Capítulo 1: Resumen de las actividades del grupo de interés de saltar la cuerda 1. Las actividades de grupos de interés de saltar la cuerda enriquecen la vida extracurricular de los estudiantes. Los estudiantes que participan en la competencia de salto a la cuerda provienen de todas las clases. En comparación con antes, los estudiantes tienen más tareas de aprendizaje, ya sea haciendo tareas o memorizando. Ahora los estudiantes han participado en actividades de saltar la cuerda, ejercitando activamente sus cuerpos y mentes y enriqueciendo verdaderamente la vida en el campus.
En segundo lugar, el grupo de interés en saltar la cuerda aumenta la comprensión de los estudiantes sobre las actividades deportivas, desarrolla su aptitud física y compensa las deficiencias de las clases de educación física. Nuestra escuela es una escuela débil en las zonas rurales. La enseñanza de educación física es débil. Es difícil para los estudiantes garantizar de manera efectiva el tiempo y el método de ejercicio. Combinar saltarse grupos de interés con ejercicios matutinos puede suponer algunos esfuerzos en este sentido.
En tercer lugar, por supuesto, hay muchas dificultades y deficiencias al saltarse las actividades de los grupos de interés. Primero, hay demasiados jugadores. Nuestra escuela estipula que las clases que no tienen clases de educación física todos los días (excepto sexto grado) deben unirse al grupo de omisión además de participar en otros grupos de interés. Hay una media de decenas de ellos cada día y yo soy el único profesor de la clase. Realmente no tengo la energía para ocuparme de ello, así que tengo que dedicar mucho tiempo a organizarlo. Hay poco tiempo para instrucción específica. En segundo lugar, es decepcionante. Al principio el entusiasmo de los estudiantes era muy alto, pero luego el entusiasmo disminuyó y cada vez había menos gente. Algunas clases simplemente se suspendieron e incluso tuve que gritar por la radio. Creo que la razón fundamental es que todas las partes no prestan suficiente atención al trabajo deportivo y no pueden mirar el problema desde una perspectiva "educativa". En las escuelas rurales, los cursos de educación física son intrínsecamente difíciles y limitados, y el desarrollo del trabajo de educación física depende enteramente de los profesores.
Después de un semestre de faltar a clases, los estudiantes han ganado mucho. Lo resumiré a partir de los siguientes dos aspectos:
Primero, el aspecto grupal
1. Sensibilizar
Al principio, todos los estudiantes estaban muy emocionados. Organizar saltar la cuerda. Tan pronto como consiguieron la cuerda, corrieron y saltaron rápidamente. Bajo el liderazgo del maestro de clase y del maestro adjunto, los estudiantes aprendieron a enrollar cuerdas y a alinearse para saltar la cuerda de manera organizada y ordenada en el área de clase. Después de la actividad, los estudiantes también enrollaron conscientemente la cuerda y regresaron al aula de manera ordenada.
2. Patrones ricos
Los estudiantes tienen fuertes capacidades de imitación e innovación. Al principio, muchos estudiantes no eran muy buenos saltando la cuerda y simplemente saltaban emocionados con la cuerda. Después de más de un mes de práctica, los alumnos han aprendido muchas habilidades, como saltar hacia adelante, saltar hacia atrás, saltar sobre dos piernas y saltar sobre una pierna... todo tipo de cosas. Algunos estudiantes son muy creativos. Dos personas saltan con una cuerda corta, lo que para abreviar se llama "doble salto".
3. Relación armoniosa profesor-alumno
Durante el proceso de saltar la cuerda, profesores y alumnos se vuelven uno. A veces el maestro le da la mano a la cuerda larga para organizar a los estudiantes para que salten en orden; a veces los estudiantes se dan la mano y el maestro y los estudiantes bailan. Los profesores saltan sobre cuerdas cortas y organizan a un alumno delante de ellos. Profesores y alumnos trabajan bien juntos. A través de estas actividades, la relación entre profesores y estudiantes se ha vuelto más armoniosa.
4. Promover el aprendizaje de los estudiantes.
Durante el proceso de saltar la cuerda, el profesor de matemáticas también pidió a los estudiantes que recitaran las fórmulas de multiplicación matemática mientras saltaban la cuerda, usando sus manos y cerebro para alentar a los estudiantes a usar el espíritu de actividad física intensa para aprender cultura. , para que los estudiantes puedan dominar la fórmula de forma más rápida y eficaz.
