Red idiomática china - historia idiomática - ¿Qué debería dejar la educación china a los estudiantes? ¿Qué debería dejar la educación china a los niños? Para pensar en esta cuestión, primero debemos leer una frase de Einstein. Einstein dijo: "Después de que una persona olvida todo lo que aprendió en la escuela, lo que queda es su cualidad". Esta es una frase que Einstein entendió profundamente. Porque desde la escuela primaria hasta la universidad, Einstein no tuvo ningún maestro que lo apreciara y ningún maestro lo agradara. Recordó lo que le dejó su educación. Si pudiera pensar claramente en esta pregunta, me gustaría pensar: ¿Cómo ser profesor de chino en una escuela primaria? La respuesta es relativamente clara. Mi materia favorita es el chino, desde la escuela primaria hasta la escuela normal, he estudiado durante 12 años y he leído 24 libros chinos. ¿Qué me olvidé? Cuando lo pienso, me he olvidado por completo de dos aspectos: Primero, he olvidado la mayor parte del contenido del texto. Leí 24 libros en chino y olvidé la mayoría de ellos. Algunos ni siquiera recuerdan el título. Creo que los profesores aquí probablemente sienten lo mismo que yo. Como olvidé el texto, hoy me convertí en profesora de chino y pensé en cómo debería enseñar chino. Y el contenido del texto no es realmente el contenido principal de la enseñanza del chino. ¿Qué más se ha olvidado? Olvidé el análisis y la explicación del profesor. Desde la escuela primaria hasta la escuela normal, tuve muchos buenos profesores de chino, dos de los cuales fueron particularmente sobresalientes. Pero si alguien me pregunta: "¿De qué habla tu profesor?" sólo puedo decir: lo siento, no lo recuerdo. Todo lo que puedo decir es que, en general, fue una buena conferencia y una buena enseñanza. ¿A qué le tienes más miedo? Explicar el análisis. Este tipo de conocimiento se olvidará después de clase. Ahora que soy profesora de chino, pensé: ya que me olvidé del análisis y la explicación después de clase, ¿por qué tengo que cavar un metro en el suelo? Especialmente los estudiantes de primaria necesitan captar la profundidad del texto. Cuando es superficial, es de mal gusto, pero cuando es profundo, no puede entender cómo captar este grado. Me hizo pensar si el maestro debería diseñar tantas descripciones maravillosas y tantos contrastes en clase. Por supuesto, a excepción de algunos profesores brillantes que tienen que decir algo, sugiero que la mayoría de los profesores no profundicen deliberadamente ni hagan descripciones maravillosas, porque los estudiantes eventualmente olvidarán su propio análisis y explicación. Primero que nada, la maestra me enseñó a reconocer muchas palabras. Cuando me gradué de la escuela normal, sabía alrededor de 4.000 palabras, incluidas palabras aprendidas leyendo libros extracurriculares, y acumulé un vocabulario relativamente rico. Debido a que el maestro presta más atención a la lectura y a la lectura en voz alta, mi sentido del lenguaje es muy bueno. También quiero agradecer a mis profesores por dejarme habilidades, como la capacidad de escribir. Cuando estaba en la escuela en mi ciudad natal, el maestro le dio gran importancia a la escritura. Comencé a imitar bolígrafos en el tercer grado. En ese momento se llamaba imitación de escritura. La maestra escribió un personaje grande, lo cubrimos con papel y lo calcamos durante todo un año. Desde cuarto grado hasta sexto grado, existen puestos temporales. A mi maestra le gusta Liu Ti. Todo el mundo ha estado escribiendo un libro todos los días desde tercer grado, con un personaje grande todos los días y cuatro líneas de personajes pequeños todos los días. Las composiciones de tercero a sexto grado están todas escritas con pinceles. Mi profesora se toma muy en serio la escritura. Cuando estaba en mi ciudad natal, mi letra era normal. Nuestra clase escribe mucho mejor. Pero después de llegar a Xuzhou, fui a la escuela