La formación escolar está estrechamente integrada con la situación real de las escuelas y los docentes, con el objetivo básico de mejorar el cultivo moral y la capacidad práctica de los docentes en la educación y la enseñanza. He recopilado las "Experiencias de formación de chino en la escuela" solo como referencia. ¡Espero que puedan ayudar a todos! Experiencias de formación de chino en la escuela (1)
¡En un abrir y cerrar de ojos, este semestre! Ha llegado a su fin, recordando el período de formación escolar de este semestre, y pienso constantemente en cómo aplicar teorías educativas avanzadas en las aulas prácticas y, a menudo, tengo comunicación cara a cara con profesores destacados de la escuela. Se puede decir que he obtenido muchos beneficios. Las siguientes son algunas de mis experiencias en la formación escolar:
1. Comprensión ideológica de la formación escolar
En primer lugar, comprender plenamente la importancia de la formación escolar. Para lograr mayores avances en la formación escolar, el cambio conceptual es la máxima prioridad de la reforma curricular, un objetivo y contenido importante de la reforma curricular, y una condición importante para promover la reforma curricular de la educación básica. El cambio fundamental en los conceptos de educación y enseñanza no puede realizarse. logrado de la noche a la mañana. Es un camino lleno de penurias y sudor, y es una tarea ardua y de largo plazo con un largo camino por recorrer.
La formación escolar está estrechamente integrada con la situación real de las escuelas y los docentes, con el objetivo básico de mejorar el cultivo moral y la capacidad práctica de los docentes en la educación y la enseñanza. En comparación con los métodos tradicionales de formación en el trabajo, la formación escolar presta más atención a la escuela y al aula donde los profesores enseñan, y presta más atención al desarrollo de sus habilidades prácticas de enseñanza. Al mejorar la eficacia de la formación en la escuela, se puede estimular eficazmente la conciencia de los profesores sobre el aprendizaje consciente, mejorar el sentido de responsabilidad de los profesores por la autoformación, estimular la iniciativa de los profesores en el desarrollo, lograr el desarrollo independiente de los profesores y promover la mejora de nivel profesional de los docentes.
2. El nivel de contenido de la formación escolar
Bajo la disposición unificada de los líderes escolares, continuamos estudiando la construcción de la ética y la ética docente, fortalecimos la formación y la mejora. de conocimientos básicos de informática, y se llevaron a cabo nuevas reinterpretaciones de los estándares curriculares e intercambio de algunas confusiones y experiencias que surgen en la educación y la labor docente.
3. Los principales beneficios de la formación en la escuela
Esta formación en la escuela me brindó una atmósfera de estudio. Si no avanzas contra la corriente, retrocederás. Si quieres encontrar tu propio paraíso en la tierra de la enseñanza, ¡aprender es el único camino! ¡Siempre he creído que los profesores que pueden lograr buenos resultados en la enseñanza son buenos profesores! . Por lo tanto, en los últimos años de trabajo, gran parte de mi energía se concentró en la enseñanza, incluida la preparación de lecciones, la clase, el resumen después de clase, la revisión de las tareas y la tutoría. Repetí este proceso de cinco pasos casi todos los días. Entonces, después de regresar al aula, trabajé más duro y continué recopilando información educativa, aprendiendo teorías educativas y aumentando mis conocimientos profesionales. Presto más atención a actualizar mis conceptos de enseñanza, cambiar el modelo de enseñanza y trabajar duro para mejorar la eficiencia del aula, para lograr el objetivo de mejorar verdaderamente más rápido.
Durante la formación en la escuela, trabajé duro para transformar el conocimiento teórico que aprendí en impulso práctico para que pueda guiar eficazmente mi trabajo docente. A través de la capacitación escolar, aprendí a examinar mi educación y mi trabajo docente desde diferentes ángulos, y a reflexionar y adaptarme constantemente bajo la guía de nuevos conceptos. Preparé y diseñé cuidadosamente cada clase y utilicé Internet como una forma conveniente de hacerlo; enseñar. Verificar la información relevante y esforzarse por construir actividades educativas y docentes eficientes.
Después de recibir formación en la escuela, reflexioné sobre mis muchas deficiencias como joven profesora. Al mismo tiempo, entendemos profundamente que como educadores, debemos tomar la promoción del desarrollo de los estudiantes como nuestro concepto básico, esforzarnos por permitir que los estudiantes tengan un desempeño sobresaliente en términos de responsabilidad, aprendizaje independiente y habilidades para vivir, conciencia de innovación y capacidad creativa. y esforzarse por buscar la creación de un entorno de desarrollo relativamente relajado, construir un sistema de educación básica abierto, promover que los estudiantes aprendan y elijan a través de opciones, aprendan a ser responsables intentándolo y se desarrollen a través de la participación, enfatizando la combinación de educación y enseñanza. con la vida y la práctica social para hacer que los estudiantes sean más activos, más conscientes y más animados, aprendan de manera más diversificada, integren el aula con la sociedad y el aula con la familia, se desarrollen en un mundo cada vez más amplio y prueben de manera integral nuevos métodos de aprendizaje.