En segundo lugar, la competición
1. Competición dentro de la clase
Durante el proceso de práctica del salto a la comba, muchos estudiantes organizan conscientemente una competición entre dos personas para ver quién. Puedo saltar mejor. Bueno, salta rápido y salta mucho. El profesor de la clase organizó una competición grupal que inspiró a los estudiantes a vencerse entre sí de forma más activa y valiente, mejorando así la cohesión de la clase y el sentido colectivo del honor de los estudiantes.
2. Competición entre clases
Salto a comba: 1 minuto, participación de toda la clase. El promedio de las puntuaciones es la puntuación total de la clase, y el que haga más saltos dentro del tiempo especificado es el ganador.
En resumen, saltar la cuerda enriquece la vida extracurricular de los estudiantes, mejora la condición física de los estudiantes, ejercita la voluntad de los estudiantes, mejora la cohesión de la clase, mejora el sentido colectivo del honor de los estudiantes y fortalece la comunicación entre profesores y estudiantes. conexiones, promoviendo el desarrollo armonioso del campus.
Capítulo 2: 4 Resumen de las actividades del grupo de interés sobre saltar la cuerda 2013-2014 Instructor: Xie Ruhua enriqueció la vida extracurricular de los estudiantes a través de actividades del grupo de interés sobre saltar la cuerda.
Los estudiantes que participan en la competencia de salto a la cuerda provienen de todas las clases. En comparación con antes, los estudiantes tienen más tareas de aprendizaje, ya sea escribiendo tareas o memorizando. Ahora los estudiantes han participado en actividades de saltar la cuerda, ejercitando activamente sus cuerpos y mentes y enriqueciendo verdaderamente la vida en el campus.
A través del grupo de interés de saltar la cuerda, se ha aumentado la comprensión de los estudiantes sobre las actividades deportivas, se ha desarrollado la aptitud física de los estudiantes y se han compensado las deficiencias en las clases de educación física. Nuestra escuela es una escuela débil en áreas rurales, y la educación física es débil. Es difícil para los estudiantes asegurar efectivamente el tiempo y el método de ejercicio, y la condición física no es optimista. Combinar saltarse grupos de interés con ejercicios matutinos puede suponer algunos esfuerzos en este sentido.
Después de un semestre de faltar a clases, los estudiantes han ganado mucho. Lo resumiré a partir de los siguientes dos aspectos:
Primero, el aspecto grupal
1. Sensibilizar
Al principio, todos los estudiantes estaban muy emocionados. Organizar saltar la cuerda. Tan pronto como consiguieron la cuerda, corrieron y saltaron rápidamente. Bajo el liderazgo del maestro de clase y del maestro adjunto, los estudiantes aprendieron a enrollar cuerdas y a alinearse para saltar la cuerda de manera organizada y ordenada en el área de clase. Después de la actividad, los estudiantes también enrollaron conscientemente la cuerda y regresaron al aula de manera ordenada.
2. Patrones ricos
Los estudiantes tienen fuertes capacidades de imitación e innovación. Al principio, muchos estudiantes no eran buenos saltando la cuerda. Yo era el único que estaba emocionado de correr con la cuerda. Después de más de un mes de práctica, los estudiantes aprendieron muchas habilidades, como saltar hacia adelante, saltar hacia atrás, saltar con ambos pies y saltar sobre un pie. Algunos estudiantes son muy creativos. Dos personas saltan con una cuerda corta, lo que para abreviar se llama "doble salto".
3. Relación armoniosa profesor-alumno
Durante el proceso de saltar la cuerda, profesores y alumnos se vuelven uno. A veces el maestro le da la mano a la cuerda larga para organizar a los estudiantes para que salten en orden; a veces los estudiantes se dan la mano y el maestro y los estudiantes bailan. Los profesores saltan sobre cuerdas cortas y organizan a un alumno delante de ellos. Profesores y alumnos trabajan bien juntos. A través de estas actividades, la relación entre profesores y estudiantes se ha vuelto más armoniosa.
Capítulo 3: Resumen de 55 actividades del grupo de interés sobre saltar la cuerda [1] Instructor: Xie Ruhua enriqueció la vida extracurricular de los estudiantes, aumentó la comprensión de los estudiantes sobre las actividades deportivas, desarrolló la aptitud física de los estudiantes e inspiró a un gran número de los estudiantes La participación en actividades de saltar la cuerda sienta una buena base para los deportes y la salud de los estudiantes durante toda su vida.