secundaria y a la escuela normal, y mi letra era la mejor. Gracias a la maestra por dejarme la capacidad de escribir y hacer que me interesara la caligrafía. A menudo habla de los "Cuatro Maestros" en escritura oficial, escritura normal, escritura cursiva, estela Wei y otros estilos de caligrafía. , que nos fascina. Hasta el día de hoy, no importa a dónde vaya, cada vez que veo lo escrito en la pared, me detengo a admirarlo. Estoy muy agradecido con mis profesores. ¿Qué quieren los padres que les dejemos a nuestros hijos? Todos los presentes, por favor, póngase en el lugar de un padre. Envías a tus hijos a la escuela y a mi clase. ¿Qué clase de niño quieres que te devuelva? Desde una perspectiva lingüística, creo que si su hijo es enviado a nuestra clase, puede escribir bien, le gusta leer y escribir, y tiene habilidades preliminares de lectura y escritura y buenos hábitos cuando se gradúe de la escuela primaria, entonces los padres deberían estar agradecido yo. Por otro lado, si envía a su hijo a nuestra clase, su letra estará desordenada. No les gusta leer, no pueden expresarse y no tienen buenos hábitos. En el futuro, mis hijos no estarán satisfechos conmigo y mis padres me culparán. ¿Qué tipo de estudiantes quieren los profesores de secundaria que enviemos? ¿Qué cualidades deben tener en chino los estudiantes que damos a los profesores de secundaria? Tengo un muy buen amigo que es profesor especial de secundaria con quien me comunico a menudo. Una vez le pregunté: "Maestro Lin, ¿qué tipo de estudiantes chinos quiere que le den nuestros profesores de primaria? ¿Está satisfecho?". Me dijo: "Si recopila la primera composición, la letra será mejor y más precisa". ." Es claro y más fácil de leer; el formato y la puntuación del artículo siguen siendo correctos y sé cómo escribirlo. El contenido está escrito con fluidez y hay pocos errores tipográficos; de esta manera, ¡se lo agradeceremos! " Maestro, los profesores de secundaria no son muy exigentes.

¿Qué debería dejar la educación china a los estudiantes? ¿Qué debería dejar la educación china a los niños? Para pensar en esta cuestión, primero debemos leer una frase de Einstein. Einstein dijo: "Después de que una persona olvida todo lo que aprendió en la escuela, lo que queda es su cualidad". Esta es una frase que Einstein entendió profundamente. Porque desde la escuela primaria hasta la universidad, Einstein no tuvo ningún maestro que lo apreciara y ningún maestro lo agradara. Recordó lo que le dejó su educación. Si pudiera pensar claramente en esta pregunta, me gustaría pensar: ¿Cómo ser profesor de chino en una escuela primaria? La respuesta es relativamente clara. Mi materia favorita es el chino, desde la escuela primaria hasta la escuela normal, he estudiado durante 12 años y he leído 24 libros chinos. ¿Qué me olvidé? Cuando lo pienso, me he olvidado por completo de dos aspectos: Primero, he olvidado la mayor parte del contenido del texto. Leí 24 libros en chino y olvidé la mayoría de ellos. Algunos ni siquiera recuerdan el título. Creo que los profesores aquí probablemente sienten lo mismo que yo. Como olvidé el texto, hoy me convertí en profesora de chino y pensé en cómo debería enseñar chino. Y el contenido del texto no es realmente el contenido principal de la enseñanza del chino. ¿Qué más se ha olvidado? Olvidé el análisis y la explicación del profesor. Desde la escuela primaria hasta la escuela normal, tuve muchos buenos profesores de chino, dos de los cuales fueron particularmente sobresalientes. Pero si alguien me pregunta: "¿De qué habla tu profesor?" sólo puedo decir: lo siento, no lo recuerdo. Todo lo que puedo decir es que, en general, fue una buena conferencia y una buena enseñanza. ¿A qué le tienes más miedo? Explicar el análisis. Este tipo de conocimiento se olvidará después de clase. Ahora que soy profesora de chino, pensé: ya que me olvidé del análisis y la explicación después