Resumen: Desde una perspectiva sociológica, este artículo analiza la socialización de los estudiantes de secundaria vocacional, las expectativas de la sociedad sobre el papel de los estudiantes de secundaria vocacional y el impacto del desequilibrio del entorno social durante el período de transición en las escuelas secundarias vocacionales. La necesidad de una educación moral en las escuelas secundarias vocacionales se discute en términos de la influencia de los estudiantes vocacionales y la importancia de formar una cultura de grupo de pares benigna.
Palabras clave del artículo: Educación moral de los estudiantes de secundaria vocacional desde una perspectiva sociológica
Con la expansión de la matrícula universitaria y el ingreso de capital privado a las escuelas secundarias vocacionales, la calidad de los estudiantes en las escuelas secundarias vocacionales está disminuyendo. En comparación con las escuelas secundarias ordinarias y los colegios y universidades ordinarios, son peores. Esto ha planteado desafíos a la enseñanza de las escuelas secundarias vocacionales. Debemos prestar atención a la educación de este grupo especial de estudiantes de secundaria vocacional y exigir que las escuelas secundarias vocacionales lleven a cabo más educación moral.
1 El importante papel de la educación moral en la socialización de los estudiantes de secundaria vocacional
En comparación con los estudiantes de secundaria ordinarios, algunos estudiantes de secundaria vocacional fueron eliminados en el examen de ingreso a la escuela secundaria. En mis estudios anteriores, casi no tenía sensación de logro si lograba estudiar y, a menudo, los profesores de educación orientados a exámenes me clasificaban como un estudiante con dificultades de aprendizaje. Están acostumbrados a que sus compañeros los critiquen y los vean a través de lentes de colores, por lo que se sienten inferiores y carecen de entusiasmo por aprender.
En la educación familiar, debido a las diferencias en las circunstancias familiares, algunos estudiantes están malcriados. Estos estudiantes tienen una fuerza de voluntad débil y no pueden soportar las dificultades, pero algunos estudiantes provienen de familias pobres y algunos estudiantes se sienten estimulados por el consumo de alimentos. otros compañeros de clase pueden surgir y traer una carga pesada a la familia; algunos estudiantes pueden haberse vuelto sensatos desde muy temprano y comprender los arduos esfuerzos de sus padres, lo que les impone una pesada carga psicológica. los estudiantes se marginan y se ponen en riesgo. Estar separados de otros estudiantes además, los padres de algunos estudiantes salen a trabajar y han estado separados de sus padres por mucho tiempo; La vida estudiantil carece de cariño y calidez.
En resumen, se puede ver claramente que los estudiantes de secundaria profesional están lejos de ser ciudadanos sociales cualificados e ideales. La educación moral es de gran importancia para promover la socialización de los estudiantes en las escuelas secundarias vocacionales. A juzgar por la edad de los estudiantes de secundaria vocacional, los estudiantes de secundaria vocacional todavía se encuentran en el período de formación de su visión de la vida, su visión del mundo y sus valores. Todavía se encuentran en un período de cambios drásticos y se ven fácilmente afectados por diversos factores externos. Fortalecer la educación moral en las escuelas secundarias vocacionales, intervenir en las opiniones negativas y extremas de los estudiantes, para que los estudiantes puedan formar opiniones correctas y saludables, para que los estudiantes puedan aprender a lidiar con las relaciones con los demás y la sociedad durante el proceso de socialización, para que sus mentes puedan madura gradualmente. Por un lado, sé cómo interactuar con el entorno de Zhou Tong y Zhou Siren, por otro lado, también puedo formarme una comprensión objetiva de mí mismo, comprender mi propia personalidad, posicionarme correctamente en el estudio y en la vida; Metas positivas y experimentar el éxito. Sienta y gane confianza.
2. La educación moral juega un papel importante en las expectativas de rol social de los estudiantes de secundaria vocacional.
Después de graduarse, los estudiantes de secundaria vocacional se enfrentan a la elección de empresas y tienen que ingresar a la sociedad. y aceptar la prueba del mercado de talentos. Por lo tanto, cómo realizar la transformación del rol universitario al rol social es un objetivo importante de la educación moral en las escuelas secundarias vocacionales.