El salto a la comba es una actividad deportiva que beneficia a todos. Siempre que sujetes una cuerda para saltar podrás realizar ejercicio físico, que resulta a la vez económico y eficaz. Cuando formamos, nos centramos en las habilidades básicas de los estudiantes. Sólo cuando se mejoren las habilidades básicas de los estudiantes podrán realizar trucos especiales y formar equipos escolares. ¿Cómo podemos hablar de patrones de salto si los estudiantes ni siquiera pueden saltar cientos de veces seguidas? Los estudiantes tienen fuertes habilidades de imitación e innovación. Siempre que tengan habilidades básicas sólidas, pronto podrán hacer trucos. Al principio, muchos estudiantes ni siquiera podían saltar la cuerda en el acto. Después de un largo período de entrenamiento de habilidades básicas, los estudiantes aprenden gradualmente muchos trucos y pueden crear algunos trucos simples por sí mismos.
Los estudiantes que participan en el grupo de interés de saltar la cuerda provienen de varias clases. El proceso de enseñanza, el progreso de la enseñanza y el contenido de la enseñanza se organizan de acuerdo con el principio de fácil a difícil, de simple a complejo, y se realizan ejercicios repetidos muchas veces para que el contenido de aprendizaje deje una profunda impresión en la mente de los estudiantes. y facilitar la comprensión de los movimientos técnicos por parte de los estudiantes y la formación de imágenes en movimiento. La carga de ejercicio varía de pequeña a grande para satisfacer los requisitos de diferentes tipos de estudiantes.
Las actividades de los grupos de interés de saltar la cuerda de nuestra escuela se organizan todos los días durante los recreos de clases. Todos los miembros de mi grupo de interés deben asistir. El resto de alumnos, excepto aquellos que participan en otras actividades del club, cuentan con la ayuda de su profesor de clase para saltar la cuerda. Anima el ambiente del campus y promueve el desarrollo físico y mental de los estudiantes.
Saltar la cuerda enriquece la vida extracurricular de los estudiantes, mejora su condición física, ejercita su voluntad, cultiva su capacidad cooperativa y su espíritu innovador, mejora su sentido colectivo del honor y promueve el desarrollo de la armonía en el campus. Por supuesto, todavía hay algunos problemas en la actividad. En el trabajo futuro, resolveremos y coordinaremos rápidamente muchos problemas durante las actividades y promoveremos aún más el mejor desarrollo del salto sincrónico a la cuerda en nuestra escuela.
Capítulo 4: Resumen de las actividades de los grupos de interés de saltar la cuerda A través de las actividades de los grupos de interés de saltar la cuerda, se enriquece la vida extracurricular de los estudiantes, se aumenta la comprensión de los estudiantes sobre las actividades deportivas, se desarrolla la aptitud física de los estudiantes y se Un gran número de estudiantes pueden sentirse inspirados a participar en el salto a la cuerda. Los deportes sientan una buena base para la salud física de los estudiantes durante toda su vida.
Saltar a la cuerda en Hua School es una actividad deportiva que beneficia a todos. Siempre que sujetes una cuerda para saltar podrás realizar ejercicio físico, que resulta a la vez económico y eficaz. Cuando formamos, nos centramos en las habilidades básicas de los estudiantes. Sólo cuando se mejoren las habilidades básicas de los estudiantes podrán realizar trucos especiales y formar equipos escolares. ¿Cómo podemos hablar de patrones de salto si los estudiantes ni siquiera pueden saltar cientos de veces seguidas? Los estudiantes tienen fuertes habilidades de imitación e innovación. Siempre que tengan habilidades básicas sólidas, pronto podrán hacer trucos. Al principio, muchos estudiantes ni siquiera podían saltar la cuerda en el acto. Después de un largo período de formación básica, los estudiantes aprenden gradualmente muchos patrones y pueden crear algunos patrones simples por sí mismos.
Los estudiantes que participan en el grupo de interés de saltar la cuerda provienen de varias clases. El proceso de enseñanza, el progreso de la enseñanza y el contenido de la enseñanza se organizan de acuerdo con el principio de fácil a difícil, de simple a complejo, y se realizan ejercicios repetidos muchas veces para que el contenido de aprendizaje deje una profunda impresión en la mente de los estudiantes. y facilitar la comprensión de los movimientos técnicos por parte de los estudiantes y la formación de imágenes en movimiento. La carga de ejercicio varía de pequeña a grande para satisfacer los requisitos de diferentes tipos de estudiantes.
Las actividades de los grupos de interés de saltar la cuerda de nuestra escuela se organizan todos los días durante los recreos de clases. Deben participar todos los miembros de mi grupo de interés, y el resto de estudiantes solo pueden participar en otras actividades del club durante un año.
