Las metas incluyen metas grandes, metas pequeñas, metas a largo plazo y metas a corto plazo, que van desde una clase hasta una ambición de por vida. Las metas pequeñas deben estar subordinadas a las grandes, y las metas a corto plazo deben allanar el camino para las metas a largo plazo. Los objetivos de aprendizaje deben determinarse de acuerdo con la situación específica de cada persona y no deben ser ni demasiado bajos ni demasiado altos.
2. Dominar los métodos científicos de la memoria y memorizar según la ley del olvido, es decir, repasar con frecuencia y más incluso si vuelve a ocurrir. El mismo día, revise el contenido del día, revise la tarea de esta semana, haga un pequeño repaso en enero y haga un repaso general antes del examen, para que el aprendizaje pueda recordarse firmemente y lograr el mejor efecto de aprendizaje.
En tercer lugar, comprenda la clave del aprendizaje.
El aprendizaje se puede dividir en cuatro enlaces principales: vista previa, lectura, revisión y tarea. Cada eslabón tiene sus propias características y enfoque.
En cuarto lugar, el aprendizaje cruzado es eficaz.
Las células de la corteza cerebral humana tienen una división del trabajo y aprender los contenidos de diferentes temas despertará entusiasmo en diferentes partes. El cerebro es estimulado por información similar durante mucho tiempo, lo que hace que una determinada parte esté en un estado de excitación durante mucho tiempo, lo que fácilmente provoca fatiga y reduce la eficiencia del aprendizaje.
Cinco: Toma notas y tareas a tiempo.
Los buenos recuerdos son mejores que los malos recuerdos. Tomar notas es un buen hábito al escuchar conferencias. Unas buenas notas no consisten en memorizarlo todo, no omitirlas, ni sólo escuchar pero no recordar, ni sólo memorizar pero no escuchar.
Seis: "Método de siete pasos" para organizar los apuntes de clase
1. "Golpear mientras el hierro está caliente" significa aprovechar el tiempo después de clase, comparar libros y notas y recordar información relevante de manera oportuna. Este es un requisito previo importante para organizar sus notas y darles "integridad".
Dos. Reponer. El propósito de tomar notas en clase es mantener el ritmo de la conferencia del profesor. Generalmente, la velocidad de la conferencia es más rápida que la velocidad de grabación, por lo que habrá omisiones, convenciones, omisiones, simplicidad e incluso símbolos en lugar de palabras en las notas. Sobre la base de "recordar", realice reparaciones oportunas para que las notas estén "completas".
3. Revise sus notas con atención y corrija errores tipográficos, oraciones y otras imprecisiones. Entre ellos, se debe prestar especial atención a la revisión del contenido relacionado con la respuesta de los ejercicios extraclases y los propósitos de aprendizaje para garantizar que las notas sean "exactas".
IV. Compilar. Con un número de serie unificado, el contenido de las notas se puede organizar lógicamente de acuerdo con el esquema, marcado con números y el orden en que se deben organizar las notas para que las notas estén "organizadas".
Verbo (abreviatura de verbo) puntos. Utilice texto (preferiblemente en tinta roja) o símbolos, códigos, etc. Categorizar el contenido de las notas. Por ejemplo, cuáles son textos, cuáles son escritores y obras, cuáles obras (textos) son analíticas, cuáles son preguntas y discusiones, cuáles son respuestas de contacto después de clase, etc. Prepare resúmenes de clasificación para "sistematizar" sus notas.
6. Ríndete. Manténgalo "conciso" omitiendo notas sin importancia.
Siete. recordar. Clasifica las notas organizadas y cópialas. Se pueden copiar conocimientos similares en el mismo libro, en la misma parte de un libro o clasificándolos por tarjetas. Esto facilita la revisión posterior, se puede acceder a él a pedido, tiene un esquema claro, es rápido y fácil de usar y las notas son "informativas".