Los requisitos para que las empresas acepten graduados de escuelas secundarias vocacionales son que, por un lado, los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales tengan buenos conocimientos y habilidades profesionales y comprendan los requisitos del empleo, por otro lado, los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales; Tener buena calidad y saber cooperar con los demás. Sabe pensar en los problemas en el trabajo y sabe cómo actuar. Lo más importante es tener buen carácter moral. Sin embargo, en realidad, la falta de integridad entre los estudiantes de secundaria vocacional es más grave, especialmente cuando firman contratos después de graduarse. Al estudiar en el campus, son preocupantes los comportamientos deshonestos de los estudiantes de secundaria vocacional, como copiar tareas, hacer trampa en los exámenes y no pagar las tasas de matrícula. Por lo tanto, para hacer realidad las expectativas de los estudiantes de secundaria vocacional, la educación secundaria vocacional no solo debe hacer un trabajo sólido en la educación de habilidades, sino también en educación moral. Por un lado, los estudiantes de secundaria vocacional deben comprender las expectativas de Feng sobre sus roles, a fin de comprender sus propias normas y patrones de comportamiento. Por otro lado, a través de la educación moral en la vida universitaria, podemos crear un buen ambiente cultural en el campus, formar supervisión de la opinión pública, construir mecanismos de gestión relevantes y mejorar la autodisciplina y la conciencia de integridad de los estudiantes.
3. La educación moral juega un papel importante en los estudiantes de secundaria vocacional que enfrentan el desequilibrio del entorno social durante el período de transición.
Desde la reforma y la apertura, con el establecimiento de El sistema económico de mercado y la introducción de la tecnología de capital occidental. Varios conceptos de vida y culturas entraron en China, lo que tuvo un gran impacto en la estructura social, la cultura y la moralidad tradicionales. Los valores sociales se están volviendo cada vez más diversificados y personalizados. El culto al dinero, el hedonismo y el utilitarismo impregnan toda la sociedad, y diversas anomias sociales emergen sin cesar. Frente a un entorno social cada vez más complejo, los estudiantes jóvenes y cuya formación de personalidad es inestable no pueden evitar verse afectados negativamente.
Sin embargo, el avance de la tecnología de redes y la débil supervisión de los cibercafés en la sociedad han facilitado que muchos estudiantes de secundaria vocacional ingresen a los cibercafés, jueguen, charlen y busquen información pornográfica. Esto ha causado un gran daño al crecimiento de los estudiantes de secundaria vocacional. El anonimato del entorno online les acostumbra a ser descuidados y engañosos a la hora de expresarse en los juegos online, las personas son propensas a sentimientos de soledad, indiferencia, tensión, miedo y excitación, y debido a su propia inmadurez, es fácil confundirse. la diferencia entre realidad y virtualidad, lo que resulta en un comportamiento no social.
Por lo tanto, la educación moral para los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales también es una forma necesaria de inhibir el impacto negativo del desequilibrio social y ambiental en los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales durante el período de transformación social. Las escuelas secundarias vocacionales pueden ayudar a los estudiantes a resistir diversas tentaciones a través de una educación de ideales y creencias, y a prepararse activamente para su propio desarrollo de acuerdo con sus propias características de desarrollo. Además, las escuelas secundarias vocacionales deben fortalecer la educación en red. Por un lado, pueden purificar la red del campus a través de la gestión de la red del campus y permitir que los estudiantes aprendan a usar la red con moderación. los estudiantes pueden aprender en la red y obtener información efectiva.
4 La educación moral juega un papel importante en la formación de una cultura de grupo de pares benigna para los estudiantes de secundaria vocacional.
Debido a que los estudiantes de secundaria vocacional son un grupo especial, el complejo de inferioridad y el estado psicológico negativo dentro El grupo es normal. Pero la psicología negativa puede corroer los elementos positivos de un grupo como un germen, especialmente en grupos de pares, donde la influencia de la duda mutua es muy poderosa. Al igual que vivir en un dormitorio, los compañeros individuales traerán malos hábitos; en la misma clase, un pequeño número de personas se saltan clases, hablan en clase, cambian de asiento y el maestro no guía ni gestiona, lo que puede generar inercia entre los estudiantes.
Por lo tanto, las escuelas deben fortalecer la educación moral y construir una cultura de grupo de pares. Deberíamos dar ejemplos más positivos en nuestra vida diaria. Por un lado, educamos conductas y mentalidades antisociales negativas desde una perspectiva cognitiva, y por otro, llevamos a cabo los castigos necesarios cuando la acumulación alcanza un determinado nivel. Al mismo tiempo, se deben organizar tantas actividades como sea posible para que los estudiantes puedan cooperar y comunicarse en las actividades y obtener influencia moral en la práctica.
En resumen, todavía existen muchos problemas en la educación moral en las escuelas secundarias profesionales. Independientemente del impacto de la socialización, las expectativas del rol social, el desequilibrio del entorno social o la formación de una cultura de grupo de pares benigna, es imperativo que las escuelas secundarias vocacionales fortalezcan la educación moral.
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