Todos los niños de Year 6 y los alumnos de Year 6 cuentan con la ayuda de su profesor titular para saltar la cuerda. Anima el ambiente del campus y promueve el desarrollo físico y mental de los estudiantes.
Después de un entrenamiento continuo en los últimos años, los estudiantes han podido dominar algunos movimientos difíciles de saltar la cuerda elegante y sus habilidades para saltar la cuerda han mejorado enormemente. En términos de coordinación general, después de un entrenamiento intensivo, la coordinación y la integridad de los movimientos de los estudiantes también se han mejorado significativamente, formando un equipo escolar de salto a la cuerda sincrónico, "danza de la cuerda voladora". Participó en el informe de desempeño de la Dirección de Educación Municipal en representación de la Dirección de Educación del Condado. Fue bien recibido por los dirigentes de la comunidad autónoma.
Saltar la cuerda enriquece la vida extracurricular de los estudiantes, mejora su condición física, ejercita su voluntad, cultiva su capacidad cooperativa y su espíritu innovador, mejora su sentido colectivo del honor y promueve el desarrollo de la armonía en el campus. Por supuesto, todavía hay algunos problemas en la actividad. En el trabajo futuro, resolveremos y coordinaremos rápidamente muchos problemas durante las actividades y promoveremos aún más el mejor desarrollo del salto sincrónico a la cuerda en nuestra escuela.
Capítulo 5: Resumen del grupo de interés en saltar la cuerda Después de un semestre de actividades de saltar la cuerda, los estudiantes han ganado mucho. Permítanme resumirlo a partir de los dos aspectos siguientes:
Primero, el aspecto grupal
1. Crear conciencia
Cuando organizamos por primera vez el salto a la cuerda, todos los estudiantes. Todos emocionados. Tan pronto como consiguieron la cuerda, corrieron y saltaron rápidamente. Bajo la guía del instructor, los estudiantes aprendieron a elegir cuerdas, alinearse de manera ordenada y saltar cuerdas en sus propias áreas. Finalizada la actividad, los alumnos regresaron al aula de forma voluntaria.
2. Patrones ricos
Los estudiantes tienen fuertes capacidades de imitación e innovación. Al principio, muchos estudiantes no eran muy buenos saltando la cuerda y simplemente saltaban emocionados con la cuerda. Después de más de un mes de práctica, los alumnos aprendieron muchos trucos. Por ejemplo, saltar hacia adelante, saltar hacia atrás, saltar sobre dos pies y saltar sobre una pierna son todos tipos. Algunos estudiantes son muy creativos. Dos personas saltan con una cuerda corta, lo que para abreviar se llama "doble salto".
3. Relación armoniosa profesor-alumno
Durante el proceso de salto a la cuerda, el entrenador y los alumnos se vuelven uno. A veces, el instructor agita la cuerda larga para organizar a los estudiantes para que salten de manera ordenada; a veces, los estudiantes se dan la mano y el instructor baila con los estudiantes. El instructor salta sobre una cuerda corta y organiza a un alumno al frente. Profesores y alumnos trabajan bien juntos. A través de estas actividades, la relación entre tutores y estudiantes se vuelve más armoniosa. 4. Promover el aprendizaje de los estudiantes.
Durante el proceso de saltar la cuerda, el instructor también pidió a los estudiantes que recitaran la fórmula matemática de multiplicación mientras saltaban la cuerda, usando sus manos y cerebro para promover que los estudiantes usaran el espíritu de actividad física intensa para aprender cultura, de modo que que los estudiantes puedan dominar la fórmula de forma más rápida y eficaz.
Segundo, competencia
1, más duradera
En el caso de la cuerda de hadas, calcula quién salta más, el primer lugar será recompensado 497 veces , consigue premio.
2. Comparación de velocidad
El tiempo es de 1 minuto. El que haga más saltos dentro del tiempo especificado es el ganador. La recompensa del primer lugar es 191.
3. Desafío
El estudiante que desafíe al primer lugar más veces que el primer lugar ganará y obtendrá una recompensa.
En resumen, saltar la cuerda enriquece la vida extracurricular de los estudiantes, mejora la condición física de los estudiantes, ejercita la voluntad de los estudiantes, mejora la cohesión de la clase, mejora el sentido colectivo del honor de los estudiantes y fortalece la comunicación entre profesores y estudiantes. conexiones, promoviendo el desarrollo armonioso del campus.
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