de clase, ¿por qué tengo que cavar un metro en el suelo? Especialmente los estudiantes de primaria necesitan captar la profundidad del texto. Cuando es superficial, es de mal gusto, pero cuando es profundo, no puede entender cómo captar este grado. Me hizo pensar si el maestro debería diseñar tantas descripciones maravillosas y tantos contrastes en clase. Por supuesto, a excepción de algunos profesores brillantes que tienen que decir algo, sugiero que la mayoría de los profesores no profundicen deliberadamente ni hagan descripciones maravillosas, porque los estudiantes eventualmente olvidarán su propio análisis y explicación. Primero que nada, la maestra me enseñó a reconocer muchas palabras. Cuando me gradué de la escuela normal, sabía alrededor de 4.000 palabras, incluidas palabras aprendidas leyendo libros extracurriculares, y acumulé un vocabulario relativamente rico. Debido a que el maestro presta más atención a la lectura y a la lectura en voz alta, mi sentido del lenguaje es muy bueno. También quiero agradecer a mis profesores por dejarme habilidades, como la capacidad de escribir. Cuando estaba en la escuela en mi ciudad natal, el maestro le dio gran importancia a la escritura. Comencé a imitar bolígrafos en el tercer grado. En ese momento se llamaba imitación de escritura. La maestra escribió un personaje grande, lo cubrimos con papel y lo calcamos durante todo un año. Desde cuarto grado hasta sexto grado, existen puestos temporales. A mi maestra le gusta Liu Ti. Todo el mundo ha estado escribiendo un libro todos los días desde tercer grado, con un personaje grande todos los días y cuatro líneas de personajes pequeños todos los días. Las composiciones de tercero a sexto grado están todas escritas con pinceles. Mi profesora se toma muy en serio la escritura. Cuando estaba en mi ciudad natal, mi letra era normal. Nuestra clase escribe mucho mejor. Pero después de llegar a Xuzhou, fui a la escuela secundaria y a la escuela normal, y mi letra era la mejor. Gracias a la maestra por dejarme la capacidad de escribir y hacer que me interesara la caligrafía. A menudo habla de los "Cuatro Maestros" en escritura oficial, escritura normal, escritura cursiva, estela Wei y otros estilos de caligrafía. , que nos fascina. Hasta el día de hoy, no importa a dónde vaya, cada vez que veo lo escrito en la pared, me detengo a admirarlo. Estoy muy agradecido con mis profesores. ¿Qué quieren los padres que les dejemos a nuestros hijos? Todos los presentes, por favor, póngase en el lugar de un padre. Envías a tus hijos a la escuela y a mi clase. ¿Qué clase de niño quieres que te devuelva? Desde una perspectiva lingüística, creo que si su hijo es enviado a nuestra clase, puede escribir bien, le gusta leer y escribir, y tiene habilidades preliminares de lectura y escritura y buenos hábitos cuando se gradúe de la escuela primaria, entonces los padres deberían estar agradecido yo. Por otro lado, si envía a su hijo a nuestra clase, su letra estará desordenada. No les gusta leer, no pueden expresarse y no tienen buenos hábitos. En el futuro, mis hijos no estarán satisfechos conmigo y mis padres me culparán. ¿Qué tipo de estudiantes quieren los profesores de secundaria que enviemos? ¿Qué cualidades deben tener en chino los estudiantes que damos a los profesores de secundaria? Tengo un muy buen amigo que es profesor especial de secundaria con quien me comunico a menudo. Una vez le pregunté: "Maestro Lin, ¿qué tipo de estudiantes chinos quiere que le den nuestros profesores de primaria? ¿Está satisfecho?". Me dijo: "Si recopila la primera composición, la letra será mejor y más precisa". ." Es claro y más fácil de leer; el formato y la puntuación del artículo siguen siendo correctos y sé cómo escribirlo. El contenido está escrito con fluidez y hay pocos errores tipográficos; de esta manera, ¡se lo agradeceremos! " Maestro, los profesores de secundaria no son muy exigentes.

