principios gramaticales universales que gobiernan el mecanismo del lenguaje son simples y claros, y no se ven afectados por las diferencias entre hablantes.
6. Capacidad lingüística: El concepto de “capacidad lingüística” fue propuesto por Chomsky cuando creó la gramática generativa transformacional basándose en el rechazo total de la teoría conductista del lenguaje. Chomsky cree que en la investigación del lenguaje deben distinguirse dos conceptos diferentes, "habilidad lingüística" y "comportamiento lingüístico". El primero se refiere al conocimiento del idioma adquirido por los hablantes nativos, que a menudo es implícito, es decir, saberlo pero sin saber por qué; el segundo se refiere al uso real del idioma de los hablantes nativos, es decir, los comportamientos específicos de habla y escucha de los hablantes nativos; . La capacidad lingüística es la base del comportamiento lingüístico, y la conducta lingüística refleja la capacidad lingüística. Sin embargo, sabemos que la capacidad lingüística y el comportamiento lingüístico de una persona no siempre son consistentes. Es decir, el uso real del lenguaje por parte de una persona no siempre es un reflejo exacto de su capacidad lingüística, porque debido a ciertas razones (como fatiga excesiva, falta de concentración, sobreexcitación o sobretensión, etc.) durante el proceso de uso del lenguaje , la gente suele cometer errores como "palabras que no significan lo que dicen" y "palabras que no transmiten el significado". Por ejemplo, una persona que habla inglés puede por algún motivo decir la frase "Me llevé el libro a casa". Por lo tanto, los lingüistas generativos transformacionales como Chomsky abogan por distinguir la "capacidad lingüística" del "comportamiento lingüístico" y creen que el propósito de la investigación del lenguaje es explicar la capacidad lingüística única de los seres humanos, en lugar del estructuralismo. Clasificar el comportamiento lingüístico.