En el estudio de los estilos de aprendizaje de los estudiantes, defendemos estilos de aprendizaje autónomo, cooperativo y basado en la investigación. Deje que los estudiantes muestren total autonomía en el proceso de aprendizaje y se dediquen a aprender en un estado en el que quieran aprender.
4. Dirección de los esfuerzos después de la formación en la escuela
Tomaré esta formación como una oportunidad para encontrar mi propio punto de referencia para el progreso, avanzar hacia un desarrollo inteligente en mi trabajo futuro y avanzar hacia la enseñanza, esfuerzos orientados a la investigación científica, ser un educador que estudia con diligencia, practica con diligencia y es bueno para resumir. El filo de una espada proviene del trabajo duro y la fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío intenso. más preparativos preliminares.
Pregunta al canal dónde puede estar tan claro, para que haya una fuente de agua viva. El aprendizaje es un curso obligatorio para nuestros profesores durante toda la vida. En la era de la información, sólo persistiendo en el aprendizaje continuo podremos adaptarnos verdaderamente a las necesidades del desarrollo de los tiempos. Experiencia de formación del idioma chino en la escuela (2)
La característica más importante de la formación en la escuela es la unidad orgánica del aprendizaje y el trabajo, que estimula la motivación del aprendizaje a través de la resolución de problemas en el trabajo y refleja el aprendizaje a través de cambios en capacidad de trabajo y mejora de la eficiencia en el trabajo El xx de 20xx, bajo la organización de la Oficina de Educación de xx, nuestra escuela llevó a cabo una capacitación especial de enseñanza e investigación en el teatro xx. En particular, me conmovió profundamente la “Investigación sobre la enseñanza en el aula centrada en el estudiante” del Profesor xxx. Ahora me gustaría hablar de mi experiencia.
El Sr. xxx, director del Centro de Recursos y Aprendizaje Docente en el Distrito xx, Ciudad xx, dio una conferencia maravillosa sobre "Investigación sobre la enseñanza en el aula centrada en el estudiante". -centrismo en la enseñanza diaria. Sólo cuando a los estudiantes les gusta el maestro les gustará aprender las materias que usted enseña y se puede maximizar el interés de los estudiantes en aprender en el aula y aprovechar al máximo su potencial.
La enseñanza tradicional sólo se centra en lo que dice el profesor y desprecia lo que los alumnos dicen y hacen. Aunque creas que lo has dicho claramente, los alumnos siguen cometiendo errores después de trabajar duro (citó un ejemplo de dibujo). una imagen), y el ambiente del aula es aburrido y los estudiantes están somnolientos. Sin embargo, la enseñanza actual presta atención a la interacción y al centrado en el estudiante. Hay más componentes interactivos. Los estudiantes ya no son la audiencia, sino participantes importantes en toda la clase. y los estudiantes Toda la clase se completa sobre la base de la discusión y la comunicación mutuas. La atmósfera de toda la clase es activa. En este proceso de aprendizaje alegre, es más probable que los estudiantes acepten el contenido de la clase. Los métodos de enseñanza del maestro Yang Yongmei realmente encarnan el concepto de enseñanza de entretener y entretener.
Debemos promoverlo y practicarlo en nuestra enseñanza. En primer lugar, los estudiantes son el cuerpo principal del aula. El diseño de los enlaces de enseñanza en el aula debe centrarse en estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, centrándose en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, creando una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes. respetar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir su propio estilo de aprendizaje.
Permitir el tiempo y el espacio necesarios para que los estudiantes aprendan de forma independiente, garantizar que el pensamiento de los estudiantes esté siempre en un estado positivo, activo y proactivo, y hacer de la enseñanza en el aula un proceso de desarrollo e integración de una serie de actividades estudiantiles. . Para reflejar la posición dominante de los estudiantes, los profesores deben agacharse para comunicarse con los estudiantes, acortar la distancia entre profesores y estudiantes y hacer que los profesores se conviertan en compañeros de aprendizaje amables, dignos de confianza y fiables de los estudiantes. Todo el proceso de enseñanza es un proceso creativo personalizado en el que los profesores y los estudiantes se comunican sinceramente entre sí, comparten felicidad, crecen juntos y se desarrollan juntos. Por ejemplo, en la enseñanza se utilizan chatear, jugar y contar historias con los estudiantes. y otras actividades para crear una atmósfera de enseñanza libre y relajada para relajar los nervios tensos de los estudiantes y estimular su interés en aprender.