Entonces, ¿qué pasa con la clase? El maestro Lin dijo: "Si tienes buenos hábitos en la primera clase, eres bueno escuchando y te atreves a expresar opiniones;" No importa a qué estudiante dejes estudiar, puedes ponerte de pie y leer con fluidez ". Eso es todo, ¡realmente te lo agradezco! "El curso de chino es un curso integral y práctico para aprender el uso del idioma". Esta es la caracterización de la enseñanza del chino en el nuevo estándar curricular, y también es la explicación de los cursos de chino. La palabra clave es "aplicación". No disponible en el pasado. La unidad de instrumentalidad y humanismo nos dice claramente al final de este párrafo: ¿Qué es una clase de chino? Este es un curso para aprender el uso del idioma. En términos simples, es: aprender el idioma, usar el idioma. "Significa "escuchar, hablar, leer y escribir". "Uso" significa no sólo expresión (hablar y escribir), sino también escuchar y leer. Ser capaz de utilizar un vocabulario rico y comprender el significado de las palabras, ser capaz de leer. lo que otros escriben y ser capaz de entender lo que otros dicen. Entonces tenemos que usar el lenguaje. ¿De dónde viene el lenguaje? Se puede adquirir el lenguaje escuchando, pero es del arte de hablar del que se aprende. el primer nivel de interés, el segundo nivel de percepción y el tercer nivel de acumulación, ya sea grueso o delgado. La acumulación es muy, muy importante sin acumulación y reservas de lenguaje ricas, no podrás utilizarlo. ¿Lo hablarás porque el idioma es demasiado pobre? No es bueno, no es bueno escribiendo... ¿Qué puedo hacer para dejar un idioma primero, para lograr el objetivo de saber 3.000 caracteres chinos en la educación primaria, el plan de estudios? El requisito se redujo a 3.500 en 2011. De hecho, profesores, cuanto más previsores puedan ser en la escuela primaria, mejor, porque este es el mejor período de alfabetización y se requiere mucha lectura para que los estudiantes comprendan. Hay requisitos: no importa qué libro leas, debes buscarlo en el diccionario cuando encuentres nuevas palabras. Si este libro es tuyo, dibújalo, búscalo de inmediato y escríbelo al lado, con el sonido que dices. leer sobre él y el significado. Esta forma de lectura es la más útil y beneficiosa para los estudiantes de primaria. En segundo lugar, después de cada clase, debe recordar y comprender estas palabras para usarlas más tarde. Se reconoce una gran cantidad de palabras y se acumula una gran cantidad de palabras. ¿Tener los dos elementos anteriores significa que dominas el idioma? Si lo haces, será muy sencillo y no necesitarás tomar clases de chino. Es necesario que todos tengan un diccionario, lo lean todos los días y memoricen todos los diccionarios. Memorizar palabras por sí solas no significa tener un idioma. El uso del lenguaje depende de una habilidad importante, es decir, la sensibilidad al lenguaje. Nuestra enseñanza del idioma chino debe cultivar el sentido del lenguaje de los niños. Si tienen un buen sentido del lenguaje, pueden formar palabras en un instante y escribirlas sin pensar. La palabra debe combinarse con un idioma. ¿De dónde viene el sentido del lenguaje? Principalmente de la lectura en voz alta. Si el sentido del lenguaje proviene de la lectura y la lectura en voz alta, se puede decir que el niño tiene la capacidad de escribir. La habilidad no se puede escapar, pero no se puede olvidar. Podemos andar en bicicleta. Incluso si no la usas durante diez u ocho años, seguirás andando si te doy una bicicleta, porque la bicicleta ya se ha formado. una parte para usted. En segundo lugar, la capacidad de lectura, incluida la capacidad de leer en voz alta. En tercer lugar, la capacidad de expresión, incluida la oral y la escrita. Sin lenguaje, ¿qué debemos hacer? Leer, escribir, acumular palabras, desarrollar el sentido del lenguaje, leer bien y leer más. ¿Qué debes hacer si quieres mantener tu capacidad? práctica. Practica bien la caligrafía, practica la caligrafía de acuerdo con las reglas de escritura y practica la caligrafía todos los días. Ya ves lo bien que los estándares curriculares estipulan que debes practicar la caligrafía durante al menos diez minutos todos los días. Tenemos una clase de escritura de veinte minutos todas las tardes en Xuzhou, lo cual es inmejorable. Escribo tan pronto como tengo clase por la tarde. Esto no es un garabato, está escrito según el cuaderno. Otro punto: la habilidad se forma en la práctica del idioma chino, en la lectura, la escritura y el habla. Por tanto, el chino es una materia muy práctica. Deja a un lado las emociones. Los docentes están familiarizados con objetivos tridimensionales: conocimientos y habilidades, métodos de proceso, emociones, actitudes y valores. Entre las emociones, actitudes y valores, la emoción es la primera. Si una persona tiene buenos sentimientos, debe tener buenos valores. La educación china debe dejar a los niños con ricas emociones, porque el chino es la materia más emocional. ¿De dónde vino este "amor"? También aprendí leyendo libros. La segunda de mis cinco enseñanzas es enfatizar la comprensión. Los sentimientos se sienten e interpretan. Deja atrás intereses y hábitos. Estos dos puntos significan el éxito de la educación china.
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