En segundo lugar, cuidar de los estudiantes y ser buenos amigos de ellos favorece el desarrollo de la enseñanza. El cuidado de los estudiantes en el aula es la base de la interacción profesor-alumno. Suhomlinsky dijo: Debemos proteger cuidadosamente los corazones de los estudiantes tal como las gotas de rocío en la hoja de loto. El amor es el vínculo y el puente que comunica las emociones entre profesores y estudiantes. Sólo cuando los profesores dan la mejor parte de sus emociones a los estudiantes pueden los estudiantes tener un sentido de intimidad y confianza en los profesores. Sólo impresionando a los estudiantes con una sonrisa sincera y pleno entusiasmo, y atrayendo a los estudiantes con sus palabras y hechos, podrán los estudiantes dedicarse feliz, proactiva y de todo corazón a las actividades de aprendizaje.
Poder jugar con los estudiantes después de clase y tener un contacto cercano con ellos, para que los estudiantes sientan que usted es un buen amigo y un buen compañero para ellos en este momento. En la gestión diaria de la clase, deberíamos hablar más de las fortalezas y fortalezas de los estudiantes y menos de sus defectos y carencias. Cada alumno tiene su propio lado bueno. Los profesores deben utilizar sus lados buenos para estimular su progreso. Sólo así los estudiantes podrán sentir que el profesor les presta atención y se preocupa por ellos, en lugar de reprenderlos por sus defectos. una actitud sana y positiva para completar sus tareas de aprendizaje.
En tercer lugar, el uso de estrategias docentes debe prestar atención a las diferencias individuales y abogar por la participación activa.
En las actividades de enseñanza, los profesores deben guiar a los estudiantes para que participen activamente en diversas actividades de aprendizaje y busquen el autodesarrollo en las actividades, de modo que cada estudiante de la clase se convierta en el maestro del aprendizaje y participe activamente en la enseñanza en el aula. Actividades, desarrollo para. todos. En la enseñanza en el aula, los profesores también deben ser buenos para descubrir la singularidad y la innovación del pensamiento de los estudiantes, eliminar la tensión docente y el miedo a las dificultades, y pedir a los estudiantes que participen activamente en clase con un tono amigable, una cara agradable, palabras alentadoras y evaluaciones motivadoras. .
A través de esta capacitación en la escuela, me di cuenta de que prestar atención a los estudiantes individualmente debe centrarse en el estudiante, satisfacer las necesidades de aprendizaje de los diferentes estudiantes, crear un entorno que pueda guiar a los estudiantes a participar activamente en el aula. y estimular el interés de los estudiantes en aprender. Cultivar las actitudes y habilidades de los estudiantes para dominar y aplicar el conocimiento para que cada estudiante pueda desarrollarse plenamente es un problema que me concentraré en resolver en mi futura enseñanza. Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino en las escuelas (3)
Implementar una reforma curricular es un nuevo desafío para los docentes. El principal canal para la reforma curricular está en el aula. Los docentes son los implementadores específicos, lo que requiere que primero cambien sus conceptos y métodos. La experiencia personal proviene de los siguientes aspectos.
1. Estudio en profundidad de nuevos libros de texto para actualizar conceptos educativos y didácticos.
El punto de partida básico de los nuevos libros de texto es promover el desarrollo integral, sostenible y armonioso de los estudiantes. Su concepto básico es resaltar la universalidad, la base y el desarrollo de los estudiantes, y prestar atención a los sentimientos de los estudiantes. El cultivo de actitudes, valores y habilidades generales permite a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades básicos y sentar una buena base para su desarrollo continuo a lo largo de toda la vida.
Esto primero requiere que cambiemos nuestros conceptos educativos. Ya no debemos ser simplemente autoridades en el conocimiento y enseñar a los estudiantes el conocimiento en los libros, sino que debemos actuar como guías, colaboradores y asistentes, trabajando con los estudiantes. Experimenten juntos el proceso de exploración del conocimiento. Sólo cuando los conceptos de los profesores cambien podrán deshacerse de las viejas limitaciones y emprender el camino de la innovación. Por el contrario, si los conceptos de los profesores no cambian, seguirán usando zapatos nuevos y siguiendo el mismo camino de siempre, incluso si se enfrentan a nuevos cursos y nuevos materiales didácticos. Como docente, usted debe comprender los nuevos materiales didácticos e integrar los requisitos conceptuales de la reforma curricular en la enseñanza curricular.
En primer lugar, los nuevos estándares curriculares requieren el establecimiento de una nueva relación profesor-alumno en la enseñanza en el aula, y el establecimiento de una relación profesor-alumno interactiva, armoniosa y mutuamente beneficiosa. En la enseñanza en el aula, los profesores deben permitir a los estudiantes pensar con libertad y audacia, darles libertad de pensamiento, libertad de emoción, libertad de innovación y darles un cielo azul de libertad para cambiar por completo la enseñanza abarrotada del pasado para tomar a los estudiantes por sí mismos; -El desarrollo como centro permite a los estudiantes cobrar vida en la enseñanza en el aula, convirtiendo un aula de una sola palabra dominada por profesores en un aula de múltiples conversaciones en la que los estudiantes participan activamente.
En segundo lugar, debemos comprender plenamente las características de los nuevos libros de texto. La tarea del maestro es guiar a los estudiantes a ingresar más profundamente en los materiales didácticos, comprender y apreciar el contenido de los materiales didácticos y ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades y mejorar su calidad general a través de la orientación y orientación del maestro. Por tanto, debemos manejar correctamente la relación entre estándares curriculares y materiales didácticos: los estándares curriculares son un esquema que se requiere a lo largo de la enseñanza, mientras que los materiales didácticos son el contenido específico de la enseñanza y la base específica de la enseñanza en el aula.
2. Cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
Reconstruir la vida en el aula de profesores y estudiantes es uno de los símbolos importantes de esta reforma curricular, y ayudar a los estudiantes a establecer métodos de aprendizaje científicos y correctos es una parte importante de la reforma curricular. Entonces, ¿cómo cambiar el estilo de aprendizaje de los estudiantes? Creo que se deben hacer los siguientes puntos:
Comprender a los estudiantes correctamente. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, que se ha convertido en nuestro sentido común. La clave es que la enseñanza en el aula puede adoptar el método de aprendizaje receptivo con el adoctrinamiento como característica básica, independientemente de la experiencia de vida y la forma de pensar de los niños, como en el pasado, pero debe conducir a nuevos métodos de aprendizaje como la participación activa de los estudiantes, la exploración activa. y cooperación activa.
Comprender correctamente los materiales didácticos. El uso creativo de los materiales didácticos es un nuevo requisito que el nuevo plan de estudios impone a los docentes. Esto no significa que se implementarán nuevos estándares curriculares y reformas curriculares de libros de texto. El vínculo clave reside en cómo los profesores utilizan los materiales didácticos.
Cambiar la conciencia del rol de los docentes. Afectados por conceptos tradicionales, muchos docentes a menudo aparecen como impartidores de conocimientos en la enseñanza y tratan a los estudiantes de manera condescendiente. Los docentes no son sólo los controladores del proceso de enseñanza, los creadores de los contenidos de la enseñanza y los evaluadores del desempeño académico de los estudiantes. una autoridad absoluta que no puede tolerar la más mínima ofensa o duda.
Con este tipo de conciencia, es imposible que los profesores traten a los estudiantes de manera justa, escuchen verdaderamente sus puntos de vista y opiniones y respeten sus dudas e innovaciones. Bajo la conciencia del rol del docente, los estudiantes sólo pueden ser pasivamente receptores, almacenadores y repetidores del conocimiento.
La nueva reforma curricular exige que las actividades docentes sean un proceso interactivo de interacción profesor-alumno y de desarrollo mutuo. La interacción significa que todos participan, significa un diálogo igualitario y los profesores tendrán una autoridad condescendiente para convertirse en los jefes entre iguales. En el nuevo plan de estudios, los profesores y estudiantes en el sentido tradicional de enseñanza y aprendizaje darán paso a profesores y estudiantes que enseñen y aprendan unos de otros, formando un verdadero entorno de aprendizaje. Enseñar juntos no es sólo un proceso de ejecución fiel del plan curricular, sino también un proceso de aprendizaje conjunto. sino también un proceso de ejecución fiel del plan curricular. Es un proceso en el que profesores y estudiantes trabajan juntos para desarrollar y enriquecer los cursos. La implementación del plan de estudios se convertirá en un proceso creativo dinámico, vívido, en desarrollo y personalizado.
Tras la apertura de las aulas, el papel del profesorado no se ha debilitado sino fortalecido. Se debe fortalecer la conciencia de los maestros sobre los objetivos, y se deben considerar los objetivos educativos de la enseñanza en el aula en su conjunto; se debe fortalecer la conciencia de la innovación, y todo debe basarse en el desarrollo de los estudiantes; se debe fortalecer la conciencia de la cooperación, y los maestros deben dar un paso adelante; bajarse del podio, caminar entre los estudiantes y comunicarse con los estudiantes Discutir y comunicarse juntos debe fortalecerse en la enseñanza en el aula abierta, muchas situaciones son impredecibles. Esto requiere que fortalezcamos continuamente el aprendizaje y continuemos estudiando el arte de. control del aula. Como no he aprendido lo suficiente sobre la nueva reforma curricular, solo puedo hablar de algunas opiniones superficiales. Necesito estudiar más en el futuro para seguir mejorando.
Lo recomiendo mucho